Annastiina Kettunen

AKI-arviointivälineistöön on aiemmin julkaistu AKI-seula (Alakoulun DigiLukiseula) luokille 1-6, jonka avulla tunnistetaan oppilaat, joilla on riski lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksiin. Nyt julkaistavat lukitaitojen yksilöllisen arvioinnin ja oppimisen seurannan välineet mahdollistavat taitojen tarkemman arvioinnin sekä oppimisen seurannan tuen aikana. Ne sisältävät arvioijalle tarkoitetun käsikirjan sekä oppijan materiaalin.Nämä välineet on suunniteltu käytettäväksi yhdessä AKI-seulan kanssa, mutta ne toimivat myös itsenäisenä arvioinnin työkaluna. AKI-menetelmä kokonaisuudessaan mahdollistaa tuen tarpeen varhaisen tunnistamisen, tehokkaan tuen suunnittelun ja sen vaikuttavuuden arvioinnin luku- ja kirjoitustaitojen osalta. Se on tarkoitettu arviointivälineeksi opettajille, erityisopettajille, psykologeille, puheterapeuteille ja muille alakoululaisten luku- ja kirjoitustaidon parissa työskenteleville. Oppimisen seurannan tehtäviä voidaan käyttää myös alakoulun jälkeen lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen seurantaan.

Luetun ymmärtämisen strategiat ovat keinoja, joiden avulla luetun ymmärtämistä tuetaan ja tehostetaan. Hyvät lukijat osaavat käyttää strategioita joustavasti lukemisen tavoitteen mukaan, ja niitä hyödynnetään erityisesti silloin, kun tekstin ymmärtäminen on haastavaa. Monille oppijoille strategioiden omaksuminen on kuitenkin työlästä, minkä vuoksi luetun ymmärtämisen keinot voivat jäädä puutteellisiksi tai pinnallisiksi. Vaikka näitä keinoja opetetaan jo alakoulussa, niiden osaamisen arvioimiseen ei ole ollut välineitä tarjolla. LYSTI - luetun ymmärtämisen strategioiden arviointi on opettajien ja kuntouttajien käyttöön tarkoitettu yksilöllisen arvioinnin menetelmä. Menetelmä tarjoaa ensimmäistä kertaa mahdollisuuden arvioida oppijan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöä konkreettisessa lukutilanteessa. Arviointi tuo esiin yksilölliset vahvuudet ja haasteet, jolloin tuki voidaan kohdentaa juuri oikeisiin taitoihin. LYSTI-menetelmä on suunnattu oppijoille, joiden tekninen lukutaito mahdollistaa luetun ymmärtämisen harjoittelun, mutta joilla on haasteita luetun ymmärtämisessään. Sitä suositellaan käytettäväksi alakoulussa kolmannesta luokasta lähtien, mutta sitä voidaan soveltaen hyödyntää myös yläkouluikäisille, joilla on havaittu lukutaidon haasteita. Menetelmä sisältää käyttäjän käsikirjan, arviointilomakkeet sekä oppijan materiaalina kolme vaihtoehtoista tietotekstiä. Tekstit on suunniteltu niin, että ne ovat helposti lähestyttäviä, mutta sisältävät luetun ymmärtämisen kannalta keskeisiä elementtejä. Arviointi kestää keskimäärin 15-20 minuuttia.