Bent Madsen

Pædagogens opslagsbog er en værktøjskasse: opslagene er redskaber til at kvalificere pædagogens begreber om og handlemuligheder i praksis. Bogen stiller skarpt på 60 opslag om klassiske og moderne pædagogiske begreber. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund og dets relevans for pædagogisk praksis. Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som pædagog på et teoretisk og reflekteret grundlag. Bogen er derfor særlig egnet til undervisningen ved pædagoguddannelsen og til efter- og videreuddannelse.

Ethvert samfund må overveje, hvad det som fællesskab skal tilbyde børn og unge, og hvad det forventer af dem. Skal samfundet først og fremmest skabe rammer for, at børnene og de unge kan realisere deres drømme, udnytte deres potentialer og lære at klare sig selv? Eller skal det sørge for, at ingen ekskluderes, og alle får mulighed for at klare sig så godt som muligt, og drage omsorg for dem, der ikke kan klare sig selv? Ofte betragtes inklusion som en opgave, der primært påhviler daginstitutionen eller skolen, og som kun retter sig mod specifikke børn og unge med såkaldt særlige behov eller i såkaldte vanskelige læringssituationer. Traditionelt har inklusionsopgaven hørt til det special- eller socialpædagogiske arbejdsområde, og spørgsmålet har primært været, hvordan man kunne integrere social- og specialpædagogiske kompetencer og færdigheder i det almenpædagogiske miljø i skole og daginstitution. Inklusion og eksklusion giver et andet bud på inklusion. Bogen bygger på den antagelse, at børns og unges læring, udvikling og deltagelse i samfundet grundlæggende er et socialt anliggende. Den forstår inklusion som en social praksis, dvs. en praksis, der både producerer og reproducerer normer, regler, rutiner gennem sociale processer, interaktioner og relationer. Bogen bidrager med viden, der kan give en dybere forståelse af inklusions- og eksklusionsprocesser i samfundet og dets institutioner, og om, hvad det betyder for børn og unge at møde både inkluderende og ekskluderende processer i deres liv.

At hjælpe mennesker i udsatte positioner er en grundlæggende del af pædagogens arbejde, og de områder, hvor pædagoger arbejder med mennesker med særligt behov for pædagogisk støtte, omsorg og opdragelse, er mangeartede. Bogen henvender sig dels til studerende på den pædagogiske professionsuddannelse (uanset om de vil specialisere sig til arbejdet med børn og unge, mennesker med nedsat funktionsevne eller mennesker med sociale problemer), dels til masteruddannelsen i socialpædagogik samt valgfaget socialpædagogik på kandidatuddannelserne i pædagogisk antropologi, sociologi og psykologi. Bogen indeholder relevante teorier om fx diagnoser, social udsathed og lovgivningsmæssige forhold og belyser de komplekse sammenhænge, hvori socialpædagogik foregår, udvikles og forandres.

Efter dagtilbudsloven af 2007 er kommunerne forpligtet på et inklusionsperspektiv i forhold til daginstitutionsområdet. Denne bog ønsker at bidrage til udviklingen af en grundlæggende viden om, hvordan man skaber inkluderende udviklingsmiljøer for alle børn i dagtilbud, forstået som teoretisk forståelse, målrettet indsats og pædagogisk praksis. Bogens forfattere forstår begreberne inklusion og eksklusion, som gensidigt betingede i den pædagogiske praksis og målet har været at udvikle et teoretisk grundlag for en inkluderende pædagogik. Bogens videns grundlag er forankret i erfaringer fra en række udviklingsprojekter, som forfatteren har gennemført i forskellige kommuner. Bogen bygger således på den mest aktuelle viden, når det gælder de faglige kompetencer, som er nødvendige for at gennemføre en inkluderende pædagogisk praksis. Bogen indeholder teoretiske viden, metoder og praktiske eksempler. Bogen er redigeret af Carsten Pedersen. De øvrige forfattere er Marianne Bech Larsen, Ida Kornerup og Bent Madsen. De fire forfattere arbejder alle med udviklings- og forskningsprojekter ved Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion (NVIE).

Hensigten med denne bog er at bidrage til at styrke pædagogprofessionen ved at synliggøre og sprogliggøre pædagogers særlige faglighed – såvel i forhold til professionens interne faglige udvikling som i dens kommunikation med sin omverden. Det er bogens ærinde dels at undersøge og identificere specifikke fagligheder inden for almene, socialpædagogiske og specialpædagogiske kontekster, dels at formulere og bidrage til at udvikle en almen pædagogisk faglighed, der er fælles for den pædagogiske profession. Med basis i sin mangeårige erfaring med forskning og formidling inden for det pædagogiske område indkredser forfatteren 12 centrale områder, som enhver professionel pædagog at nødt til at overveje og finde sit ståsted i forhold til: Pædagogik og verden – Læring og dannelse – Individualitet og fællesskab – Inklusion og eksklusion – Opdragelse og omsorg – Udsathed og livsduelighed – Lighed og ulighed – Det almene og det særlige – Forældreskab og professionsautoritet – Interaktioner og relationer – Viden og handling – Profession og faglighed Bogen argumenterer for, at det at reflektere over sin praksis, både individuelt og i fællesskab, er det vigtigste pædagogiske redskab i de daglige overvejelser over planlægning, udførelse og evaluering og i udviklingen af den pædagogiske faglighed generelt. Forfatteren introducerer desuden begrebet socialdidaktik som en faglig praksis, hvor det sociales betydning for læring og dannelse udgør et hovedelement i pædagogisk faglighed. Bogen inviterer til faglige refleksioner over praksis ved at formulere åbne og undersøgende spørgsmål, hvor flere perspektiver og forståelser kan bringes i spil i kollegiale dialoger. Alle kapitler er forsynet med figurer og modeller, som er velegnede til at afklare personlige og fælles ståsteder inden for de pædagogiske temaer og problemstillinger, der behandles. Pædagogiske ståsteder og bevægelser er tænkt dels som en studiebog, henvendt til pædagoguddannelsens 1. år og de tre specialiseringer, dels som en støtte til faglig udvikling af praksis i de pædagogiske institutioner. Bent Madsen er cand.pæd.pæd., tidligere lektor ved DPU og Københavns Professionshøjskole og leder af Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion. Han arbejder nu ved InklusionsAkademiet med forsknings- og udviklingsprojekter om udsatte børn, unge og voksne inden for det almenpædagogiske, det socialpædagogiske og det specialpædagogiske område. Han er forfatter til en lang række bøger og artikler om bl.a. pædagogik og inklusion.

