Edgar Alberto Cobo Granda

In questo lavoro di ricerca stata dimostrata l'importanza del cambiamento dei ruoli in classe, che motiva un apprendimento attivo, individuale e flessibile, una volta rilevati i problemi di conoscenza della materia degli Studi Sociali negli studenti di base superiore, essendo che le questioni teoriche non attirano l'attenzione dello studente per continuare a lavorare con il metodo di insegnamento comportamentista, Pertanto, sorta la necessit di implementare nuovi metodi di insegnamento che mirano a catturare l'attenzione dello studente, a sviluppare la sua creativit , a favorire le relazioni con i pari, a incoraggiare la sua curiosit ; le risorse di intervento basate sulla metodologia tradizionale non hanno dato i risultati attesi, e si trovata nella classe capovolta la metodologia di insegnamento-apprendimento appropriata, innovativa e creativa per ottenere un apprendimento significativo. stato testato un disegno quantitativo-descrittivo, quasi sperimentale, con due gruppi, sperimentale e di controllo, ai quali sono stati applicati un pre-test e un post-test, analizzati con un software statistico. stato dimostrato che la nuova metodologia migliora i processi di insegnamento-apprendimento.

The present academic work is quantitative in nature, from the conception of the idea to the development of the report of the findings, it is supported by a longitudinal cohort design, due to the changes observed in the designated groups during the research work; this in order to respond to the hypothesis that the inverted classroom improves the teaching-learning process of mathematics in students in upper elementary school. The results of the satisfaction survey show incidence in the student's perception, which confirms that the use of the inverted classroom improves the learning process.

O presente trabalho acad mico de natureza quantitativa, desde a conce o da ideia at ao desenvolvimento do relat rio dos resultados, apoiado por um desenho de coorte longitudinal, devido s mudan as observadas nos grupos designados durante o trabalho de investiga o; isto para responder hip tese de que a sala de aula invertida melhora o processo de ensino-aprendizagem da matem tica nos alunos do ensino b sico superior. Os resultados do inqu rito de satisfa o mostram um impacto na perce o dos alunos, o que confirma que a utiliza o da sala de aula invertida melhora o processo de aprendizagem.

Diese Forschungsarbeit wurde aufgrund der Notwendigkeit durchgef hrt, neue oder avantgardistische Lehrstrategien in das p dagogische Paradigma zu integrieren, die das Lernen der Sch ler st rken, erleichtern und verbessern. Zu diesem Zweck wurde ein Experiment mit Sch lern einer Schule im ecuadorianischen Hochland durchgef hrt, und als Thema wurde die anorganische Nomenklatur gew hlt, die im Fach Chemie untersucht wird.Die Beobachtung der Unterrichtspraxis und die Einbeziehung innovativer Strategien, die von den durch die SarS-Cov2-Viruspandemie gezwungenen Lehrkr ften angewandt wurden, haben gezeigt, dass sich die Leistungen der Sch ler durch eine aktivere Bereitschaft ver ndert haben. Diese "neuen" Strategien, wie z.B. Quizziz, geben dem traditionellen Schulsystem einen neuen Sinn und eine transformative Intention, die sich zu einem ethischen Engagement vertiefen, das die Transzendenz der Lehrerrolle erm glicht.Aus diesem Grund m ssen die Lehrer die neuen didaktischen Strategien, die im Cyberspace verf gbar sind, kennen und beherrschen, um ein sinnvolles Lernen zu f rdern.

This research work was carried out due to the need to incorporate, in the pedagogical paradigm, new or avant-garde didactic strategies that strengthen, facilitate and improve the learning of students, for this an experiment was conducted with students of a school in the Ecuadorian highlands, and the topic chosen was regarding the inorganic nomenclature that is studied in the subject of chemistry.From the observation, product of the teaching practice, and the incorporation of innovative strategies, used by the forced faculty due to the SarS-Cov2 virus pandemic, changes in performance were identified as a result of a more active predisposition on the part of the students. Thus, these "new" strategies, such as Quizziz, give a renewed sense and transforming intentionality to the traditional school system that deepens towards an ethical commitment that enables the transcendence of the teaching role.That is why teachers must know and master the new didactic strategies available in cyberspace to promote meaningful learning.

