New Religious Movements have arisen not only in the present but have also developed in the past. While they differ in ideology and practice, they generally seem to live in high tension with mainstream society, especially when it comes to child-rearing. This Element examines several aspects of children growing up in new religions. It relies upon literature from different groups concerning child upbringing, the function of children in the groups considering the religious ideologies, and parental perspectives and parental styles. It also utilizes accounts from young adults growing up in these groups, both those who chose to stay and who chose to leave their groups as adults. A range of topics, such as socialization, education, health care, and relations to surrounding society are explored. In addition, this Element considers issues of physical and emotional abuse, state interventions, and the impact of second- and third generations of children in new religions.
New Religious Movements have arisen not only in the present but have also developed in the past. While they differ in ideology and practice, they generally seem to live in high tension with mainstream society, especially when it comes to child-rearing. This Element examines several aspects of children growing up in new religions. It relies upon literature from different groups concerning child upbringing, the function of children in the groups considering the religious ideologies, and parental perspectives and parental styles. It also utilizes accounts from young adults growing up in these groups, both those who chose to stay and who chose to leave their groups as adults. A range of topics, such as socialization, education, health care, and relations to surrounding society are explored. In addition, this Element considers issues of physical and emotional abuse, state interventions, and the impact of second- and third generations of children in new religions.
This book tells the story of the children and youth of the charismatic new religious commune Knutby Filadelfia in Sweden. It recounts the history of the congregation, which started out as a part of the Swedish Pentecostalmovement in 1921. In the 1990s, it developed into a new religion, when the congregation’s female pastor embraced the role of the Bride of Christ. The congregation became widely known in 2004 when one of its members was murdered by another member, the latter claiming to have been acting on orders from God. In 2018, the congregation dissolved after a few years of internal crisis.Sanja Nilsson provides rich empirical analysis of archival material and interviews with the congregation’s children and youth. The young informants’ personal perspectives on their own childhoods encompass narratives from their time inside the congregation, when they identified as members of a stigmatizedminority religion, aswell as from the time after the dissolution of the group, when they identified asdefectors from what they came to view as a sectarian milieu.This work offers a comprehensive insight into the Knutby Filadelfia congregation, a group, that although notoriously charted by the media, has been hitherto unexplored by academics. It adds to the growing field of studies concerned with childhoods within new religions and expounds the dynamics of the defection process from the rarely applied perspective of children and youth themselves.
This book tells the story of the children and youth of the charismatic new religious commune Knutby Filadelfia in Sweden. It recounts the history of the congregation, which started out as a part of the Swedish Pentecostalmovement in 1921. In the 1990s, it developed into a new religion, when the congregation’s female pastor embraced the role of the Bride of Christ. The congregation became widely known in 2004 when one of its members was murdered by another member, the latter claiming to have been acting on orders from God. In 2018, the congregation dissolved after a few years of internal crisis.Sanja Nilsson provides rich empirical analysis of archival material and interviews with the congregation’s children and youth. The young informants’ personal perspectives on their own childhoods encompass narratives from their time inside the congregation, when they identified as members of a stigmatizedminority religion, aswell as from the time after the dissolution of the group, when they identified asdefectors from what they came to view as a sectarian milieu.This work offers a comprehensive insight into the Knutby Filadelfia congregation, a group, that although notoriously charted by the media, has been hitherto unexplored by academics. It adds to the growing field of studies concerned with childhoods within new religions and expounds the dynamics of the defection process from the rarely applied perspective of children and youth themselves.
