Shifting Currents is an original and comprehensive history of swimming. It examines the tension that arose when non-swimming northerners met African and Southeast Asian swimmers. Using archaeological, textual and art historical sources, Karen Eva Carr shows how the water simultaneously attracted and repelled these northerners – swimming seemed uncanny, related to witchcraft and sin. Europeans used Africans’ and Native Americans' swimming skills to justify enslaving them, but northerners also wanted to claim water’s power for themselves. They imagined that swimming would bring them health and demonstrate their scientific modernity. This unresolved tension still sexualizes women’s swimming and marginalizes Black and Indigenous swimmers today. The history of swimming is a new lens through which to gain a clearer view of race, gender and power on a centuries-long scale.
How do we find the courage to act together against the climate crisis? This book weaves together real-life findings and examples from the socio-ecological movement with psychological research to show how motivation for collective climate action can be built.The book addresses two key questions: how can individuals be motivated to participate in collective climate action, and how can climate groups become resilient and effective? Specifically, it explores how individuals can foster their identification with climate action groups and the belief in their joint efficacy. It touches on a wide range of topics, covering anger, moral considerations, activist burnout, and the perception of protests, as well as general theories of socio-ecological change.This book is for anyone who is seeking the courage to act together and is curious about psychological insights. It will be essential reading for climate and environmental practitioners, climate activists and campaigners, climate change communicators, and anyone involved in socio-ecological change. It will also be of interest to students and researchers in the fields of environmental psychology, climate change, collective action, and political psychology.The Open Access version of this book, available at http://www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons (CC BY) 4.0 license.
How do we find the courage to act together against the climate crisis? This book weaves together real-life findings and examples from the socio-ecological movement with psychological research to show how motivation for collective climate action can be built.The book addresses two key questions: how can individuals be motivated to participate in collective climate action, and how can climate groups become resilient and effective? Specifically, it explores how individuals can foster their identification with climate action groups and the belief in their joint efficacy. It touches on a wide range of topics, covering anger, moral considerations, activist burnout, and the perception of protests, as well as general theories of socio-ecological change.This book is for anyone who is seeking the courage to act together and is curious about psychological insights. It will be essential reading for climate and environmental practitioners, climate activists and campaigners, climate change communicators, and anyone involved in socio-ecological change. It will also be of interest to students and researchers in the fields of environmental psychology, climate change, collective action, and political psychology.The Open Access version of this book, available at http://www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons (CC BY) 4.0 license.
Aline ist eine kleine Elfe, die ihre blauen Turnschuhe liebt. Mit diesen blauen Turnschuhen bertrumpft sie die Ameisen, die Heuschrecken, die Spinne und die Schnecke. Aber sie will auch fliegen. Das geht nur ohne die blauen Turnschuhe. Diese zieht sie aus und - schwupps - ist sie davongeflogen. Alles bunt illustriert und getextet von Anne Rasch und Eva Mie. Im zweiten Teil sind noch einige h bsche Elfen beigef gt.
Anerkjennelse og profesjon er en bok for studenter og profesjonelle yrkesutøvere. Den handler om hvordan profesjonsutøvere møter og håndterer mennesker i sin yrkeshverdag. Det kan være utfordrende å møte mennesker i sårbare posisjoner og vanskelig å se behovene deres enten man er sosialarbeider, lærer eller helsearbeider.Anerkjennelse er ett aspekt ved profesjonell yrkesutøvelse. Forfatterne viser ulike måter å forstå fenomenet anerkjennelse på og hvordan det er knyttet til profesjonsutøvelsen og profesjonsetikken.Sentrale temaer som beskrives og drøftes er blant andre:Hva er profesjonHva er anerkjennelseAnerkjennelse og inkluderingProfesjonsetikk, ringeakt og krenkelserLikebehandling versus aksept av ulikheter og mangfoldFavorisering og diskrimineringErfaring og evidensBoka har en rekke eksempler. Dette gir profesjonsutøvere og studenter innen sosial- og helsefagene, samt lærerutdanningene, ny kunnskap og mulighet til refleksjon over sin egen praksis og yrkesrolle.
