Baudouine Carmelle Donfouet

Niniejsza książka analizuje problem niewystarczającej zatrudnialności absolwent w szkolnictwa wyższego w Afryce Subsaharyjskiej, a w szczeg lności w Kamerunie, kt rego architektura nadal opiera się na starym binarnym modelu szkolenia-zatrudnienia, mimo że powinna opierac się na paradygmacie wynikającym z referencyjności szkolenia, zalecanej przez system LMD od czasu jego wprowadzenia w 2007 roku. W artykule przeanalizowano zjawisko referencyjności w kontekście rozwoju uniwersyteckich program w szkolenia zawodowego i zdolności do zatrudnienia, postulując jednocześnie, że gdyby kameruńskie wyższe szkolnictwo zawodowe zastosowalo system referencyjny do wszystkich swoich szkoleń, mogloby to doprowadzic do pomyślnego zatrudnienia absolwent w.

This book examines the problem of the lack of employability among graduates of higher education in sub-Saharan Africa, and specifically in Cameroon, whose architecture is still underpinned by the old binary training-employment model, even though it should be structured around the paradigm derived from the referentialization of training courses, as advocated by the LMD system since its introduction in 2007. It examines the phenomenon of referentialization in the context of the development of university vocational training programs and employability, while postulating that if Cameroonian higher vocational education applied a referentialization system to all its training, it might result in the successful employability of its graduates.

Este livro examina o problema da insuficiente empregabilidade dos diplomados do ensino superior na frica subsariana e, mais especificamente, nos Camar es, cuja arquitetura continua a assentar no velho modelo bin rio forma o-emprego, quando deveria estruturar-se em torno do paradigma decorrente da referencializa o da forma o preconizada pelo sistema LMD desde a sua introdu o em 2007. O estudo examina o fen meno da referencializa o no contexto do desenvolvimento dos programas de forma o profissional universit ria e da empregabilidade, postulando que, se o ensino superior profissional camaron s aplicasse um sistema de referencializa o a todas as suas forma es, poderia resultar no sucesso da empregabilidade dos seus diplomados.

Questo libro esamina il problema dell'inadeguata occupabilit dei diplomati dell'istruzione superiore nell'Africa subsahariana, e in particolare in Camerun, la cui architettura ancora basata sul vecchio modello binario formazione-occupazione, anche se dovrebbe essere strutturata intorno al paradigma derivante dalla referenzializzazione della formazione, come sostenuto dal sistema LMD dalla sua introduzione nel 2007. L'articolo esamina il fenomeno della referenzializzazione nel contesto dello sviluppo dei programmi di formazione professionale universitaria e dell'occupabilit , ipotizzando che se l'istruzione professionale superiore camerunese applicasse un sistema di referenzializzazione a tutta la sua formazione, potrebbe portare al successo dell'occupabilit dei suoi laureati.

Dieses Buch hinterfragt das Problem der unzureichenden Besch ftigungsf higkeit von Hochschulabsolventen in Afrika s dlich der Sahara und speziell in Kamerun, das in seiner Architektur noch durch das alte bin re Ausbildungs- und Besch ftigungsmodell untermauert wird, obwohl es sich um das Paradigma strukturieren sollte, das aus der Referentialisierung der Ausbildungen hervorgeht, wie es das LMD-System seit seiner Einf hrung im Jahr 2007 empfahl. Sie untersucht das Ph nomen der Referentialisierung im Kontext der Entwicklung von Programmen f r die akademische Berufsausbildung und der Besch ftigungsf higkeit und postuliert, dass die kamerunische h here Berufsausbildung, wenn sie in allen ihren Ausbildungsg ngen ein System der Referentialisierung anwenden w rde, vielleicht zu einer erfolgreichen Besch ftigungsf higkeit ihrer Absolventen f hren w rde.

Cet ouvrage questionne le probl me de l'insuffisante employabilit des dipl m s de l'enseignement sup rieur africaine subsaharienne et sp cifiquement camerounaise encore sous-tendu dans son architecture par l'ancien mod le binaire formation-emploi, alors m me qu'il devrait, se structurer autour du paradigme issu de la r f rentialisation des formations tel que le pr conisait le syst me LMD d s sa mise en place en 2007. Elle examine le ph nom ne de la r f rentialisation dans le contexte de l' laboration des programmes de formation professionnelle universitaire et de l'employabilit tout en postulant que si l'enseignement professionnel sup rieur camerounais appliquait toutes ses formations un syst me de r f rentialisation, peut- tre aboutirait-il une employabilit r ussie de ses dipl m s.