Minority religions that differ from the mainstream are often perceived as controversial and as a threat to the individual and to society. During the 1970s and 80s, there were intense discussions about whether conversion to these groups was voluntary or an effect of brainwashing or manipulation. In recent years, however, the situation of children in these groups has taken over the public debate regarding minority religions. Many believe that childhoods in cults involve physical and psychological abuse, and that severe punishment, starvation, sexual abuse, manipulation, forced obedience, lack of medical care and demonization of the outside world is part of everyday life. This book presents four years of research. Its purpose is to highlight children's upbringing in certain minority religions with a high degree of "sectarian" criteria in a sociological sense including high tension with society/world, unique legitimacy and high level of commitment. The study examines mainly, but not exclusively, seven minority religious communities: The Hare Krishna movement, The Family International (formerly Children of God), The Church of Scientology, The Family Federation (formerly The Unification Church), Knutby Filadelfia (a Pentecostal group), The Exclusive Brethren, and Jehovah's Witnesses. The fieldwork was conducted in Sweden, but the situation of the children and the findings are relevant to other countries. Most of the minority groups discussed have an international character with a presence in many countries, with only minor differences depending on local circumstances. The study is based on literature from the religions and observations of children and parents in religious rituals and daily life. However, the most important material for the book are eighteen in-depth interviews with children between the ages of 8 and 17 living in these groups and seventy-five in-depth interviews with adults who grew up in minority religions and who are still involved, who grew up in minority religions, but are not now engaged, and who raised children in the minority religions.
Young Creatives är en ideell förening som jobbar med lägerverksamheter inom kreativt skapande för barn och ungdomar. Vi tror på att alla barn oavsett förutsättningar har kreativitet inom sig och vi jobbar för att den kreativiteten ska få blomma ut så mycket som möjligt. Tillsammans med våra deltagare skapar vi våra läger. Vi sätter ramarna och deltagarna sätter innehållet i form av att de redan i sin ansökan får beskriva sina egna drömdagar och vi försöker se till att uppfylla så många önskningar som möjligt. Den här boken är skapad av våra elva deltagare under Young Writers Camp, 4-7 januari 2016 i Skånes Fagerhult.
Kriminologiär ett läromedel framtaget till elever som läser kriminologi på gymnasieskolan eller läser ämnet på annan grundläggande utbildning. Läromedlet består av en tryckt elevbok och ett digitalt lärarmaterial. Kriminologi är ett tvärvetenskapligt ämne som handlar om brott av olika slag. Ämnet försöker förklara varför vissa människor begår brott och hur det påverkar såväl den enskilde individen som samhället i stort. Kriminologi utgår från olika teorier om varför brottslighet uppstår samt visar på omständigheter och samband. Vad räknar vi som brott och vem kan bli kriminell? Läromedlet diskuterar också följder i form av straff och vård. Vad säger lagarna och hur fungerar rättssystemet? Hur arbetar man inom polisen och kriminalvården, och hur kan vi förebygga brott? Med fallbeskrivningar och tankeväckande intervjuer med aktuella aktörer belyser också boken kriminologi i praktiken. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor. Denna andra upplaga har utökats med ett helt nytt kapitel med olika utblickar i världen — både i nutid och dåtid. Utblickarna avslutas med frågeställningar kopplade till läromedlets övriga kapitel. Dessutom har upplagan aktualiserats och omarbetats. Nya avsnitt om till exempel samhällets bekämpande av gängkriminalitet har författats. Kriminologi i korthet:• ger förståelse för vad ämnet innebär• tar upp olika teorier om varför brott begås• problematiserar kring vad samhället gör för att undvika att brott begå• ger eleverna möjlighet att reflektera och diskutera kring förekomsten av brott och dess inverkan på individer