Bogen præsenterer Honneths anerkendelsesbegreb på ultrakort og enkel vis - og problematiserer det ud fra Frasers mere socioøkonomiske perspektiv. Dermed synliggøres det dilemma, professionsuddannede står med i praksis: Det er ikke nok at anerkende forskellighederne, de socioøkonomiske og politiske forhold, der skaber ulighed, ændres ikke med anerkendelse. Netop det gør bogen relevant og aktuel - den munder ud i overvejelser over de udfordringer, professionelle kan møde, når regler og rammer støder sammen med personlige værdier og faglig viden. Det giver vanskelige etiske overvejelser for den enkelte.
I Siviliserende institusjoner rettes søkelyset mot forholdet mellom samfunn og oppdragelse gjennom antropologiske undersøkelser i barnehager, skoler og familier. Barnehagelærere, grunnskolelærere og foreldre lærer barn å moderere sine følelsesuttrykk, respektere andres grenser og samtidig «være seg selv», slik at de kan inngå i fellesskap i institusjonene og i samfunnet. Oppdragelsen forteller imidlertid også barn om kulturelle distinksjoner mellom mennesker, og dermed om sosiale og moralske hierarkier i samfunnet. Boken viser at noen barn reagerer med motstand og distanserer seg fra samfunnets siviliseringsprosjekt.
At være lærer i dag handler om relationer – med kollegaer, ledelse, pædagoger, forældre og elever. Der er mange niveauer, og relationerne har i dag meget stor betydning for den enkelte lærers oplevelse af at være rustet til at møde udfordringerne i undervisningsopgaven.For at disse relationer kan udfoldes og udvikles, kræver det, at alle lærere og ledere på skolen er bevidste om og arbejder med de rammer, det kan ske indenfor. Professionel kapital i folkeskolen sætter krop og sjæl på begrebet professionel kapital og beskriver, hvordan skolen kan:styrke beslutningstageres evne til at skabe sammenhæng mellem formelle beslutninger og daglig praksissikre, at fag- og opgavefordelingen understøtter skolens værdier og principperbestræbe sig på en åben og retfærdig proces, som den enkelte lærer kan se sig selv ifå et større fagligt udbytte af teammøderunderstøtte, at beslutninger bliver truffet og omsat til handlinger. Det handler om teamarbejdet og om, hvordan man hvert år kan få fordelt undervisningen, planlagt det pædagogiske arbejde og alle de andre arbejdsopgaver på en måde, der både fungerer og opleves rimelig af alle.Professionel kapital i folkeskolen henvender sig til skoleledere, lærere og pædagoger på efteruddannelse, tillids- og arbejdsmiljørepræsentanter og andre aktører i den for området.Karen Albertsen, Eva Thoft og Hans Jørgen Limborg er ansat ved forskningsinstitutionen TeamArbejdsliv. Anita Mac og Agnete Meldgaard Hansen er forskere ved Roskilde Universitet.
British Museum Pattern books reproduce in intricate line drawings the rich variety of patterns and designs which decorate art and artefacts in the British Museum and beyond. In this edition, which takes the most striking and intriguing designs from the collection, the great diversity of artistic styles from around the globe is illustrated. The designs are arranged by culture and a concise introduction briefly discusses the historical background of each culture and its designs. Useful information is provided in the notes on the materials, techniques and sources of each design. Featuring patterns from Ancient Greece, Egypt and Rome; Africa and Oceania alongside Early Celtic, Islamic and Medieval art and including designs taken from sculpture, pottery, metalwork, textiles and jewellery and much more, this book is a wonderful visual reference and an invaluable source of ideas and inspiration. The Authors; Eva Wilson began work as a potter in Denmark and then became draughtsman to the Archaeological Department of the University of Lund, Sweden. Since 1955 she has worked as a freelance illustrator of specialist and popular books on art and archaeology. Rebecca Jewell formerly worked at the Museum of Mankind, London, and at the Commonwealth Institute, London. She is now a freelance illustrator. Susan Bird worked as the illustrator in the Department of Greek and Roman Antiquities at the British Museum – a post she occupied for twenty years. She now works as a freelance illustrator, ceramicist and painter. Ian Stead is an Iron-Age specialist in the Department of Prehistoric and Romano-British Antiquities at the British Museum, and author of Celtic Art. Karen Hughes is an illustrator working in the Department of Prehistoric and Romano- British Antiquities at the British Museum.
