Bengt Johanson

This publication lays the foundations of a new way of organizing and structuring both teaching and learning of mathematics – based on research and reliable experience. It is a research-based development project that we have named "The Lesson", but it is also based on our experiences and not least the progress we have made through this project so far.

Den här skriften lägger grunden till ett nytt sätt att organisera och strukturera undervisning och lärande i matematik. Ett sätt som har sin utgångspunkt i forskning och beprövad erfarenhet. Det vi har döpt till "Lektionen" är ett forskningsbaserat utvecklingsprojekt men grundar sig också på våra erfarenheter och inte minst mot de framsteg vi har kunnat iaktta i projektet så här långt. Med ett systemteoretiskt perspektiv vidgas fältet och nya strukturer och metoder synliggörs. I skriften finns exempel på att det är framgångsrikt att ha fokus på strukturer och helheter istället för att lägga ner tid på enskilda delar eller händelser i undervisningen. Den här skriften riktar sig till makthavare, ledare på olika nivåer inom skolsystemet och inte minst till lärare – vår viktigaste resurs. Om författarna: Ha°kan Johansson a¨r matematikdidaktiker och styrelseordfo¨rande i Frida Utbildning. Han har ma°nga°rig praktikna¨ra erfarenhet fra°n skolutveckling och utveckling av matematikundervisning. Ha°kan har bland annat deltagit i framtagandet av kursplaner i matematik fo¨r grundskolan. Bengt Johanson a¨r professor emeritus i matematika¨mnets didaktik. Han har varit fo¨resta°ndare fo¨r Nationellt Centrum fo¨r Matematikutbildning, NCM. Bengt har bland annat bedrivit forskning om lektionsundervisning och la¨rande i matematik och naturvetenskapliga a¨mnen.