Kriminologi är ett läromedel framtaget till elever som läser kriminologi på gymnasieskolan eller läser ämnet på annan grundläggande utbildning. Läromedlet består av en tryckt elevbok och ett digitalt lärarmaterial.Kriminologi är ett tvärvetenskapligt ämne som handlar om brott av olika slag. Ämnet försöker förklara varför vissa människor begår brott och hur det påverkar såväl den enskilde individen som samhället i stort? Boken Kriminologi utgår från teorier om varför brott uppstår och behandlar omständigheter och samband. Vad räknar vi som brott och vem kan bli kriminell? Vilka påföljder finns och vad innebär de för individen och dess anhöriga? Vad säger lagarna och hur fungerar rättssystemet? Hur arbetar polisen och Kriminalvården för att förebygga brott? Med olika fallbeskrivningar och tankeväckande intervjuer belyser läromedlet kriminologi i praktiken.Denna tredje upplaga av Kriminologi har aktualiserats och utökats med nytt innehåll. Nyskrivna kapitel finns om de grova brotten såsom gängkriminalitet och terrorism, och om de kriminaltekniska metoderna, vilka ständigt utvecklas i kampen mot brottsligheten. I bokens sista kapitel vidgas vyerna både i nutid och dåtid. Kapitlet tar oss med till olika delar i världen med olika frågeställningar kopplade till läromedlets övriga kapitel. Kriminologi i korthet:• ger förståelse för vad ämnet innebär• tar upp olika teorier om varför brott begås• problematiserar kring vad samhället gör för att undvika att brott begå• ger eleverna möjlighet att reflektera och diskutera kring förekomsten av brott och dess inverkan på individer
I antologin Löftet har tjugotvå författare inspirerats av allt ifrån svensk folktro, sagor, dystopier, magisk realism till steampunk. Löftet leder dig från värld till värld och genom tid och rum. Här finns de som söker, de som sviker, de som faller och reser sig igen. I Löftet finns något för alla och du som läsare får en god chans att upptäcka nya fantastiska fantasygenrer. Här samsas klassisk och magisk realistisk fantasy med bland annat urban, mytisk och dark fantasy. Fantasin har fått flöda fritt för att du ska kunna uppleva romantik, komik, spänning och hjältemod i en och samma bok. FÖRFATTARE; ? Andie Lindskog ? Anna Nilsson ? Hanna Osvald Sahlin? Ingbritt Wik ? Jennie Ljungberg ? Jenny Hansson ? Jessica Hörlin ? Johanna Sundin ? Jonas Thungren Lindbärg ? Julia Vinter ? Linda Nilsson ? Linn Langefors ? Lisa Karlsson Zethelius ? Lovisa Creutz ? Monica Ivesköld ? Monika Chanovian ? Nathalie Falk ? Nina Ehrsgård Ejlertsson ? Saga Stigsdotter ? Sanna Ivarsson ? Snezana Lindskog ? Ulrika Häll – Lundgren ?
Jessica Berggren; Amanda Hoskins; Maria Håkansson Ramberg; Lars-Göran Sundell; Birgitta Hellqvist; Helena Reierstam; Céline Rocher Hahlin; Kara Hansson; Sonja Barfod Lund; Maria Nilsson; Mette Skovgaard Andersen; Toni Mäkipää; Hanna S. Robertsson; Jonas Granfeldt; Lauren Sadow; Simeon Oxley; Hassan Sharif; Anne Reath Warren; Sara Gunneriusson; Andrew Clarke; Henrik Edgren; Catrin Dinér; Silvia Kunitz; Pernilla Elander Malmqvist; Malin Haglind; Elsa Hjelmgren; Anna Löfquist; Monika Paukkonen; Susana S. Fernández; Jenny Pettersson
I våra flerspråkiga samhällen är kommunikation och samverkan mellan människor viktigare än någonsin. Ett av skolans viktigaste uppdrag är därmed att ge eleverna möjlighet att utveckla sina språkliga förmågor, utveckla interkulturell och flerspråkig kompetens samt lära sig navigera i varierande kulturella kontexter. Denna antologi är tänkt att erbjuda inspiration, värdefulla kunskaper och praktiska råd till lärare och andra aktörer i skolan som ansvarar för språkundervisning och språkutbildning samt vara en resurs för lärarstudenter, lärarutbildare och forskare som arbetar med språk i en utbildningskontext. Antologin samlar texter som belyser språkundervisning ur både teoretiska och praktisk-didaktiska perspektiv. Med bidrag från verksamma lärare, lärarutbildare och forskare riktar antologin blicken mot dagens språkundervisning och belyser den spännvidd som finns inom den nordiska skolkontexten. Författarnas bidrag berör ett brett spektrum av klassrumspraktiker, såsom undervisning av språkliga kompentenser, bedömningspraktiker samt faktorer för språkundervisning och -inlärning. Idéen till antologin föddes i samband med att Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering (FBA) vid Uppsala universitet år 2024 fyllde 60 år.
