Andrea Castro

Boken är ett resultat av forskningsprogrammet Främlingskap och främmandegöring, som studerat den akademiska undervisningen i litteratur och litteraturhistoria inom lärarutbildningen, grundutbildningar i moderna språk och i litteraturvetenskap. Den övergripande frågan är vad som krävs av litteraturundervisning för att den ska ta vara på och öppna studenterna för skönlitteraturens möjligheter att både göra det egna främmande och ge insikter i det främmande »andra». Syftet är att bidra till kunskapen om hur skönlitteratur används och skulle kunna användas dels i moderna erna språk, där studenterna läser texter på det »främmande» språket, och dels i ämnet litteraturvetenskap, där texter från »främmande» kulturer i mycket hög grad redan är tolkade och översatta såväl språkligt som kulturellt. Hur kan en undervisning som vill utveckla ett akademiskt, nyanserat och framför allt själv reflekterande läsande konkret se ut?

Consider que la Programaci n Neuroling stica (PNL) puede mejorar de manera significativa el rendimiento acad mico de los estudiantes en el rea de lenguaje al potenciar la motivaci n, las estrategias de comunicaci n y la conciencia metacognitiva. Este libro respalda esta afirmaci n central mediante una combinaci n de ejemplos de casos a peque a escala, observaciones de profesionales y referencias a mecanismos cognitivos y motivacionales atribuidos a las t cnicas de PNL. Mi objetivo es demostrar que la PNL influye directamente en el rendimiento academico de los estudiantes en todos los niveles a traves de ejemplos concretos de aula que muestran mayor compromiso estudiantil y mejoras mensurables en tareas espec ficas de lenguaje-pero presenta limitaciones debido a la falta de estudios emp ricos controlados a gran escala y a un tratamiento incompleto de sesgos potenciales. Bas ndonos en la evidencia presentada, dos acciones prudentes e informadas por la investigaci n para los educadores son: (1) pilotar intervenciones dirigidas basadas en PNL con medidas claras de antes/despu s en un subgrupo peque o y diverso, documentando la fidelidad de la implementaci n; y (2) ofrecer desarrollo profesional estructurado para docentes que integre t cnicas de PNL con instrucci n basada en la evidencia para la alfabetizaci n, monitorizando posibles efectos no deseados. Estas recomendaciones derivan directamente de los ejemplos de xito del texto y de sus propias advertencias sobre formaci n y ajuste contextual.

Innan Juan Rulfos roman Pedro Páramo gavs ut 1955 samlade han ihop 17 noveller som han skrivit under flera år och publicerat på olika sätt, och den boken, Slätten i lågor, kom ut ett par år innan och har också översatts tidigare till svenska. Men det är 40 år sedan. Novellerna utspelar sig i Juan Rulfos uppväxtmiljö, i Mexikos bergiga ökenlandskap. De handlar om en misslyckad jordreform, byar som utplånas, brutala män, krig, prostitution och flykten till USA. Författarskapet präglas av indiansk folktro, det övernaturliga, av ensamhet och hämnd, där döden ofta är närvarande i vardagen.Juan Rulfo, från Mexiko, gav ut tre böcker under sin levnad. Lindelöws bokförlag ger ut alla dessa tre i nyöversättning. Romanen Pedro Páramo har blivit en världsklassiker. Gabriel García Márquez, med sin magiska realism, inspirerades av denna roman. Själv hade Juan Rulfo inspirerats av flera nordiska författare som Selma Lagerlöf och Halldór Laxness. Rulfo är mycket självkritisk, därav de få utgivningarna, och uppmärksammad för en kosmisk pessimism i författarskapet och människors stoiska känslor.Juan Rulfo föddes 1918 i byn Sayula på den mexikanska landsbygden. Hans far dog i det våldsamma inbördeskriget i Mexiko när Juan var sex år. När hans mor dog fyra år senare sattes han av sina släktingar i ett klosterinternat. Som ung vuxen flyttade han till Mexico City och etablerade sig där som prosaförfattare och skrev också många filmmanuskript. Han blev också en etablerad fotograf, som skildrare av sin uppväxtmiljö på den fattiga mexikanska landsbygden. Han avled 1986.