Eduardo Juarez

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des disciplines de gestion s'est d velopp e un rythme acc l r . De m me, les travaux de recherche valuant l'utilit de leur utilisation, y compris la r f rence aux programmes, simulateurs, m thodologies, ateliers et plates-formes, peuvent tre adapt s et adopt s selon les besoins. Tous les d veloppements d crits ci-dessus se concentrent sur l'interaction entre l'enseignant et l' tudiant. Le pr sent travail est consacr un domaine qui n'a pas connu la m me volution jusqu' pr sent, tant dans ses aspects empiriques qu'acad miques: l'interactivit entre ceux qui sont responsables de la mise en oeuvre de la t che d'enseignement, c'est- -dire l'interaction entre l'enseignant et l'enseign .

L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nel processo di insegnamento-apprendimento delle discipline manageriali cresciuto a un ritmo accelerato. Allo stesso modo, il lavoro di ricerca che valuta l'utilit del loro utilizzo, compreso il riferimento a programmi, simulatori, metodologie, workshop e piattaforme, pu essere adattato e adottato secondo le necessit . Tutti questi sviluppi sopra descritti si concentrano sull'interazione insegnante-studente. Il presente lavoro dedicato a un'area che finora non ha avuto la stessa evoluzione, sia nei suoi aspetti empirici che accademici: l'interattivit tra coloro che sono responsabili dell'attuazione del compito didattico, cio l'interazione docente-discente.

Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in den Lehr- und Lernprozessen der Managementdisziplinen hat sich beschleunigt. Ebenso k nnen Forschungsarbeiten zur Bewertung des Nutzens ihres Einsatzes, einschlie lich der Bezugnahme auf Programme, Simulatoren, Methoden, Workshops und Plattformen, je nach Bedarf angepasst und bernommen werden. All diese oben beschriebenen Entwicklungen konzentrieren sich auf die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden. Die vorliegende Arbeit ist einem Bereich gewidmet, der bisher sowohl in empirischer als auch in akademischer Hinsicht nicht dieselbe Entwicklung durchlaufen hat: die Interaktivit t zwischen denjenigen, die f r die Durchf hrung der Lehraufgabe verantwortlich sind, d. h. die Interaktion zwischen Lehrern und Lehrern.

A utiliza o das tecnologias da informa o e da comunica o (TIC) no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de gest o tem crescido a um ritmo acelerado. Do mesmo modo, os trabalhos de investiga o que avaliam a utilidade da sua utiliza o, incluindo a refer ncia a programas, simuladores, metodologias, workshops e plataformas, podem ser adaptados e adoptados conforme necess rio. Todos estes desenvolvimentos acima descritos incidem sobre a intera o professor-aluno. O presente trabalho dedicado a uma rea que n o teve at agora a mesma evolu o, tanto nos seus aspectos emp ricos como acad micos: a interatividade entre os respons veis pela execu o da tarefa de ensino, ou seja, a intera o professor-professor.

The use of Information and Communication Technology (ICT) in the teaching-learning process of management disciplines has grown at an accelerated rate. Likewise, research work evaluating the usefulness of their use, including reference to programmes, simulators, methodologies, workshops and platforms, can be adapted and adopted as required. All these developments described above focus on teacher-student interaction. The present work is devoted to an area that has not had the same evolution so far in both its empirical and academic aspects: the interactivity between those who are responsible for the implementation of the teaching task, i.e. teacher-teacher interaction.