Kirjahaku

El dolor de la p rdida del primog nito de la autora la llev a narrar su vida y obra como un homenaje para honrar su legado e historia de vida, y, a trav s de ella, apoya a las dem s personas en los valores y virtudes de la calidad de vida del ser humano, encontrando un sentido de vida de satisfacciones de amor a l mismo, a la naturaleza y a los animales.

Fatbe, hijo mayor, muy afable, trabaja en Lima, Per , y visita la casa de sus pap s. Mam lo escucha toser con muchas flemas en el pecho, pide a su esposo llevarlo al doctor, y este ordena que lo nebulicen.Fatbe es hospitalizado por falta de ox geno, pero su salud empeora. Es diagnosticado con Neumon a At pica, y lo entuban. Antes de ingresar al sanatorio, pide a su madre "dejarlo morir ". Puede una madre sentirse m s triste, desolada y vac a? Rese a literariaEl vac o de tu ausencia. Donde las palabras no pueden decir es el recuento de la peor pesadilla de cualquier madre: presenciar, durante d as, el desvanecimiento de un hijo. Nuestra narradora nos comparte un relato desgarrador, angustiante pero, sobre todo, conmovedor. La realidad es que este es un texto en el que convive la impotencia, el amor y el cuidado, con el que la autora Angy Cartagena nos recuerda que, aun en el punto m s doloroso y desolado, el amor de una madre siempre previve. - Diana Rojas, Cr tica Literaria

Tolu had spent the best part of her life under the protective arm of her family. She soon realized on leaving home for the first time to pursue further studies in a Nigerian university, that freedom has a price. She finds herself in a dilemma as she opens her heart to love and life.

(Business Leaders Edition Volume #2 - Edition #2) Every enterprise needs leadership, but great leaders are formed through both success and failure. Are you and your organization positioned properly for this new age of leadership? Adam Torres and Angy Chin are here to help you move forward. In the latest edition of Money Matters, Torres and Chin feature 18 top professionals who share their lessons on leadership. Featured authors: Alexander Sonkin, Alexander Christian Swiger, Arminda Figueroa, Gail Tolbert, Jeff Neumeister, Jennifer DiMotta, Kate Yoak, Lauralie Levy, Lisa Thomson, Marco Baldocchi, Marguerita Cheng, Parag Amin, Qamar Zaman, Regina Newberry, Dr. Riadh Fakhoury, Scott Von Deylen, Thomas Wiggins

La presente investigaci n tiene como objetivo demostrar la influencia de los juegos l dicos en el desarrollo de la noci n b sica de n mero en ni os de cinco a os de la Instituci n Educativa 779 Sol de enero, Ucayali 2023. Su metodolog a fue de tipo de investigaci n aplicada, nivel explicativo, dise o pre experimental. Para la recolecci n de datos se aplic como t cnica la observaci n y la ficha de observaci n como instrumento de la investigaci n, que fue validado por tres juicios de expertos. Los resultados muestran, que, al aplicar los juegos l dicos, el 90% de los ni os y ni as han logrado el aprendizaje, teniendo como media del pre test=19.90 y el post test=38.10. En conclusi n, que los juegos l dicos inciden significativamente en el desarrollo de la noci n b sica de n mero en ni os y ni as de cinco a os de la Instituci n Educativa 779 Sol de enero, Ucayali 2023. cuya afirmaci n se respalda (p valor=0,000

En la investigaci n se ha formulado el objetivo que fue demostrar que el programa "material concreto" influye en el logro del aprendizaje de n meros enteros en los estudiantes Biling es en dos instituciones educativas del primer a o del nivel secundario del distrito de Yarinacocha, Pucallpa-2023. El tipo de investigaci n fue aplicada, de nivel explicativo, el dise o de investigaci n fue cuasi experimental; la muestra de estudio fueron 45 estudiantes distribuidos en dos grupos (GC=15; GE=30). La t cnica fue la prueba objetiva y el instrumento utilizado fue pre test y post test, que fueron sometidos a un proceso de validaci n y confiabilidad. Los resultados muestran, que, en el logro de aprendizaje de los n meros enteros, en la prueba de entrada en los estudiantes del primer a o de secundaria, en el grupo experimental, tanto el experimental (90%) como el grupo control (73.3%) est n en el nivel de inicio; mientras que en el Post test, los estudiantes del grupo experimental (66.67%) logran ubicarse en el nivel de logro destacado, a diferencia del grupo control el mayor porcentaje a n siguen en el nivel en proceso (46.67%).