Questo lavoro di ricerca stato realizzato per la necessit di incorporare nel paradigma pedagogico strategie didattiche nuove o all'avanguardia che rafforzino, facilitino e migliorino l'apprendimento degli studenti. A tal fine, stato condotto un esperimento con gli studenti di una scuola degli altopiani ecuadoriani e l'argomento scelto stato la nomenclatura inorganica, studiata nella materia della chimica.Dall'osservazione, come risultato della pratica didattica e dell'incorporazione di strategie innovative, impiegate dal corpo docente costretto dalla pandemia del virus SarS-Cov2, sono stati individuati cambiamenti nel rendimento come risultato di una predisposizione pi attiva da parte degli studenti. Cos , queste "nuove" strategie, come il Quizziz, danno un senso rinnovato e un'intenzionalit trasformativa al sistema scolastico tradizionale, che si approfondisce verso un impegno etico che permette di trascendere il ruolo dell'insegnante.Per questo gli insegnanti devono conoscere e padroneggiare le nuove strategie didattiche disponibili nel cyberspazio per promuovere un apprendimento significativo.

Este trabalho de investiga o foi realizado devido necessidade de incorporar estrat gias de ensino novas ou vanguardistas no paradigma pedag gico que fortalecem, facilitam e melhoram a aprendizagem dos estudantes. Para tal, foi realizada uma experi ncia com estudantes de uma escola das terras altas equatorianas, e o tema escolhido foi a nomenclatura inorg nica, que estudada na disciplina de qu mica.A partir da observa o, como resultado da pr tica pedag gica, e da incorpora o de estrat gias inovadoras, empregadas pelo corpo docente for ado pela pandemia do v rus SarS-Cov2, foram identificadas altera es no desempenho como resultado de uma predisposi o mais activa por parte dos estudantes. Assim, estas "novas" estrat gias, como o Quizziz, d o um sentido renovado e intencionalidade transformacional ao sistema escolar tradicional que se aprofunda no sentido de um compromisso tico que permite a transcend ncia do papel docente. por isso que os professores devem conhecer e dominar as novas estrat gias did cticas dispon veis no ciberespa o, a fim de promover uma aprendizagem significativa.

Ce travail de recherche a t r alis en raison de la n cessit d'incorporer dans le paradigme p dagogique des strat gies d'enseignement nouvelles ou d'avant-garde qui renforcent, facilitent et am liorent l'apprentissage des tudiants. cette fin, une exp rience a t men e avec des tudiants d'une cole des hauts plateaux quatoriens, et le sujet choisi tait la nomenclature inorganique, qui est tudi e dans la mati re de la chimie.L'observation, la pratique de l'enseignement et l'incorporation de strat gies innovantes, employ es par le corps enseignant contraint par la pand mie du virus SarS-Cov2, ont permis d'identifier des changements dans les performances, r sultant d'une pr disposition plus active de la part des tudiants. Ainsi, ces "nouvelles" strat gies, telles que le Quizziz, donnent un sens renouvel et une intentionnalit transformationnelle au syst me scolaire traditionnel qui s'approfondit vers un engagement thique qui permet la transcendance du r le d'enseignant.C'est pourquoi les enseignants doivent conna tre et ma triser les nouvelles strat gies didactiques disponibles dans le cyberespace afin de promouvoir un apprentissage significatif.

Attualmente esistono nuove metodologie attive che enfatizzano l'apprendimento, una delle quali la classe capovolta. Con queste premesse, l'obiettivo generale dello studio quello di determinare l'incidenza dell'aula rovesciata nell'apprendimento della lavorazione per asportazione di truciolo negli studenti del terzo anno delle scuole superiori dell'Unit Didattica "Santa Rosa".Per rispondere a questa affermazione, sono state progettate strategie di intervento basate sull'aula capovolta, che saranno testate in un disegno quasi sperimentale, in cui si intende raccogliere l'opinione degli studenti attraverso un sondaggio sulla percezione metodologica dell'apprendimento della lavorazione per asportazione di truciolo e sull'uso dell'aula capovolta, con un disegno di ricerca quantitativo basato su domande secondo l'analisi della scala di valutazione Likert, in base alla prospettiva degli studenti sull'argomento.