Eva Haettner Aurelius; Henrik Bogdan; David Dunér; Per Faxneld; Niclas Franzén; Anders Hallengren; Olav Hammer; Karin Ström Lehander; Martin Liljekvist; Elisabeth Mansén; Svante Nordin; Simon Sorgenfrei; Per Stille; Karen Swartz
Hilma af Klint och August Strindberg var båda esoteriker, men vad är esoterism? Under senare delen av 1800-talet kom så kallade esoteriska strömningar att etablera sig i kulturella och intellektuella kretsar i Europa, inte minst i Sverige. Hemliga läror, riter och praktiker som alkemi, astrologi, ockultism och teosofi där tron på ett korresponderande kosmos, en levande natur och transmutationsupplevelser dominerar. Men esoterismen sträcker sig betydligt längre tillbaka i den svenska historien. Trots att de esoteriska idéströmningarna länge utpekades av kyrkan som kätteri och därför verkade i det dolda, har de haft betydande inflytande på den svenska kulturen. I denna antologi samlar vi några av Sveriges främsta experter inom ämnet för att utforska esoterismens historia i Sverige och hur dess riter, praktiker och traditioner kom att influera författare och konstnärer som August Strindberg, Selma Lagerlöf, Viktor Rydberg, Hilma af Klint, Tyra Kleen och Carl Milles.
Denne 5. udgave af Basisbog i ergoterapi introducerer de nyeste modeller for ergoterapeutisk praksis, og fremhæver en række nye emner med selvstændige kapitler; bl.a. aktivitetsbegrebet, roller for ergoterapeuter i monofaglige, tværfaglige og tværsektorielle sammenhænge og aktivitetscentreret ergoterapi i forskellige kontekster. Samtidig er nogle emner, der før havde et selvstændigt kapitel, blevet inkorporeret i andre kapitler. Alle bogens kapitler er revideret – langt de fleste med en betydelig omskrivning – og et opdateret kildemateriale findes gennem hele bogen. Bogens samlede 20 kapitler er struktureret i fem dele, og beskriver tilsammen vidensgrundlaget for ergoterapi, både teoretisk og praktisk. Første del fortæller om ergoterapi med aktivitet og deltagelse i fokus, og anden del omhandler rammer og vilkår for ergoterapi. Tredje del forklarer de grundlæggende tilgange i ergoterapi. Fjerde del omhandler ergoterapeutiske interventioner, mens del fem giver et indblik i ergoterapi som evidensbaseret praksis. Få en samlet indføring i ergoterapiens kernebegreber og i de temaer, der tegner ergoterapifagets udvikling aktuelt og i dansk kontekst. Bogen henvender sig primært til ergoterapeutstuderende, men også ergoterapeuter i praksis kan have stor gavn af bogen.
Erik Mattsson; Eva-Sofi Ernstell; Karin Helander; Charlotta Nordström; Karen Vedel; John Potvin; Petter Jacobsson; Thomas Caley; Mathias Auclair; Frank Claustrat; Karin Dietrich; Sofie Rohde
Jag avundas målarna. Deras verk är oändliga. Verken bär sitt eget liv inom sig, oberoende av deras skapare. En dans lever ganska kort. Lika kort som dansören själv. Jean Börlin I efterkrigstidens 1920-tal blomstrade nya idéer och en kreativ experimentlusta väcktes till liv. Ett nytt avantgarde tog form. I dess epicentrum fanns en nyskapande danstrupp med en radikal och utmanande repertoar som inte drog sig för att provocera sin publik, de kallade sig Svenska Baletten (Ballets Suédois). Dess ledare var det excentriska paret Rolf de Maré och Jean Börlin, men medskaparna var många. Svenska Baletten var inget danskompani i vanlig mening, deras skapelser var mer än bara koreografi, de var allkonstverk. Förutom de unga dansarna i kompaniet, samarbetade man med konstnärer som Nils Dardel, Francis Picabia och Fernand Léger och kompositörer som Erik Satie, Hugo Alvén och Darius Milhaud, för att nämna några. Med multimediala verk som Bröllopet på Eiffeltornet (Les Mariés de la Tour Eiffel), Iberia, Människan och hennes åtrå (L Homme et son désir) och Världens skapelse (Le Création du monde), där musiken, scendekoren, koreografin, dräkterna, framförandet och ibland till och med publiken var en del av skapelsen, intog de scener runt om i Europa och USA mellan 1920 och 1925. I tio kapitel författade av konstvetare, danshistoriker, musikvetare, teaterforskare och koreografer berättas historien om Svenska Baletten: Genom striderna med Stockholmsoperan, skandalerna och det illvilliga skvallret i pressen. Genom konstsamlingarna och målningarna som inspirerade och inspirerades. Genom den historiska synen på den manliga kroppen. Genom de kvinnliga dansarnas äventyr. Genom kärlek, vänskap, konflikter och tragedier. Genom ekonomiska bekymmer och konkurrensen med Ryska Baletten. Genom Paris, Stockholm och Köpenhamn. Genom experimentella musikaliska kompositioner och dess betydelse för kompositörer som John Cage. Genom extravaganta och innovativa haute couture-kostymer. Genom arvet som de lämnat efter sig till nya generationer dansare och genom ett återuppförande av deras dadaistiska verk Relâche. Svenska Baletten var före sin tid på många plan. Svenska Baletten var queer långt innan queer blev ett begrepp inom genusforskningen. Svenska Baletten skapade performancekonst långt innan Fluxusrörelsen introducerade det för konstvärlden på 1960-talet. Den här boken lyfter fram deras betydelse för modernismen såväl som för efterkommande generationers konstnärer, kompositörer, koreografer, dansare, modeskapare och forskare. Det blev som Börlin önskade, Svenska Baletten lever vidare, den är oändlig.