Bog om metamedicin der omhandler den psykosomatiske forståelse af sammenhængen mellem følelser, hjerne og organer. I bogen fortæller 8 kræftpatienter deres historie om hvordan de har sagt nej tak til traditionel behandling for istedet at anvende metamedicin. MetaMedicinen er et fantastisk bidrag til forståelse af egne sygdomme og til et helheds syn på medicinen. Dette bringer psykosomatisk forståelse videre, og giver dig værktøj til at tage vare på egen sundhed.Odd Runar GulbransenSpesialist i klinisk psykologi ”Fra Kreft Til Kraft” er et hovedverk som fortjener et nøye studium. Boken setter oss i stand til å forstå Skaperens mest komplette kunstverk - mennesket selv. Dr. Eva Mere

Sosialpedagogikk presenteres som begrep, fag og praksisfelt i denne grunnboken. Bent Madsen legger vekt på å undersøke og beskrive sosialpedagogikkens faglige utvikling på modernitetens vilkår, og hvilke konsekvenser det får for sosialpedagogikkens målgrupper.Samfunnets modernisering stiller stadig større krav til det enkelte menneskes tilpasningsevne, og mennesker som ikke er i stand til at leve opp til disse kravene, ekskluderes fra de etablerte fellesskapene. Forfatteren peker på hvordan sosialpedagogikken kan være en sentral løsning på dette, og viser betydningen av at vi utvikler en moderne sosialpedagogikk.Sentrale spørsmål er:- Hvordan håndterer det sosiale systemet de menneskene som ikke passer inn i systemet?- Hvilken kompetanse kreves hvis man skal være en del av et fellesskap?- Hva betyr det å stå utenfor, og hvordan skaper vi plass til forskjellighet?- Hva er sosial integrering og inkludering?Boken henvender seg til studenter og praktikere innenfor barnevern, vernepleie og sosialt arbeid, og den er tilpasset til norske forhold av Inge Kvaran, førstelektor ved Høgskolen i Sør- Trøndelag, og Kirsten Jæger Sivertsen tidligere seksjonsleder for barnevernpedagogene i FO.Om forfatteren:Bent Madsen er cand.pæd.pæd. og lektor ved Center for videregående utdanning (CVU) Storkøbenhavn. Han er leder på Nationalt videnscenter for inklusion og eksklusion (NVIE) i Danmark.

Bent Madsen ger en grundlig introduktion till det socialpedagogiska området. Boken beskriver socialpedagogiken som ämnesområde, begrepp och verksamhetsfält, samt presenterar en rad förutsättningar och perspektiv för socialpedagogikens framtida utveckling. Socialpedagogik är ett uttryck för en önskan att aktivt integrera och inkludera andra människor i gemenskaper oavsett livsstil, särskilda behov eller fysiska och mentala förmågor. Den professionella utmaningen består i att förena individuell utveckling med utvecklingen av differentierade gemenskaper. Samhällets modernisering har skapat en ökad polarisering mellan de "normala", som befinner sig innanför gemenskapens trygga väggar, och dem som befinner sig utanför. Med benämningar som de marginaliserade, de utsatta och de sårbara, ökar denna uppdelning och behovet av en väl förankrad socialpedagogik ökar. Boken vänder sig till studenter och lärare vid lärar- och socionomutbildningar samt till alla yrkesverksamma som arbetar med barn, ungdomar och vuxna i utsatta positioner.

Hvordan håndterer det sociale system mennesker, der ikke passer ind i systemet? Hvilke kompetencer kræves, hvis man skal være en del af et fællesskab? Hvad betyder det at stå udenfor, og hvordan skaber vi plads til forskellighed? Hvad er social integration og inklusion? Samfundets modernisering stiller stadig større krav til det enkelte menneskes evne til at indpasse sig. Mennesker, der ikke er i stand til at leve op til disse krav, ekskluderes fra de etablerede fællesskaber. De betegnes som uregerlige, utilpassede, ikke-aktivérbare, truende eller uden for pædagogisk rækkevidde. De udstødte bliver flere og flere, og eksklusionen af dem truer velfærdssamfundets sammenhængskraft. I Socialpædagogik – Integration og inklusion i det moderne samfund peger Bent Madsen på socialpædagogikken som en essentiel del af løsningen på dette konfliktfelt. For ham er det afgørende, at vi udvikler en moderne socialpædagogik, der fokuserer på afvigerne selv og ikke på deres sociale og kulturelle vilkår. Denne grundbog henvender sig til studerende og undervisere på pædagogseminarier, lærerseminarier og sociale højskoler samt alle professionelle, som arbejder med udsatte mennesker. Samtidig kan den læses som et indlæg i debatten om velfærdssamfundets fremtid, og som sådan appellerer den til alle med interesse i sociale problemstillinger. Bent Madsen, cand.pæd.pæd. og lektor ved CVU Storkøbenhavn, er leder på Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion (NVIE).