Kirjahaku
Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.
1000 tulosta hakusanalla Peter Sperling
Kl ni (10 Jahre) muss aufgrund famili rer Ver nderungen mit seinem Vater ein neues Leben beginnen. Er trifft nach kurzer Zeit die zweite Hauptperson des Buches, Ylvi (10Jahre). Beide haben zur gleichen Zeit aus unterschiedlichen L ndern und Lebensr umen durch einen Zufall zueinander gefunden. Die Geschichte f hrt die beiden einf hlsam und liebevoll an ihrem neuen Wohnort durch H hen und Tiefen des Lebens. Sie lernen einander mit der Zeit immer besser kennen und achten. Motivierend gehen sie in ihrer Art mit ihren Mitmenschen jeglichen Alters ihrer neuen Umgebung um. Die Geschichte spielt in einem kleinen Ort auf der deutschen Insel R gen und versucht eine Verbindung zu schaffen zwischen einheimischer Bev lkerung und zugezogener Bev lkerung. Tr umen Sie die Geschichte einfach mit.
Thomas erlebt kurz vor seiner Rente erhebliche Ver nderungen im Privat- und Berufsleben. Er muss sein Leben vollkommen umgestalten. Mit dem Wohnmobil m chte er durch Europa reisen. Er begegnet vielen neuen Menschen und unterschiedlichen Charakteren. Social Media Plattformen sollen ihm helfen in dieses neue Leben einzusteigen. Doch alles kommt anders. Ist Thomas das pr destinierte Opfer f r Alleinreisende Frauen?
MULTI 4
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling
Gyldendal undervisning
2011
sidottu
MULTI 4 - opgavebog knytter sig til arbejdet med MULTI 4 - grundbog. MULTI 4 - opgavebog skal bruges i forbindelse med grundbogen og indeholder opgaver, der supplerer indholdet i de enkelte kapitler. Opgavebogen indeholder 12 kapitler: "Regning med tal", "Gange", "Vinkler og trekanter", "Brøker", "Modeller og tegneformer", "Tal", "Koordinatsystemet", "Division", "Areal og omkreds", "Lige meget, ligninger og uligheder", "Statistik og sandsynlighed" og "Mønstre". Henvisninger til de enkelte sider i MULTI 4 - opgavebog findes nederst på siderne i MULTI 4 - grundbog. MULTI til 4. klasse består af: MULTI 4 - grundbog MULTI 4 - opgavebog MULTI 4 - i-bog (ultimo 2011) MULTI 4 - Lærervejledning (primo 2012) MULTI 4 - Kopimappe (ultimo 2011)
MULTI 4 – Kopimappe er en del af matematiksystemet MULTI til 4. klasse. Dette er en traditionel, trykt version af kopimappen i sort/hvid. Kopimappen findes også som en digital e-bogsversion i farver med kopiarkene til print. Der er 25% rabat ved køb af begge versioner. Læs mere om systemet MULTI 4 - Kopimappe indeholder to typer af kopiark: Aktivitetsark og evalueringsark, der knytter sig til kapitlerne i MULTI 4 - grundbog. Aktivitetsarkene skal bruges i forbindelse med aktiviteter og opgaver i grundbogen. Der er henvisninger til arkene i grundbogen. Evalueringsarkene skal bruges til skriftlig evaluering af de enkelte kapitler. Den skriftlige evaluering spiller sammen med den mundtlige evaluering, der er oplæg til i grundbogen. MULTI til 4. klasse består af: MULTI 4 - Grundbog MULTI 4 - Opgavebog MULTI 4 - i-bog MULTI 4 - Lærervejledning MULTI 4 - Kopimappe (trykt version i s/h eller e-bog i farver) Få overblik over alle materialer i systemet
MULTI 5
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling; Stinne Lahti
Gyldendal undervisning
2013
nidottu
