Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 2,0, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, auf die wesentlichen Merkmale von Problemen beim Lese- und Rechtschreiberwerb aufmerksam zu machen, dar ber hinaus Einblick in die historische Genese der Forschungsliteratur zu gew hren und m gliche Ursachen f r die Pluralit t der Natur der Erkl rungsstrategien aufzuzeigen. Daf r sollen schulische Fertigkeiten als Ma stab f r Entwicklungsst rungen herangezogen werden. Anschlie end sollen Merkmale, Symptome und Ursachen der Lese- und Rechtschreibst rung, die als Oberbegriff f r die in der deutschsprachigen Literatur verwendeten Bezeichnungen gebraucht wird, genannt und diskutiert werden. Diagnostische Ausschlussverfahren sollen ebenso wie Pr vention und Intervention angesprochen werden - keineswegs beschr nkt auf die Schule als Lebensraum. Schlie lich wird die Arbeit mit einem Fazit zur Bedeutung der LRS enden und mit einem Ausblick abschlie en. Im Anhang findet sich ein tabellarischer berblick ber Fachbegriffe.