Kerstin Westerdahl; Manja Nykvist; Agneta Möller; Christina Karlmander; Anneli Thern; Balli Lelinge; Sandra Åkesson; Viveca Ajerstam; Lena Ljunggren; Ida Nilsson; Christina Svensson; Anna Wilander; Maria Lindeberg; Marie Stenberg; Sanna Johansson; Monica Ekholm; Therese Granat; Anne Nemhed Wansland; Linda Pålsson Carlström; Ulf Becker
Att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet, som är centralt i all utbildningsverksamhet, tar tid – vilket innebär att man måste få tid. Utbildningsförvaltningen i Vellinge kommun tolkar hög kvalité som tid, långsiktighet och tålamod. En fråga som många ställer sig är hur man kan involvera fler i det systematiska kvalitetsarbetet. Forskning har visat att de utvecklingsinsatser som professionerna själva gör eller tar fram utifrån de lokala behoven och förutsättningarna är de som ger de bästa och mest hållbar resultaten. Inom förskolorna i Vellinge kommun fanns ett behov av att hitta verktyg och processer för att samla in och analysera data i syfte att uppnå en högre systematik i förbättringsarbetet. År 2016 inledde en grupp förskollärare en processtödjarutbildning i samarbete med Regionalt utvecklingscentrum (RUC) på Malmö universitet. Utbildningssatsningen fick namnet: Vellinge förskola – Alla barns rätt till en likvärdig skola. Under tre år förkovrade sig förskollärarna i att identifiera utvecklingsområden, utföra förbättringsinsatser och att utvärdera dessa. Deras arbete har under det senaste tre åren inneburit att de på olika sätt arbetat med vetenskapliga och kollegiala professionella lärprocesser. Deras arbete har lett fram till den här antologin där de har manifesterat sin kunskap i fyra spännande kapitel. Att skriva en antologi som bygger på° verksamhetens utmaningar och behov är en process likt en bergochdalbana – just när man tror att man förstår allt måste man ta en paus, ta ett steg tillbaka och betrakta det man skrivit på ett nytt sätt. Det är både en kunskapsresa och en känslomässig resa. Antologin är även ett bidragit till det praktiknära verksamhetsutvecklande forskningsfältet.
Per Dahlbeck; Steffanie Esse; Katarina Gråhamn; Kajsa Lawaczeck Körner; Tina Lindberg; Petra Marin; Emma Mattsson; Malin Nilsson; Sanna Schmidt; Andreas Schönström; Petra Sjöberg; Alexander Stenroos
Hur låter en stad när barnens röster blir en del av ljudbilden? Vad händer när förskolebarn inte bara observerar sin omgivning, utan också får påverka den? I boken får vi följa projekt där barn i Malmö genom film, byggprojekt, lek och konst blir delaktiga i stadens utveckling. I möten med politiker, stadsplanerare och andra aktörer skapas en praktik där barn inte bara ses som framtida medborgare, utan som aktiva samhällsaktörer här och nu. Vi får ta del av berättelser om hur Turning Torso blev barns blickfång, hur en grop i närområdet förvandlades till ett superprojekt och hur barnens filmer och initiativ nådde såväl festivaler som beslutsfattare. Författarna förmedlar såväl inspiration som kritiska reflektioner om förskolans demokratiuppdrag, hållbarhet och likvärdighet. De visar på vinsterna - men också utmaningarna - i att låta barns perspektiv prägla utbildning och samhälle. Att ta vara på barns röster vänder sig till pedagoger, skolledare, lärarstudenter och beslutsfattare som vill förstå och utveckla hur barns röster kan bidra till en mer demokratisk och hållbar framtid.