MULTI 5 - opgavebog knytter sig til arbejdet med MULTI 5 - grundbog. MULTI 5 - opgavebog skal bruges i forbindelse med grundbogen og indeholder opgaver, der supplerer indholdet i de enkelte kapitler. Opgavebogen indeholder 13 kapitler: "Faglig læsning", "Regning med tal", "Gange og division", "Figurer, flader og linjer", "Brøker og decimaltal", "Cirkler og polygoner", "Koordinatsystemet", "Procent", "Statistik", "Rumfang", "Reduktion, ligninger og uligheder", "Tal på sandsynlighed" og "Matematik i hverdagen". Henvisninger til de enkelte sider i MULTI 5 - opgavebog findes nederst på siderne i MULTI 5 - grundbog. MULTI til 5. klasse består af: MULTI 5 - grundbog MULTI 5 - opgavebog MULTI 5 - i-bog (ultimo 2013) MULTI 5 - Lærervejledning (primo 2014) MULTI 5 - Kopimappe (november 2013)
MULTI 5 - Kopimappe er en del af matematiksystemet MULTI til 5. klasse. Dette er en traditionel, trykt version af kopimappen i sort/hvid. Kopimappen findes også som en digital e-bogsversion i farver med kopiarkene til print. Der er 25% rabat ved køb af begge versioner. Læs mere om systemet MULTI 5 - Kopimappe indeholder to typer af kopiark: Aktivitetsark og evalueringsark, der knytter sig til kapitlerne i MULTI 5 - grundbog. Aktivitetsarkene skal bruges i forbindelse med aktiviteter og opgaver i grundbogen. Der er henvisninger til arkene i grundbogen. Evalueringsarkene skal bruges til skriftlig evaluering af de enkelte kapitler. Den skriftlige evaluering spiller sammen med den mundtlige evaluering, der er oplæg til i grundbogen. MULTI til 5. klasse består af: MULTI 5 - Grundbog MULTI 5 - Opgavebog MULTI 5 - i-bog MULTI 5 - Lærervejledning MULTI 5 - Kopimappe (trykt version i s/h eller e-bog i farver) Få overblik over alle materialer i systemet
MULTI 5
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling
Gyldendal undervisning
2014
nidottu
MULTI 5 - Lærervejledning knytter sig til MULTI 5 - grundbog og MULTI 5 - opgavebog i matematiksystemet MULTI. Den er senest opdateret i sommeren 2020. Læs mere om systemet MULTI 5 - Lærervejledning indledes med en introduktion til systemet. Herefter følger en side-til-side-vejledning, som uddyber indholdet i elevbogen. Derudover er der: facit til grundbogens og opgavebogens opgaver en oversigt over de materialer, der skal bruges i forbindelse med arbejdet med grundbog og opgavebog forslag til udvidelse af arbejdet med opgaver og aktiviteter i grundbog og opgavebog forslag til inddragelse af digitale værktøjer og bevægelse i undervisningen vejledning til mundtlig og skriftlig evaluering af de enkelte kapitler. MULTI til 5. klasse består af: MULTI 5 - grundbog MULTI 5 - opgavebog MULTI 5 - i-bog MULTI 5 - Lærervejledning MULTI 5 - Kopimappe Få overblik over alle materialer i systemet
MULTI 4
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling
Gyldendal undervisning
2015
sidottu
MULTI 4 - grundbog er en grundbog til matematik i 4. klasse. Læs mere om systemet MULTI 4 indeholder 13 kapitler med følgende faglige områder: "Faglig læsning", "Regning med tal", "Gange", "Vinkler og trekanter", "Brøker", "Modeller og tegneformer", "Tal", "Koordinatsystemet", "Division", "Areal og omkreds", "Lige meget, ligninger og uligheder", "Statistik og sandsynlighed" og "Mønstre". Alle kapitler indledes med en introside, der præsenterer de faglige mål. Kapitlerne veksler mellem teori, aktiviteter og opgaver og afsluttes med en evalueringsside efterfulgt af to træningsspor. Efter hvert kapitel er der enten to sider med blandede opgaver til repetition af de faglige områder, som eleverne tidligere har arbejdet med, eller et tema/projekt, hvor der arbejdes mere åbent med kapitlets faglige indhold. MULTI 4 - grundbog findes også som i-bog til brug på iwb og pc (udkommer ultimo 2011). MULTI til 4. klasse består af: MULTI 4 - grundbog MULTI 4 - opgavebog MULTI 4 - i-bog (ultimo 2011) MULTI 4 - Lærervejledning (primo 2012) MULTI 4 - Kopimappe (ultimo 2011) Få overblik over alle materialer i systemet
