Eva Lykkegaard

Bogen Bedre overgange – veje til fremtidens sygeplejerskeuddannelse giver et indblik i, hvordan overgange kan forstås i relation til uddannelsesforløb, som strækker sig fra indgangen til uddannelsen til det videre arbejdsliv som sygeplejerske. Formålet med bogen er dels at give sygeplejersker og undervisere på professionshøjskoler samt andre sundhedsprofessionelle indsigt i og viden om overgange, dels at sætte fokus på de overgangsproblematikker, som kan opstå for sygeplejestuderende igennem uddannelsesforløbet. Igennem konkrete eksempler fra projekter hentet fra landets professionshøjskoler tilbyder bogen en buket af pædagogiske muligheder for at arbejde videre i egen praksis med at bedre overgangene for de studerende. Bogen er således egnet som inspirationsgrundlag for at arbejde videre med udvikling af fremtidens sygeplejerskeuddannelse på tværs af teoretisk og klinisk undervisning.

Trivsel og mistrivsel blandt unge har været flittigt debatteret i de senere år, men ofte med fokus på umiddelbare negative følelser af utilfredshed og ubehag. Hvis vi skal støtte unge på ungdomsuddannelserne bedre, er det nødvendigt at nuancere vores syn på trivsel, og der er behov for at supplere de udbredte begreber, så de også favner en faglig dimension. Det er netop afsættet for "Faglig trivsel – ungdomsuddannelserne under LUP". Ane Qvortrup og Eva Lykkegaard tilbyder undervisere og ledere på ungdomsuddannelserne et solidt vidensgrundlag og et sprog for faglig trivsel samt giver bud på, hvordan den kan styrkes. Bogen giver dermed et stærkt afsæt for at arbejde konkret og målrettet med at understøtte alle elevers trivsel i undervisningen. Forfatterne gør os klogere på spørgsmål som: Hvad er faglig trivsel, og hvorfor er det vigtigt at trives fagligt? Hvordan står det til med den faglige trivsel på ungdomsuddannelserne? Hvad er forskellen på og sammenhængene mellem social, mental og faglig trivsel? Hvilken indflydelse har lærerne på elevernes faglige trivsel? Hvordan understøtter man organisatorisk elevernes faglige trivsel? Hvordan kan man støtte elevernes faglige trivsel på ungdomsuddannelserne og i overgangen hertil?