Published in conjunction with the first solo museum exhibition of the work of Sanja Ivekovic in the United States, this volume presents the most comprehensive survey on the artist available in English. A feminist, activist, video and performance pioneer, Ivekovic (born Zagreb, 1949) came of age in the early 1970s during the period known as the Croatian Spring, when artists broke free from mainstream institutional settings, laying the ground for a new form of practice antipodal to official art. She produced works of crosscultural resonance that range from Conceptual photomontages to video, installation and performance. This catalogue presents an overview of the artist’s projects from the early 1970s to 2010 in all mediums, offering a fascinating view of the official politics of power, gender roles, and the paradoxes inherent in a society’s collective memory. Essays by Roxana Marcoci and Terry Eagleton offer a critical examination of the neo-avantgarde in former Yugoslavia, within which Ivekovic’s work first emerged, and place her work in the context of violence in art and real-life circumstances. This publication contributes to the reevaluation of significant women artists ad a broader understanding of the discursive relationship between art, performance, political studies, and social change in the post-1960s period.
The first sustained examination of a canonical and widely exhibited work by a leading artist of the former Yugoslavia. In Sanja Ivekovic's Triangle (Trokut, 1979), four black-and-white photographs and written text capture an eighteen-minute performance from May 10, 1979. On that date, a motorcade carrying Josip Broz Tito, then president of Yugoslavia, drove through the streets of downtown Zagreb. As the President's limousine passed beneath her apartment, Ivokevic began simulating masturbation on her balcony. Although she could not be seen from the street, she knew that the surveillance teams on the roofs of neighboring buildings would detect her presence. Within minutes, a policeman appeared at her door ordered her inside. Not only did Ivekovic's action expose government repression and call attention to the rights of women, it also called attention to the relationship of gender to power, and to the particular experience of political dissidence under communist rule in Eastern Europe. Triangle is considered one of Ivekovic's key works and yet, despite Ivekovic's stature as one of the leading artists of the former Yugoslavia, it has received little direct attention. With this book, Ruth Noack offers the first sustained examination of Ivekovic's widely exhibited, now canonical artwork.After a detailed analysis of the work's formal qualities, Noack considers its position in the context of artistic production and political history in socialist Yugoslavia. She looks closely at the genesis of the performance and its documentation as a work of art, and relates the making of the work and the politics of canon-making to issues pertaining to the former East-West divide. She discusses the artistic language and meaning-making in relation to conceptualism and performance and to the position of women in Tito's Yugoslavia and in society at large, and investigates the notion that Ivekovic's work of this period is participating in citizenship, shifting the focus from the artist's subversive act to her capacity to shape the terms through which we order our world.
The first sustained examination of a canonical and widely exhibited work by a leading artist of the former Yugoslavia. In Sanja Ivekovic's Triangle (Trokut, 1979), four black-and-white photographs and written text capture an eighteen-minute performance from May 10, 1979. On that date, a motorcade carrying Josip Broz Tito, then president of Yugoslavia, drove through the streets of downtown Zagreb. As the President's limousine passed beneath her apartment, Ivokevic began simulating masturbation on her balcony. Although she could not be seen from the street, she knew that the surveillance teams on the roofs of neighboring buildings would detect her presence. Within minutes, a policeman appeared at her door ordered her inside. Not only did Ivekovic's action expose government repression and call attention to the rights of women, it also called attention to the relationship of gender to power, and to the particular experience of political dissidence under communist rule in Eastern Europe. Triangle is considered one of Ivekovic's key works and yet, despite Ivekovic's stature as one of the leading artists of the former Yugoslavia, it has received little direct attention. With this book, Ruth Noack offers the first sustained examination of Ivekovic's widely exhibited, now canonical artwork.After a detailed analysis of the work's formal qualities, Noack considers its position in the context of artistic production and political history in socialist Yugoslavia. She looks closely at the genesis of the performance and its documentation as a work of art, and relates the making of the work and the politics of canon-making to issues pertaining to the former East-West divide. She discusses the artistic language and meaning-making in relation to conceptualism and performance and to the position of women in Tito's Yugoslavia and in society at large, and investigates the notion that Ivekovic's work of this period is participating in citizenship, shifting the focus from the artist's subversive act to her capacity to shape the terms through which we order our world.
