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1000 tulosta hakusanalla Berit Marchetti

Bildungs- und Trainingsmaßnahmen für Frauen in Führungspositionen

Bildungs- und Trainingsmaßnahmen für Frauen in Führungspositionen

Berit Martens

AV Akademikerverlag
2012
pokkari
Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die Situation von Frauen in F hrungspositionen in Deutschland ndert sich nur langsam. Vor allem F hrungskr fte in den oberen Hierarchieebenen sind im-mer noch berwiegend m nnlich. Wie kommt es, dass trotz erheblicher An-stren-gung-en auch seitens der Politik der F hrungskr fteanteil von Frauen in Deutsch-land noch immer zu gering ist? Das vorliegende Buch besch ftigt sich zum einen mit Erkl rungsans tzen f r die Unterrepr sentanz von Frauen in F hrungspositionen. Zum anderen wer-den frauenspezifische Bildungs- und Trainingsma nahmen f r Frauen aus den Be-reichen Wissenschaft, Schule und Wirtschaft hinsichtlich einer F rderung von Frauen beleuchtet. In der Darstellung zweier Studien aus Wissenschaft und Schule soll gezeigt werden, welche Tools sich Frauen in F hrungs-posi-tionen durch Trainings und Bildungsma nahmen aneignen m chten und wel-che Inhalte sie als besonders motivierend und unterst tzend erleben. Das Buch stellt sich auch die Frage, ob es sinnvoll ist das Problem der Unter-rep-r -sen-tanz durch frauenspezifische Bildungsangebote zu l sen, oder ob nicht doch das Konzept von Managing Diversity mit seinem geschlechts-he-te-ro-gen-en An-satz einen nachhaltigeren L sungsansatz bietet. Dieses Buch richtet sich an alle PersonalerInnen und Verantwortlichen in der Fort- und Weiterbildung.
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Fruhe romanische Grammatiken

Fruhe romanische Grammatiken

Berit Bruning

Grin Publishing
2008
nidottu
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Vergleichende Romanistik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universit t Jena (Institut f r Romanistik), Veranstaltung: HS "Von Engeln und T rangeln: Dantes Ansichten ber die Sprache im Allgemeinen und das Italienische im Besonderen," 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der gro en Bedeutung des Okzitanischen als Literatursprache entstanden im Mittelalter Grammatiken, in denen versucht wurde, die Sprache zu beschreiben und Regeln f r ihren Gebrauch aufzustellen. Meine Arbeit gibt eine inhaltliche Zusammenfassung der beiden ltesten, "Las rasos de trobar" und "lo Donatz proensals" und vergleicht sie miteinander. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Untersuchung des Verh ltnisses der okzitanischen Texte zur sp tlateinischen Grammatiktradition.
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Mangas und Graffiti

Mangas und Graffiti

Berit Eichler

Grin Verlag
2009
pokkari
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universit t Bremen (Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften), Veranstaltung: 'Lernziele' und 'Kompetenzen' im Deutschunterricht der Sekundarstufen, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit stelle ich vier Unterrichtsstunden zum Lernbereich "Wortschatz" vor. Sie sind f r den Deutschunterricht in der Sekundarstufe I konzipiert und besch ftigen sich mit W rtern aus den jugendnahen Themenfeldern "Manga" und "Graffiti." Die Unterrichtsstunden sind an den von Peter K hn dargestellten Wortschatzdidaktischen Dreischritt angelehnt, gehen aber methodisch noch ber diesen hinaus. Mit Darstellungen aus den Themenfeldern "Manga" und "Graffiti" werden die Sch lerinnen und Sch ler zun chst zur Sammlung von W rtern angeregt. Anschlie end werden die gefundenen W rter systematisch geordnet. In einem dritten Schritt schl pfen die SuS in die Rollen verschiedener Personen, welche den durch die bildlichen Darstellungen vermittelten Appell jeweils in der f r diese Personen angemessenen Art und Weise beschreiben. Dabei wird sowohl die Quantit t des Wortschatzes der SuS erh ht als auch ein kontextangemessener Umgang mit Sprache ge bt.
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Unterrichtsstunde

