Franz Scheuring

Auch die 5. Auflage des Standardwerks arbeitet das wirtschaftliche Grundwissen so auf, daß das Buch nicht nur eine ganz allgemeine Orientierung, sondern auch Ausgangspunkt für die Lösung gesamtwirtschaftlicher Probleme sein kann. Die stark visualisierte Form der Stoffaufbereitung spricht Schüler, aber auch Lehrer in der Unterrichtsvorbereitung an.

Dieses Lehr- und Lernbuch bietet kaufmännisches Grundwissen und ist dabei konzeptionell überzeugend aufbereitet: - Strukturierung des Lernstoffes, damit übersichtliche und konzentrierte Darstellung - gute Visualisierung, damit einprägsam und verständlich - optimale Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Prüfungen durch zugehöriges Übungs- und Testheft sowie Lösungsheft. Der Lernstoff wird so dargestellt, daß er nicht nur eine ganz allgemeine Orientierung ermöglicht, sondern auch Ausgangspunkt für die Lösung fachspezifischer Probleme sein kann. Aktuelle Wirtschaftsinformationen können mit Hilfe der erworbenen Grundkenntnisse verstanden und problemlos verarbeitet werden. Die "Grundausbildung" eignet sich hervorragend als Basiswissen-Lektüre für alle kaufmännischen Auszubildenden, hat sich jedoch auch bei privaten betrieblichen Schulungseinrichtungen und für Studienanfänger bewährt. Die Neuauflage wurde, besonders was die wirtschaftlichen Daten und gesetzlichen Rahmenbedingungen anbelangt, auf den neuesten Stand gebracht. Ein ausführliches Kapitel zum Thema "Elektronische Datenverarbeitung" rundet die gelungene Themendarstellung ab.

Urn zu verhindern, daB der SchOier beim Vergleich mit einem Ergebnis ungewollt auch schon das nachstfolgende Ergebnis der noch nicht gelosten Aufgabe sieht, ist die Ergebnisfolge 1, 3, 5, ... sowie ... 6, 4, 2 Oblich. 1. Mangelerscheinungen, Dienstleistun- 52. Technischer Fortschritt, Rationalisierung, gen Substitution de'r Arbeit durch Maschinen Anwachsen der Berufe im Dienstlei 3. wirtschaftlichen stungsbereich 5. Zivilisation, Technisierung 50. a) Verschwendung von Rohstoffen und 7. 1d,2c,3a,4a,5d,6b Arbeitskraften fOr OberfiOssige GOter 9. wird am Markt zu Nachfrage Oberstarke Konsumbetonung fOhrt 11. KollektivbedOrfnisse zur Vernachlassigung der Ver 13. knappe, wirtschaftliche mogensbildung breiter Bevolke rungsschichten 15. sind auch Dienstleistungen, verursachen Konsumgesellschaft ( .. Wegwerfgesell Kosten bei der Bereitstellung, sind nur schafr') vernachlassigt die Huma begrenztvorhanden nisierung des Arbeits- und allgemeinen Lebensbereiches 17. w t b) Werbung als absatzpolitisches Sach- Dienst- Instrument der Unternehmen gOter leistungen Werbung als arbeitsplatzerhaltendes 11- it Instrument Pro- Kon- Sachbe- Per- Werbung als Mittel der Information duk- sum- zog. D. - und Aufklarung tions- gO- nenbe- Werbung als Mittel der Erhohung des gOter ter zog. D."

Dieses Buch gehort zu der GABLER-Buchreihe fur kaufmannsiche Schulen, die sich auf eine weitgehend neue Lernkonzeption des Herausgebers stutzt. Die Wesensmerkmale dieser Konzeption sind: Strukturierung des Lernstoffs und somit pragnante Lernstoffdarstellung. Gliederung in Lerneinheiten, um den bestmoglichen Lernerfolg zu gewahrleisten. Intensive Lernstoffverarbeitung zur grundlichen Lernerfolgssicherung und -kontrolle. Niveaudifferenzierte Lernstoffverarbeitung zur Lernerfolgssteigerung vom Wissen (Gedachtnisaufgaben) uber das Denken (Verstandnisaufgaben) zur Transferierung und Problemlosung (Qualifikationsaufgaben). Naheres uber diese Lernkonzeption erfahren Sie durch eine "Handreichung fur Lehrer," die Sie bitte beim Verlag bestellen. Jedes Werk dieser GABLE R-Buchreihe besteht aus zwei Banden, die eine Einheit bilden: Infor mationsbuch und Obungs-und Testheft. Beachten Sie bitte den auf Seite15stehenden Benutzer hinweis, um die Wechselbeziehungen zwischen beiden Banden zu erkennen und ohne Schwierig keiten nachvollziehen zu konnen. Dieses Werk ist vor allem einsetzbar im kaufmannischen Unterricht von Verkauferklassen und in der betrieblichen Ausbildung im Einzelhandel. Verbesserungsvorschlage werden dankbar empfangen. Harry Fiebig Inhaltsverzeichnis Mitarbeiter des Einzelhandlers I] Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 . . . . . . . . . . o Auszubildende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 . . . . . . . . . . o Berufsausbildungsvertrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . o Gesetzliche Regelung der Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 . . . . . ITJ Jugendliche Mitarbeiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 . . . . . . . . . o Jugendarbeitsschutzgesetz ........................... -. . . . . . . 27 o Bildungsurlaub . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 . . . . . . . . . . W Sonstige Mitarbeiter I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 . . . . . . . . . o Arbeitsvertrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 . . . . . . . . . . o Betriebsvereinbarungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 . . . . . . . . . o Tarifvertrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 . . . . . . . . . . . ] Sonstige Mitarbeiter II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 . . . . . . . . . o Entlohnung der Mitarbeiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 . . . . . . . . o Beruflicher Aufstieg im Einzelhandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 . . . . . . o Vollmachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 . . . . . . . . . . ITJ Sozialer Schutz der Mitarbeiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 . . . . . . . . o Sozialversicherungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 . . . . . . . . . o Schutzbestimmungen fur Mitarbeiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 . . . . . . W Mitbestimmung der Mitarbeiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 . . . . . . . . o Betriebsverfassungsgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 . . . . . . . . o Betriebsrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 . . . . . . . . . . . o Wirtschaftsausschuss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 . . . . . . . . . o Jugendvertretung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 . . . . . . . . . . 7 Wirtschaftliche Zusammenhange ITJ Wirtschaftliche Tatigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 . . . . . . . . . o Bedurfnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 . . . . . . . . . . ."