Hans-Jürgen Becker

Die Neugründung der Universität zu Köln und ihrer rechtswissenschaftlichen Fakultät im Jahr 1919 ist eng mit Konrad Adenauer verbunden. In Nachbarschaft zur Bonner Universität gelang es, eine zweite Hochschule in den preußischen Rheinlanden zu errichten. Man strebte u.a. mit einer Aufteilung zwischen Forschungsaufgaben (Instituten) und Unterrichtsaufgaben (Seminaren) einen neuen Hochschultyp an. Zugleich legte man großen Wert auf weltanschauliche und wissenschaftsmethodische Pluralität. Für die Entwicklung der Fakultät war es wichtig, dass es gelang, bedeutende Professoren wie z. B. Fritz Stier-Somlo, Godehard Josef Ebers, Heinrich Lehmann, Hans Planitz, Andreas von Tuhr und Arthur Baumgarten zu gewinnen. Nach kurzer Blüte stand die Fakultät allerdings als Folge des Nationalsozialismus am Rand des Abgrunds: Das Aufeinandertreffen der Fakultätskollegen Hans Kelsen und Carl Schmitt 1932/33 stellte sich als Fanal dar. In der Folge wurden die Professoren Godehard Josef Ebers, Walter Goldschmidt, Franz Haymann, Hans Kelsen, Ludwig Waldecker und Alfred Wieruszowski aus der Fakultät vertrieben. 1945 musste Konrad Adenauer erneut helfend bei der Wiedereröffnung der Universität eingreifen. Nach der "Entnazifizierung" gelang es, die Universität und mit ihr die Fakultät neu aufzubauen. Tatkräftig konnten Juristen wie Hans Carl Nipperdey, Hermann Jahrreiß, Gerhard Kegel und Bernhard Rehfeld die Fächerstruktur der Fakultät erneuern. Glückliche Berufungen von Wissenschaftlern, u.a. Ernst von Hippel, Hans Peters, Ottmar Bühler und Alex Meyer, machten es möglich, dass bis zum Jahre 1950 erneut eine angesehene Fakultät entstand. Zu den Mitgliedern der Fakultät gehörten auch die späteren Bundespräsidenten Gustav Heinemann und Karl Carstens.

Konrad von Gelnhausen griff die Vorstellung, dass nur ein Konzil die durch das Schisma von 1378 hervorgerufene Kirchenspaltung werde beseitigen k nnen, auf und entwickelt sie weiter. Mit seinen kirchenpolitischen Schriften trug er ma geblich zum Erfolg der konziliaren Theorie bei. Das Gro e Schisma von 1378-1417 hatte die abendl ndische Kirche gespaltet. Erst die Einberufung eines allgemeinen Konzils ffnete den Weg zu seiner Beseitigung. Bei der Entwicklung der zugrundeliegenden "konziliaren Idee" spielte Konrad von Gelnhausen eine bedeutende Rolle. In der Abhandlung zeigt der Autor auf, worin genau diese Rolle besteht, aus welchen Wurzeln Konrad sch pfte und wie sein Werk dazu beitrug, den Weg zu den Reformkonzilien des 15. Jahrhunderts vorzubereiten. Dies analysiert der Autor mithilfe einer mit bersetzungen versehenen Edition seiner kirchenpolitischen Schriften.

Around the world, NASA (National Aeronautics and Space Administration) is synonymous with air and space flight. This book covers NASA’s aero space research from the agency’s beginnings as NACA (National Advisory Committee for Aeronautics) in 1915 to the present-day NASA. Exciting projects and developments are portrayed, such as the first supersonic flight of the X-1 in 1947, the flights of the fastest manned aircraft, the rocket-powered X-15, which attained almost seven times the speed of sound in 1967, the flight-testing of the lunar module for the moon landings, tipping-rotor aircraft, testing new wing concepts, and much more. The emphasis of the book is in the realm of aviation research, but the boundaries between air and space research are often fluid, so that the development of the Space Shuttle and its testing have been included in this book. Besides project portrayals and descriptions of various research trends, the development sites and important personnel of NASA are portrayed.

Bislang fehlen Publikationen, in denen der Erkenntnisstand der Fachdidaktik Chemie systematisch beschrieben wird. Die vorliegende Arbeit schliesst diese Lucke. Die Bestandsaufnahme kristallisiert chemiedidaktische Theorieelemente. Voraussetzung dazu war u.a. eine EDV-Dokumentation chemiedidaktischer Zeitschriftenpublikationen mit gut 12.000 Eintragen. Die derzeitigen Forschungsleistungen beantworten einen grossen Teil jener Fragen, die Anfang der 70er Jahre gestellt wurden; es zeigt sich, dass ein einzelner Wissenschaftler das chemiedidaktische Theoriengebaude kaum noch uberblicken kann. Vorgeschlagen wird ein hochschulubergreifender Kanon fur die chemiedidaktische Lehre."