Unterrichtsstunde

Berit Schüler

Grin Publishing
2009
pokkari
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 1,0, Veranstaltung: Schule 9. Klasse, Sprache: Deutsch, Abstract: ...] Auch Kinder und Jugendliche leben mit der Vielfalt der Medien und nutzen diese aktiv f r ihre Bed rfnisse. So tauschen sie sich zum Beispiel mit anderen aus, es dient zur Unterhaltung, als Zeitvertreib, zur Entspannung oder auch, um sich f r die Schule zu informieren. Bei genauer Beobachtung kann vielfach festgestellt werden, dass viele Sch lerinnen und Sch ler die Medien aktiv und selbstst ndig nutzen. Bei diesem vielf ltigen Umgang mit Medien ist es von gro er Bedeutung, den Sch lerinnen und Sch lern die bunte Medienwelt n her zu bringen, ihre Strukturen zu vermitteln, die Aufgaben und Funktionen zu erkl ren sowie mit dem Begriff "Neue Medien" umgehen zu lernen. Des Weiteren d rfen gew hnliche Medien wie Buch, Radio und Zeitung nicht au er Acht gelassen werden. Auch, wenn in einer schnelllebigen Zeit das Internet und das Fernsehen Informationen am schnellsten bertragen, sollen die Sch lerinnen und Sch ler erkennen, dass auch ein Buch oder eine Zeitung informieren und unterhalten k nnen. Gerade f r Wissenschaft, Forschung und Bildung allgemein dienen auch heute noch die Printmedien als verl ssliche Informationsquellen. Der richtige Umgang mit Medien ist nicht nur f r die Freizeit bestimmend, sondern auch f r die Nutzung im oder f r den Unterricht. Der Einsatz von neuen Medien wird den Unterricht immer mehr einnehmen.
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Und er verändert sich ...

Und er verändert sich ...

Berit Bethke

Grin Verlag
2009
pokkari
Das Leben des Galilei gilt als eines der Hauptwerke Bertolt BRECHTs. Es ist sowohl sein repr sentativstes als auch sein pers nlichstes St ck. Hinsichtlich der Dramaturgie und der Darstellungsweise repr sentiert es BRECHTs Episches Theater, das der Dramatiker in seinen theatertheoretischen Schriften entworfen hat. Die einf hlenden Hymnen auf die neue Zeit und die schwungvolle Ausgestaltung der Hauptfigur durchkreuzen jedoch BRECHTs dramaturgische Anspr che. Allerdings werden dadurch, sowie durch die langj hrige Auseinandersetzung mit dem Stoff, BRECHTs pers nlichen Intentionen in dem St ck evident.In dieser Arbeit wage ich mich an einen Vergleich der ersten - nach ihrem Entstehungsort benannten D nischen Fassung - und der dritten, so genannten Berliner Fassung. Ich beziehe mich dabei auf die Textvorlagen in der Brecht-Jubil umsausgabe Spectaculum. Dar ber hinaus ziehe ich Ergebnisse der Brecht-Forschung heran. In meinem Vergleich gehe ich von der Entwicklungsgeschichtedes St cks aus, um zu verdeutlichen, inwieweit sich die wandelnden zeithistorischen Umst nde in den verschiedenen Fassungen niederschlagen. Anschlie end betrachte ich die Strukturund den Aufbau des St cks, um dann die inhaltlichen Unterschiede am Text selbst herauszuarbeiten. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt auf Brechts Auffassung von Wissenschaft und Aufkl rung.
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Recht und Rechtssprechnung

Recht und Rechtssprechnung

Berit Schüler

Grin Publishing
2010
pokkari
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsstunden zum Thema Grundrechte in einer 8.Klasse Mit aktuellen Beispielen In einer Gesellschaft gibt es unterschiedliche Interessen, die h ufig zu Konflikten f hren. Das Recht dient zur Regelung von Konflikten. Es besteht aus einer Gesamtheit von schriftlich niedergelegten, von einem Gesetzgeber geschaffenen Normen (Gesetzen). Nahezu alle Lebensbereiche, in denen wir uns bewegen, sind rechtlichen Regelungen unterworfen, und die Verrechtlichung der Gesellschaft nimmt zu. Dementsprechend gewinnen rechtliche Kenntnisse f r die Bew ltigung von allt glichen Lebenssituationen zunehmend an Bedeutung. Grundrechte sind dabei grundlegende, individuelle Rechte, die in der Verfassung genannt und garantiert werden. Sie binden unmittelbar den Staat und begrenzen die Macht des Staates gegen ber dem Einzelnen. Ziele der Unterrichtsstunden waren unter anderem: - Die Sch lerinnen und Sch ler sollen die F higkeit und die Bereitschaft entwickeln, sich mit den Grundrechten auseinanderzusetzen und dessen einzelne Inhalte zu analysieren und einzusch tzen. - Die Sch lerinnen und Sch ler erkennen die im Grundgesetz verankerten Grundrechte und k nnen diese auf verschiedene politische und gesellschaftliche Themen beziehen und beurteilen.
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