Actuellement, il existe de nouvelles m thodologies actives qui mettent l'accent sur l'apprentissage, l'une d'entre elles tant la classe invers e. Dans ce contexte, l'objectif g n ral de l' tude est de d terminer l'incidence de la classe invers e dans l'apprentissage de l'usinage par enl vement de copeaux chez les l ves de troisi me ann e du secondaire de l'unit d'enseignement "Santa Rosa".Pour r pondre cette affirmation, des strat gies d'intervention bas es sur la classe invers e sont con ues et seront test es dans un design quasi-exp rimental, o il est pr vu de recueillir l'opinion des tudiants travers une enqu te sur la perception m thodologique de l'apprentissage de l'usinage par enl vement de copeaux et l'utilisation de la classe invers e, avec un design de recherche quantitatif bas sur des questions selon l'analyse par l' chelle d' valuation de Likert, selon la perspective des tudiants sur le sujet.

Gegenw rtig gibt es neue aktive Methoden, die den Schwerpunkt auf das Lernen legen, eine davon ist das umgekehrte Klassenzimmer. Vor diesem Hintergrund besteht das allgemeine Ziel der Studie darin, die Bedeutung des umgekehrten Klassenzimmers f r das Erlernen der spanabhebenden Bearbeitung bei Sch lern der dritten Klasse der Bildungseinrichtung "Santa Rosa" zu ermitteln.Um auf diese Aussage zu reagieren, werden Interventionsstrategien, die auf dem umgekehrten Klassenzimmer basieren, entworfen und in einem quasi-experimentellen Design getestet, wobei das Ziel darin besteht, die Meinung der Studenten mittels einer Umfrage ber die methodische Wahrnehmung des Erlernens der spanabhebenden Bearbeitung und des Einsatzes des umgekehrten Klassenzimmers mit einem quantitativen Forschungsdesign zu erheben, das auf Fragen nach der Analyse durch die Likert-Skala basiert, entsprechend der Perspektive der Studenten zu diesem Thema.

Currently, there are new active methodologies that emphasize learning, one of them, the inverted classroom. With this background, the general objective of the study is to determine the incidence of the inverted classroom in the learning of machining by chip removal, in third year high school students of the "Santa Rosa" Educational Unit.To respond to this statement, intervention strategies based on the inverted classroom are designed and will be tested in a quasi-experimental design, where, it is intended to collect the opinion of students through a survey about the methodological perception referred to the learning of machining by chip removal and the use of inverted classroom, with a quantitative research design based on questions according to analysis by Likert rating scale, according to the perspective of students on the subject.

Actualmente, existem novas metodologias activas que enfatizam a aprendizagem, uma das quais a sala de aula invertida. Com este pano de fundo, o objectivo geral do estudo determinar a incid ncia da sala de aula invertida na aprendizagem da maquina o por remo o de cavacos nos alunos do terceiro ano do ensino secund rio da Unidade Educativa "Santa Rosa".Para responder a esta afirma o, as estrat gias de interven o baseadas na sala de aula invertida s o concebidas e ser o testadas num desenho quase experimental, onde o objectivo recolher a opini o dos alunos atrav s de um inqu rito sobre a percep o metodol gica da aprendizagem da maquinagem por remo o de cavacos e a utiliza o da sala de aula invertida, com um desenho de investiga o quantitativa baseado em quest es de acordo com a an lise da escala Likert, de acordo com a perspectiva dos alunos sobre o assunto.

El presente trabajo investigativo se realiz por la necesidad de incorporar, en el paradigma pedag gico, las nuevas o vanguardistas estrategias did cticas que fortalezcan, faciliten y mejoren el aprendizaje de los estudiantes, para ello se hizo un experimento con estudiantes de un colegio de la sierra ecuatoriana, y el tema que se eligi fue respecto de la Nomenclatura inorg nica que se estudia en la asignatura de Qu mica. A partir de la observaci n, producto de la pr ctica docente, y de la incorporaci n de estrategias innovadoras, empleadas por el forzoso claustro debido a la pandemia por el virus SarS-Cov2, se identificaron cambios en el rendimiento que proven an de una predisposici n m s activa por parte de los estudiantes. Es as que estas "nuevas" estrategias, como Quizziz, otorgan un renovador sentido e intencionalidad transformadora al sistema escolar tradicional que se profundiza hacia un compromiso tico que posibilita la trascendencia del rol docente. Es por ello que el docente debe conocer y dominar las nuevas estrategias did cticas que tiene a disposici n en el ciberespacio para promover aprendizajes significativos.