Cathrine Hasse; Charlotte Palludan; Eva Gulløv; Karen Valentin; Laura Gilliam; Sally Anderson; Steen Nepper Larsen; Jakob Krause-Jensen; Ida Wentzel Winther; Karen Ida Dannesboe; Bjørg Kjær; Gritt B. Nielsen; Lotte Louise Dil Bach; Nana Clemensen; Helle Pia Laursen; Lars Holm; Susan Wright; Jesper Olesen
Pædagogisk antropologi kombinerer, som navnet siger, de to videnskabelige discipliner pædagogik og antropologi. Antropologi beskæftiger sig med de sociale og kulturelle sammenhænge, der former og formes af specifikke menneskers liv forskellige steder i verden. Det samme gør den pædagogiske antropologi, men her er interessen især rettet mod pædagogiske forhold i bred forstand, dvs. de forventninger og anvisninger, som påvirker og rammesætter folks handlinger og betydningsdannelse. Pædagogisk antropologi - tilgange og begreber giver en indføring i den store variation af tilgange, perspektiver og genstandsfelter, som karakteriserer pædagogisk antropologi som forsknings- og fagområde i dag. Bogens forfattere trækker på en lang række teoretiske inspirationer og traditioner, og de vægter forskellige tematikker og begreber i deres analyser. Det er imidlertid kendetegnende for dem alle, at de er optaget af at belyse menneskers handlinger, opfattelser og relationer i pædagogiske sammenhænge. Bogen afrundes med et perspektiverende efterord af Steen Nepper Larsen. Bogen giver en indføring i de mange aspekter af pædagogisk antropologi, som spiller en stadig større rolle i undersøgelser og studier af pædagogik. Den henvender sig til studerende på universitetsniveau og på de pædagogiske professionsuddannelser. Pædagogisk antropologi – tilgange og begreber er redigeret af Eva Gulløv, Ida Wentzel Winther og Gritt B. Nielsen, der alle forsker og underviser på DPU, Aarhus Universitet.
I denne bog brydes med den gængse praksis i historieformidling. Der argumenteres for, at historiefaget også rummer elementer, hvor eleven lægger nutiden fra sig i sin tilnærmelse til et fortidsperspektiv, og giver forslag til, hvordan det kan ske i praksis. Bogen henvender sig til alle der er ved at uddanne sig til historielærer i alle skole- og uddannelsesformer samt øvrige undervisere og formidlere, som arbejder med at vise fortiden frem i forskellige sammenhænge. Bogen er inddelt i to dele. Undersøgelse af fortidsperspektivet. Her undersøges det, hvordan historikere og fagdidaktikere arbejder med fortidsperspektiver, og hvilket rum dette gives i fagets læreplaner og i praksis i grundskole og gymnasium. Didaktiske arbejde med iscenesættelsen af fortidsperspektivet. Her er fokus på, hvordan vi fremstiller en oplevet fortid på en måde, som fortidens mennesker ville kunne genkende sig selv i. Derudover er der fokus på, hvordan man som historielærer kan vække elevernes nysgerrighed. Bogen er skrevet af forfattere med afsæt i en vifte af historiefaglige ståsteder: historikere, etnografer, arkivarer, museumsformidlere, gymnasielærere og læreruddannere.