MULTI 5
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling; Stinne Lahti
Gyldendal undervisning
2016
sidottu
MULTI 5 - grundbog er en grundbog til matematik i 5. klasse. Læs mere om systemet MULTI 5 indeholder 13 kapitler med følgende faglige områder: "Faglig læsning", "Regning med tal", "Gange og division", "Figurer, flader og linjer", "Brøker og decimaltal", "Cirkler og polygoner", "Koordinatsystemet", "Procent", "Statistik", "Rumfang", "Reduktion, ligninger og uligheder", "Tal på sandsynlighed" og "Matematik i hverdagen". Alle kapitler indledes med en introside, der præsenterer de faglige mål. Kapitlerne veksler mellem teori, aktiviteter og opgaver og afsluttes med en evalueringsside efterfulgt af to træningsspor. Efter hvert kapitel er der enten to sider med blandede opgaver til repetition af de faglige områder, som eleverne tidligere har arbejdet med, eller et tema/projekt, hvor der arbejdes mere åbent med kapitlets faglige indhold. MULTI 5- grundbog findes også som i-bog til brug på iwb og pc. MULTI til 5. klasse består af: MULTI 5 - grundbog MULTI 5 - opgavebog MULTI 5 - i-bog MULTI 5 - Lærervejledning MULTI 5 - Kopimappe Få overblik over alle materialer i systemet
MULTI 4
Birgitte Westfall; Peter Mogensen; Pia Hvilsted Sperling
Gyldendal undervisning
2019
nidottu
MULTI 4 - Lærervejledning knytter sig til MULTI 4 - grundbog og MULTI 4 - opgavebog i matematiksystemet MULTI. Læs mere om systemet MULTI 4 - Lærervejledning indledes med en introduktion til systemet. Herefter følger en side-til-side-vejledning, som uddyber indholdet i elevbogen. Derudover er der: facit til grundbogens og opgavebogens opgaver en oversigt over de materialer, der skal bruges i forbindelse med arbejdet med grundbog og opgavebog forslag til udvidelse af arbejdet med opgaver og aktiviteter i grundbog og opgavebog vejledning til mundtlig og skriftlig evaluering af de enkelte kapitler. MULTI til 4. klasse består af: MULTI 4 - grundbog MULTI 4 - opgavebog MULTI 4 - i-bog MULTI 4 - Lærervejledning MULTI 4 - Kopimappe Få overblik over alle materialer i systemet
Obstetrik - en grundbog
Ann Tabor; Anne-Marie Nybo Andersen; Carsten Lenstrup; Carsten Nickelsen; Charlotte Wilken-Jensen; Elisabeth Reinhardt Mathiesen; Ingrid Nilsson; Lars Høj Christensen; Morten Hedegaard; Niels Uldbjerg; Ole Mogensen; Peter Damm; Poul Videbech; Svend Aage Madsen; Tom Weber; Ulla Bang; Jette Led Sørensen; Karl Møller Bek; Birgit Bødker; Marianne Johansen; Thomas Bergholt; Jan Stener Jørgensen; Jens Langhoff-Roos; Jannie Dalby Salvig; Kirsten Wisborg; Kristine Sylvan Andersen; Lene Sperling; Heidi Sharif; Olav Bjørn Petersen
Gyldendal
2014
sidottu
Obstetrik - en grundbog er en helt ny lærebog i faget obstetrik. Den afløser den tidligere lærebog Obstetrik. Tekstens grundlag er dels målbeskrivelser fra de tre sundhedsvidenskabelige fakulteter, dels Sandbjerg guidelines og retningslinjer fra Sundhedsstyrelsen. Hensigten har været at skabe en indlæringsvenlig og tidssvarende lærebog, der modsvarer et ønske om en afgrænset, men dækkende lærebog på dansk. Målgruppen er primært medicinstuderende, jordemoderstuderende og alment praktiserende læger.
