Anna Ekström

När vi kommunicerar och deltar i olika aktiviteter tolkar vi inte bara det som sägs, utan vi läser också av blickriktningar, kropps­position och mycket annat som finns närvarande i situationen. Ömsesidig förståelse åstadkoms alltså i flera dimensioner, eller modaliteter.Denna bok är den första på svenska som introducerar det mångfacetterade forskningsområde som kallas multimodal interaktionsanalys. Detta fält intresserar sig för hur människor tillsammans utför handlingar med hjälp av språkliga, kroppsliga och materiella resurser.Bokens första del presenterar perspektivets teoretiska grunder och förklarar hur en interaktionsanalytisk studie kan genomföras ”från ax till limpa”. Bokens andra del introducerar ett antal centrala kommunikativa resurser, från röst och gester till objekt och teknologier. I den tredje och mest omfångsrika delen ges en lång rad exempel på hur man genom multimodal interaktionsanalys kan nå nya insikter inom olika forskningsområden.Multimodal interaktionsanalys vänder sig till studenter och forskare som vill förstå hur det egentligen går till när människor agerar och skapar mening tillsammans.

?This book investigates how people living with late-stage dementia can engage in communication and social interaction. Based on empirical research, it explores the remaining communicative resources of people living with cognitive impairment (e.g., intercorporeal interaction, bodily gestures, gaze), presenting the agency of the person with dementia as an integral part of their relations with others. The book provides a comprehensive theoretical framework for analyzing, describing, and understanding communication in late-stage dementia, and explores the use of video ethnography to record and analyze non-verbal, bodily interaction. The authors skilfully bring together findings from their examinations of everyday interactions involving individuals living with late-stage dementia in nursing facilities, introducing the readers to the innovative theoretical and methodological approaches that undergird the fine-grained analyses at the heart of the book. The rich and nuanced case studies collected encompass embodied directives, habitual actions and objects, physical settings, assisted eating, and much more. An invaluable resource for graduate students and researchers at all levels in the fields of psychology, psychotherapy, social work, nursing, gerontology, and related disciplines, this volume makes an unparalleled contribution to current dementia research across the social sciences.

?This book investigates how people living with late-stage dementia can engage in communication and social interaction. Based on empirical research, it explores the remaining communicative resources of people living with cognitive impairment (e.g., intercorporeal interaction, bodily gestures, gaze), presenting the agency of the person with dementia as an integral part of their relations with others. The book provides a comprehensive theoretical framework for analyzing, describing, and understanding communication in late-stage dementia, and explores the use of video ethnography to record and analyze non-verbal, bodily interaction. The authors skilfully bring together findings from their examinations of everyday interactions involving individuals living with late-stage dementia in nursing facilities, introducing the readers to the innovative theoretical and methodological approaches that undergird the fine-grained analyses at the heart of the book. The rich and nuanced case studies collected encompass embodied directives, habitual actions and objects, physical settings, assisted eating, and much more. An invaluable resource for graduate students and researchers at all levels in the fields of psychology, psychotherapy, social work, nursing, gerontology, and related disciplines, this volume makes an unparalleled contribution to current dementia research across the social sciences.

"Att lära genom att skapa hör framtiden till, och slöjden har här ett unikt bidrag att lämna till människors utveckling" skriver professor Roger Säljö i denna bok. Här beskrivs hur en pedagogiskt upplagd slöjdundervisning kan ta sig uttryck i ett modernt samhälle. Men också bakgrunden till att slöjd blev ett skolämne. Fjorton författare med god inblick i dagens skola och lärarutbildning beskriver utifrån sina egna erfarenheter och vetenskapliga rön olika pedagogiska slöjdverksamheter. Och de förklarar varför slöjd är viktigt för livet - nu och i framtiden! Denna antologi vänder sig till slöjdlärare, skolledare, lärarstudenter och andra intresserade. Innehåll: Inledning / Kajsa Borg & Lars Lindström Den materiella kulturen och vårt kunskapande / Roger Säljö Slöjdämnet efter millennieskiftet / Peter Hasselskog & Marléne Johansson Del 1: Slöjd som pedagogisk aktivitet "... slöjden såsom medel att uppfostra människor" / Lars Lindström Svensk skolslöjd - en internationell framgång / Hans Thorbjörnsson Slöjd för flickor och slöjd för gossar / Kajsa Borg Formsinnets fostran - Carl Malmstens bildningssyn / Per Hartman Metallslöjd - en historia för sig / Hans Persson Del 2: En verksamhet i tiden Slöjdcirkus - ett tält för lärande / Susanne Björkdahl Ordell & Kristin Boström Second hand, customizing och konsten att slakta en tröja / Anna-Stina Lindén Ivarsson Informationsteknik - ett redskap i slöjden / Inger Degerfält & Mia Porko-Hudd Del 3: Lärprocesser i slöjdIntuitionens roll i estetiska lärprocesser / Lars Lindström Kommunikation i skolans slöjdpraktik / Marléne Johansson Novis eller expert? Om bedömning inom slöjd och hantverk / Lars Lindström Provlapp eller sjal? Om relationer till slöjdföremål / Anna Ekström Sådan lärare, sådant lärande / Peter Hasselskog Kreativitet eller problemlösning - vad bedömer vi i slöjden? / Kajsa Borg Författarpresentation och fotografförteckning