Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Integrierte Fremdsprachenunterricht soll, wie der Name schon sagt, in den Deutsch- und in den Sachunterricht der Grundschule integriert werden. Den Kindern soll die M glichkeit gegeben werden sich aktiv mit einer neuen Sprache und Kultur eines f r sie mehr oder weniger fremden Landes auseinandersetzen zu k nnen. Spielerisch und auf reiner Sprech- und Handelsbasis werden neue Sachverhalte in einer anderen Sprache erlernt und gefestigt. Um diesen Bereich f r die Sch ler vertrauter zu machen, werden die auditiven Medien f r diese Begegnung vielf ltig eingesetzt. Hier werden die recherchierten Ergebnisse in Bezug auf die folgenden Aspekte darlegen. Die Ausf hrungen konzentrieren sich einerseits auf das Zusammenspiel von auditiven und audivisuellen Medien, andererseits auf den Bereich des H rverstehens, sowie auf die Voraussetzungen f r den Einsatz von Tontr gern. In Anlehnung an diese Aspekte wurden verschiedene Beispiele gew hlt, die die zuvor theoretisch dargelegten Feststellungen verdeutlichen sollen. Die Ausarbeitung bezieht sich haupts chlich auf englischsprachige Lernmedien. Lehrerinnen und Lehrer m ssen ihren eigenen Unterrichtsstoff zusammenstellen und kreativ werden.