An argument that health is optimal responsiveness and is often best treated at the system level.Medical education centers on the venerable "no-fault" concept of homeostasis, whereby local mechanisms impose constancy by correcting errors, and the brain serves mainly for emergencies. Yet, it turns out that most parameters are not constant; moreover, despite the importance of local mechanisms, the brain is definitely in charge. In this book, the eminent neuroscientist Peter Sterling describes a broader concept: allostasis (coined by Sterling and Joseph Eyer in the 1980s), whereby the brain anticipates needs and efficiently mobilizes supplies to prevent errors.Allostasis evolved early, Sterling explains, to optimize energy efficiency, relying heavily on brain circuits that deliver a brief reward for each positive surprise. Modern life so reduces the opportunities for surprise that we are driven to seek it in consumption: bigger burgers, more opioids, and innumerable activities that involve higher carbon emissions. The consequences include addiction, obesity, type 2 diabetes, and climate change. Sterling concludes that solutions must go beyond the merely technical to restore possibilities for daily small rewards and revivify the capacities for egalitarianism that were hard-wired into our nature.Sterling explains that allostasis offers what is not found in any medical textbook: principled definitions of health and disease: health as the capacity for adaptive variation and disease as shrinkage of that capacity. Sterling argues that since health is optimal responsiveness, many significant conditions are best treated at the system level.
Two distinguished neuroscientists distil general principles from more than a century of scientific study, "reverse engineering" the brain to understand its design.Neuroscience research has exploded, with more than fifty thousand neuroscientists applying increasingly advanced methods. A mountain of new facts and mechanisms has emerged. And yet a principled framework to organize this knowledge has been missing. In this book, Peter Sterling and Simon Laughlin, two leading neuroscientists, strive to fill this gap, outlining a set of organizing principles to explain the whys of neural design that allow the brain to compute so efficiently. Setting out to "reverse engineer" the brain-disassembling it to understand it-Sterling and Laughlin first consider why an animal should need a brain, tracing computational abilities from bacterium to protozoan to worm. They examine bigger brains and the advantages of "anticipatory regulation"; identify constraints on neural design and the need to "nanofy"; and demonstrate the routes to efficiency in an integrated molecular system, phototransduction. They show that the principles of neural design at finer scales and lower levels apply at larger scales and higher levels; describe neural wiring efficiency; and discuss learning as a principle of biological design that includes "save only what is needed."Sterling and Laughlin avoid speculation about how the brain might work and endeavor to make sense of what is already known. Their distinctive contribution is to gather a coherent set of basic rules and exemplify them across spatial and functional scales.
Teaching Spelling: Exploring commonsense strategies and best practices equips teachers with the vital knowledge and skills needed to help their students become proficient writers and spellers.Peter Westwood provides a very clear and concise account of the important skills and processes that underpin accurate spelling, and describes in very practical terms, many evidence-based strategies and methods that teachers can use to help all students become confident, capable and independent spellers. The book also addresses the purposes of various forms of assessment of spelling skills, to guide teaching and planning. Chapters in this accessible and timely text include: the importance of correct spelling visual, auditory and cognitive components of spelling ability general principles for planning instruction proven teaching strategies and methods word study as a teaching approach formal and informal assessment At the end of each chapter the author provides a list of online and print resources, thus enabling readers to extend their knowledge in the various topics. The extensive reference list is also an invaluable source of information on recent research and thinking on the topic of spelling instruction. Teaching Spelling: Exploring commonsense strategies and best practices is an essential resource for all those in teacher education and taking in-service courses.
Teaching Spelling: Exploring commonsense strategies and best practices equips teachers with the vital knowledge and skills needed to help their students become proficient writers and spellers.Peter Westwood provides a very clear and concise account of the important skills and processes that underpin accurate spelling, and describes in very practical terms, many evidence-based strategies and methods that teachers can use to help all students become confident, capable and independent spellers. The book also addresses the purposes of various forms of assessment of spelling skills, to guide teaching and planning. Chapters in this accessible and timely text include: the importance of correct spelling visual, auditory and cognitive components of spelling ability general principles for planning instruction proven teaching strategies and methods word study as a teaching approach formal and informal assessment At the end of each chapter the author provides a list of online and print resources, thus enabling readers to extend their knowledge in the various topics. The extensive reference list is also an invaluable source of information on recent research and thinking on the topic of spelling instruction. Teaching Spelling: Exploring commonsense strategies and best practices is an essential resource for all those in teacher education and taking in-service courses.