Anders Nordgren

Jokaiseen tekstikirjan tekstiin on tehtäväkirjassa samankaltaisena toistuva johdonmukainen rakenne. Tehtävissä edetään tunnistamisesta omaan tuottamiseen, aktivoidaan kuuntelua ja rohkaistaan omakohtaiseen kielenkäyttöön. Oppilas saa myös oppimisvinkkejä ja tietoiskuja tehtävissä esille tulleista aiheista. Kulttuuritietous kulkee tehtävissä mukana koko ajan. Kirjan alussa on Kom i gång -johdantojakso, jota seuraavat kappalekohtaiset tehtävät. Kirjan lopussa on Kultur på gång -tehtävät sekä kertaustehtävät ja niiden ratkaisut. Myös tekstikohtaiset sanastot ovat tehtäväkirjassa.

På gång 2 Texter sijoittuu Mellangatan-kadulle Göteborgissa. Ruotsalaisnuorten elämää seurataan eri viestintätilanteiden kautta: käydään mm. hampurilaisravintolassa, vaateostoksilla, elokuvissa, apteekissa ja matkalippua ostamassa. Kirjassa on tuttu, selkeä aukeamaratkaisu: Aloitusaukeamalla on minidialogi ja kuvasanasto, perustekstiaukeamalla sarjakuva ja dialogi. Hans & Hennes -aukeamalla voi lukea enemmän kappaleessa esiintyvistä henkilöistä. Kultur på gång -aukeamalla esitellään monipuolisesti ruotsalaiseen kulttuuriin liittyviä henkilöitä, asioita ja ilmiöitä. Perustekstiaukeaman dialogeissa korostuu suullinen kielitaito. Hans & Hennes -aukeamalla olevat tekstit tarjoavat eriyttävää tekstinymmärtämismateriaalia. Myös Kultur på gång -aukeama soveltuu hyvin eriyttämiseen. Peruskappaleiden jäljessä oleva Fest på gång antaa tietoa juhlapäivistä. Grammatik på gång -minikielioppiin on koottu uudet ja jo aiemmin opitut kielioppiasiat. Kirjan lopussa on aakkosellinen sanasto.

På gång 3 -tekstikirjassa tutustutaan Pohjoismaihin ja niiden asukkaisiin. Sarjakuvissa ja niihin liittyvissä videoissa esiintyvät suomenruotsalaiset nuoret Emma ja Anton johdattavat lukijan Ruotsiin, Tanskaan, Norjaan ja Islantiin. Myös ruotsinkielinen Suomi tulee tutuksi. Pohjoismaalaisten nuorten elämään liittyviä aihepiirejä teksteissä ovat mm. kotityöt ja raha, ympäristöasiat, sosiaalinen media, ammatit, kesätyöt, tunteet ja unelmat. Sarjan viimeinen osa noudattaa tuttua aukeamajakoa: virittelyaukeama sekä sarjakuva & perusteksti -aukeama on tarkoitettu opiskeltavaksi kaikkien oppilaiden kanssa. Hans & hennes- ja Kultur på gång -aukeamat tarjoavat lisätietoa Pohjoismaista, niiden pääkaupungeista ja ihmisistä ja ne eriyttävät ylöspäin. Peruskappaleiden jäljessä olevilla Fest på gång -sivuilla kerrotaan Tanskan, Norjan ja Islannin kansallispäivien vietosta. Grammatik på gång -minikielioppiin on koottu uudet ja jo aiemmin opitut kielioppiasiat.

Jokaiseen tekstikirjan tekstiin on tehtäväkirjassa samankaltaisena toistuva johdonmukainen rakenne. Tehtävissä edetään tunnistamisesta omaan tuottamiseen, aktivoidaan kuuntelua ja rohkaistaan omakohtaiseen kielenkäyttöön. Oppilas saa myös oppimisvinkkejä ja tietoiskuja tehtävissä esille tulleista aiheista. Kulttuuritietous kulkee tehtävissä mukana koko ajan. Kirjan alussa on Kom i gång -johdantojakso, jota seuraavat kappalekohtaiset tehtävät. Kirjan lopussa on Kultur på gång -tehtävät sekä kertaustehtävät ja niiden ratkaisut. Myös tekstikohtaiset sanastot ovat tehtäväkirjassa.

This book provides an overview of different ethical views on animal experimentation. Special attention is given to the production and experimental use of genetically modified animals. It proposes a middle course between those positions that are very critical and those very positive. This middle course implies that animal experiments originating in vital human research interests are commonly justified, provided that animal welfare is taken seriously. Some animal experiments are not acceptable, since the expected human benefit is too low and the animal suffering too severe. This position is supported by an argument from species care according to which we have special obligations to our children and other humans due to special relations. The book tries to bridge the gap between animal ethics and animal welfare science by discussing various conceptions of animal welfare: function-centered, feeling-based, and those focusing on natural living. The theoretical starting-point is “imaginative casuistry.” This approach stresses the role of moral imagination and metaphor in ethical deliberation, accepts a plurality of values, and recognizes the importance of case-by-case balancing. In the discussion of genetically modified animals, both intrinsic ethical concerns and animal welfare concerns are addressed.