Le domaine de l' ducation est marqu par des politiques, qu'elles soient gouvernementales ou tatiques, diff rents niveaux (f d ral, tatique et municipal), o l'une compl te l'autre, ou se contredit, mais toutes affectent directement ce qui se passe au quotidien l' cole, l'environnement responsable de l'alphab tisation. Le Pacte national pour l'alphab tisation l' ge appropri (PNAIC) a t mis en place en 2012 dans l'intention de r affirmer et d' largir l'engagement d j pris dans le "Plan cible pour l' ducation", dans le but d'alphab tiser les enfants l' ge de huit ans au plus tard. Ce livre examine le PNAIC dans les sph res politique et acad mique, afin de comprendre les raisons pour lesquelles une politique d'alphab tisation est remplac e par une autre, ainsi que les relations acad miques qui existent avec le PNAIC, afin qu'il diffuse une formation des enseignants bas e sur une pist mologie unique de l'alphab tisation. En nous basant sur les concepts de champ, d'espace social, de champ acad mique et de champ politique du sociologue Pierre Bourdieu, et sur les concepts d'alphab tisation, d'alphab tisation et d'analphab tisme de Vera Masag o Ribeiro et Magda Soares, nous avons utilis ces concepts pour analyser le PNAIC sous diff rentes perspectives.