Pga. den hurtige udvikling på området foreligger der nu en ny 2. udgave af bogen Neurologi og neurorehabilitering. Denne udgave adskiller sig på flere måder fra 1. udgaven. Kapitlerne er reviderede, så de præsenterer nyeste viden og udviklingstendenser på området. Nye kapitler er føjet til, og det tværfaglige element er styrket ved inddragelse af sygeplejefaglige aspekter i flere kapitler. Bogens primære målgruppe er dog stadig ergo- og fysioterapeutstuderende på bachelorniveau, samt ergo- og fysioterapeuter som arbejder med neurorehabilitering i hverdagen. Bogens opbygning er som i 1. udgave delt op i en generel og en speciel del. Den generelle del (Del I) indeholder kapitler om neuroanatomi, neurofysiologi og neuropsykologi. I Del II gennemgås en række neurologiske sygdomme som fx cerebrovaskulære sygdomme, Parkinsons sygdom, Multipel sklerose og muskelsygdomme. Bogens Del III omhandler dels en overordnet beskrivelse af neurorehabilitering, hvor neurorehabiliteringens kerne, udvikling og anvendelse fremlægges på forskellig måde og diskuteres. Dels en mere specifik gennemgang af den tværfaglige neurorehabilitering indenfor de sygdomme, som er beskrevet i Del II. I Del IV findes særlige kapitler vedrørende fysio- og ergoterapeutisk teori og metode. Der er både tale om gennemgang af bevægevidenskaber, aktivitetsvidenskab samt fysio- og ergoterapeutiske undersøgelser, interventioner og redskaber til evaluering.
Klinisk reumatologi tager udgangspunkt i de problemstillinger, den viden og de spørgsmål, som ergo- og fysioterapeuter stiller i relation til reumatologien. Bogen giver læseren en dybdegående indsigt i de reumatologiske problemstillinger og de tilhørende fysio- og ergoterapeutiske muligheder, der findes. Denne 3. udgave af lærebogen udmærker sig ved en yderligere fokusering på den viden, som ergoterapeuter og fysioterapeuter behøver i deres kliniske arbejde. Der er tilstræbt stor tværfaglighed repræsenteret ved mange kapitler, og foruden de tværfaglige videnskabelige aspekter er der fortsat også lagt vægt på en meget pædagogisk fremstilling. Det er håbet at fremme god og optimal diagnostik, behandling og rehabilitering i forbindelse med bevægeapparatets almindelige sygdomme. Klinisk reumatologi henvender sig primært til ergo- og fysioterapeutstuderende i Danmark og de øvrige skandinaviske lande, men også de færdiguddannede terapeuter, læger og andre faggrupper kan have stor nytte af den.
Christian Aabro; Julie Top-Nørgaard; Peter Østergaard Andersen; Lene S.K. Schmidt; Kira Saabye Christensen; Kurt Bendix-Olsen; Crisstina Munck; Benedicte Bernstorff; Unni Lind; Lone Grundtvig Buss; Karen Prins; Christian Sandbjerg Hansen; Mathilde Sederberg; Sine Penthin Grumløse; Anne Mette Buus; Signe Hvid Thingstrup; Nanna Jordt Jørgensen; Anja Marschall; Anne Bahrenscheer; Anne Leick Jepsen; Line Togsverd; Anne Nguyen-Quy; Birgitte Virenfeldt Damgaard; Bolette Kvist Hedegaard-Degn; Eva Rose Rechnagel; Kathrin Houmøller
Denne bog handler om pædagogisk arbejde i dagtilbud. Den er rettet mod den undervisning på pædagoguddannelsen, som vedrører dagtilbudsområdet. Det betyder, at man kan genfinde alle de tematikker, som undervisningen skal dække, i bogens tankevækkende kapitler. Bogen er en del af serien ”Tæt på pædagogik”, som har særligt fokus på tilgængelighed og læsevenlighed. Ambitionen er, at serien i både sprog og opbygning kommer de studerende i møde med de forudsætninger, de har. Studerende kan finde hjælp til at forstå svære begreber i bogens ordforklaringer, mens bogens sidenoter kan hjælpe med at give overblik over læsningen. For at støtte op om arbejdet med at omsætte den teoretiske viden i bogen indledes alle kapitler med et relevant eksempel, som er centralt for det enkelte kapitels kobling til praksis. Desuden er der refleksionsspørgsmål, så de studerende undervejs kan forholde sig aktivt til de problemstillinger, som behandles i kapitlerne.
Primærsektor – det nære sundhedsvæsen er en lærebog, der beskriver og analyserer de sundhedstilbud, der møder borgeren i den kommunale sektor. Bogen giver både sygeplejersker og andre sundhedsprofessionelle den nødvendige viden om de sundhedstilbud, der specifikt knytter sig til borgernes hverdagsliv. Bogens opbygning Bogen består af tre dele med hver sit fokus: Det strukturelle niveau Centrale begreber Borgerne og deres pårørende Alle kapitler er forsynet med perspektiverende og faktuelle oplysninger, og der er en række konkrete eksempler, som viser kompleksiteten i de udfordringer, sundhedsprofessionelle står over for i primærsektor. Her kan studerende og undervisere finde inspiration til diskussion, repetition og øvelser. Målgruppe Bogen er skrevet til sygeplejestuderende, især på modul 6 i grunduddannelsen, hvor der er fokus på borgere i eget hjem, og hvor mange studerende er i klinik i primærsektor. Den vil også være relevant i resten af uddannelsen, da alle sygeplejersker skal forholde sig til sundheds- og sygdomsproblematikker i borgernes hverdagsliv. Andre sundhedsprofessionelle, der er i berøring med det nære sundhedsvæsenet, vil også kunne have god gavn af bogen, fx fysioterapeuter og ergoterapeuter.
Jette Led Sørensen; Marianne Johansen; Tom Weber; Bent Ottesen; Ann Tabor; Steen Stender; Lars Høj Christensen; Mette Simonsen; Randi Iversen; Sara Kindberg; Karl Møller Bek; Linda Dahl Skjoldborg Lindahl; Birgit Bødker; Thomas Bergholt; Eva Rydahl; Jan Stener Jørgensen; Jens Langhoff-Roos; Karen Wøjdemann; Jannie Dalby Salvig; Lone Hvidman; Rikke Bek Helmig; Tine Brink Henriksen; Lise Lotte Torvin Andersen; Lone Krebs; Helle Thy Østergaard; Nina Palmgren Colov; Pal Bela Szecsi; Charlotte Kvist Ekelund; Line Buchgreitz
Ars pariendi – håndgreb og akut behandling ved fødsler er en tværfaglig og praktisk orienteret obstetrisk lærebog om håndteringen af det normale og det komplicerede fødselsforløb. Bogen gennemgår i kortfattet form og med mange tegninger og fotos relevante håndgreb og procedurer samt understøtter klinisk beslutningstagning. Bogens indhold baserer sig i videst mulig udstrækning på eksisterende evidens for god klinisk praksis i Skandinavien. Denne 2. udgave er en gennemgribende revision af tekst og illustrationer og er suppleret med nye selvstændige kapitler om Hjemmefødsel, Dystoci, CTGovervågning og Præterm fødsel. Forståelsen for, hvornår man skal og ikke skal intervenere i fødselsforløbet, er altafgørende på en fødestue. Visse akutte hændelser indtræder så hyppigt på fødestuen, at man som studerende, uddannelsessøgende eller sundhedsprofessionel kan opnå viden og erfaring gennem klinisk praksis. Andre akutte hændelser indtræder derimod så sjældent, at det er vanskeligt alene gennem arbejdet på fødestuen at opøve en praksisbaseret rutine i håndteringen heraf. Ars pariendi – håndgreb og akut behandling ved fødsler dækker således et behov for en kortfattet og let tilgængelig lærebog, som guider sundhedsprofessionelle i beslutninger, håndgreb og teamsamarbejde på og omkring en fødestue. Bogen kan også bruges som opslagsbog i den akutte situation. Forfatterne er primært læger i gynækologi og obstetrik samt jordemødre fra forskellige fødesteder og jordemoderuddannelsen i Danmark. Enkelte kapitler inddrager forfattere fra andre specialer som fx anæstesiologi og klinisk biokemi. Målgruppen er først og fremmest yngre læger under speciallægeuddannelse i gynækologi og obstetrik, speciallæger med vagt på fødegang, jordemødre og jordemoderstuderende samt sygeplejersker ansat på svangre- og barselsafsnit. Bogen kan også have interesse for læger indenfor andre specialer, som indgår i samarbejdet omkring behandling af gravide og fødende.
