Ingrid Olsson

Finns det något mer lockande än att leka med sitt storasyskons saker? Särskilt om de ligger i en vacker ask. Och man vet att man inte får röra dem ... Men om man ändå gör det, och olyckan är framme och något går sönder. Hur kan man trösta då? En varm och vardagsnära bok om syskonkärlek!

Elias mamma är nervös och har dukat fint för bara Elias och henne. Hon har något att fråga om, något som Elias gärna får fundera på. Kanske kommer det alldeles för snabbt, men vad skulle Elias tycka om att Kristoffer flyttade in hos dem? Han bor ju ändå där hela tiden. Det enda Elias kan tänka på är pappa. Vad kommer han att säga? Pappa som fortfarande är så himla ledsen över skilsmässan. Pappa vars svartsjuka ligger som en tyngd över Elias axlar. Elias vill bara att alla ska må bra. Därför säger han precis det hans föräldrar vill höra. Problemet är bara att det oftast inte är sanningen. Den ena nödlögnen leder till den andra och till slut är Elias fast i en väv av lögner. Augustprisnominerade Ingrid Olsson har absolut gehör för mänskliga relationer, här ger hon sig på en av de svåraste, skildrat ur ett skoningslöst barnperspektiv.

Det är några som är dumma mot Moses. Riktigt elaka alltså.Inte i vår klass, vi går i 3b. De som är dumma går i sexan, är storaoch långa. Moses är kortast i klassen. Faktiskt kortast på hela skolan. Jagär ganska lång. Men vad hjälper det när killarna i sexan kommeroch rycker åt sig hans ryggsäck och kastar upp den i ett träd. Märta och Moses är bästa vänner och går i trean. De tre storakillarna i sexan står varje dag och väntar på dem efter skolan,för att ge sig på Moses. Hur ska de klara sig undan killarna?Och är det någon idé att be en vuxen om hjälp, eller måsteMärta och Moses själva komma på en lösning? Vem ska rädda Moses? handlar om mobbing som vuxenvärldeninte ser, och om att orka och våga stå kvar som vän närnågon blir mobbad. Ingrid Olsson debuterade år 2003 med en ungdomsroman,och har bland annat varit August-nominerad. Vem ska räddaMoses? är hennes 30:e bok för barn och unga. Annika Lundholm Moberg är illustratör och grafiskformgivare. Hon har illustrerat drygt tjugo bilderböcker,kapitelböcker och faktaböcker.

Trycka knappen! Oj, vad mörkt! Ingen fara, tryck igen.Ibland är det små saker som skapar stor dramatik. Att upptäcka att man kan styra ljuset genom att trycka på en knapp är just en sådan sak! Men i mörkret kan det bli lite läskigt, särskilt om ett spöke dyker upp. Då gäller det att snabbt trycka på knappen igen. Eller att själv hitta någon att skrämma!Ingrid Olsson är en författare som är expert på att skildra vardagsdraman för de minsta, och som tidigare utkommit bland annat med de älskade småbarnböckerna om Bibbi. I Trycka knappen samarbetar hon med illustratören Sara Gimbergsson, och den rytmiska och barnnära texten ihop med de färgstarka och uttrycksfulla bilderna skapar en berättelse att läsa om och om igen.

De kunskaper som elever har i matematik när de börjar årskurs 1och som de utvecklar under lågstadietiden har enligt forskning visat sig ha mycket stor betydelse för den fortsatta kunskapsutvecklingen i matematik genom hela grundskolan. Boken innehåller därför strukturerade förslag på aktiviteter avsedda för tidiga insatser och särskilt stöd i matematik under de första skolåren.I Utveckla matematiskt tänkande läggs stor vikt vid lärarens dialog med eleverna och att eleverna får utveckla sitt ordförråd och sin språkliga uttrycksförmåga.Innehåll:Inledning med fokus på undervisning och lärandeUndervisningsaktiviteter:A Talområde 0 – 10B Talområde 0–100C TextuppgifterForskning och matematikdidaktikKopieringsunderlagTill aktiviteterna för Talområde 0–10 och Talområde 0–100 finns tillhörande elevhäften. Elevhäftena fyller en viktig funktion eftersom de kan ge en samlad bild av lärandet för eleven och gör att ni kan återkoppla till tidigare moment på ett enkelt sätt.Innehållet baseras på aktuell forskning om kritiska faktorer i den tidiga matematikutvecklingen samt beprövade erfarenheter av undervisning med elever i riskzonen för utveckling av matematiksvårigheter. Indikationer på behov av stödinsatser kan komma från förskoleklassen, dina egna observationer eller bedömningar utifrån Skolverkets nationella bedömningsstöd i taluppfattning.Sagt om boken:”Utveckla matematiskt tänkande i lågstadiet av Görel Sterner och Ingrid Olsson, båda med lång erfarenhet av undervisning, är ett utmärkt och mycket omfattande läromedel särskilt riktat till de elever som är i behov av extra insatser och mycket stöd för att förstå den grundläggande matematiken. Material är digert och vänder sig till förskollärare, grundskollärare och specialpedagoger som arbetar med de yngsta eleverna, från förskoleklass upp till och med år 3.” Helhetsbetyg 5/5.Madeleine Jehpsson, BTJ-häftet nr 14, 2025

De kunskaper som elever har i matematik när de börjar årskurs 1och som de utvecklar under lågstadietiden har enligt forskning visat sig ha mycket stor betydelse för den fortsatta kunskapsutvecklingen i matematik genom hela grundskolan. Boken innehåller därför strukturerade förslag på aktiviteter avsedda för tidiga insatser och särskilt stöd i matematik under de första skolåren.I Utveckla matematiskt tänkande läggs stor vikt vid lärarens dialog med eleverna och att eleverna får utveckla sitt ordförråd och sin språkliga uttrycksförmåga.Innehåll:Inledning med fokus på undervisning och lärandeUndervisningsaktiviteter:A Talområde 0 – 10B Talområde 0–100C TextuppgifterForskning och matematikdidaktikKopieringsunderlagTill aktiviteterna för Talområde 0–10 och Talområde 0–100 finns tillhörande elevhäften. Elevhäftena fyller en viktig funktion eftersom de kan ge en samlad bild av lärandet för eleven och gör att ni kan återkoppla till tidigare moment på ett enkelt sätt.Innehållet baseras på aktuell forskning om kritiska faktorer i den tidiga matematikutvecklingen samt beprövade erfarenheter av undervisning med elever i riskzonen för utveckling av matematiksvårigheter. Indikationer på behov av stödinsatser kan komma från förskoleklassen, dina egna observationer eller bedömningar utifrån Skolverkets nationella bedömningsstöd i taluppfattning.Sagt om boken:”Utveckla matematiskt tänkande i lågstadiet av Görel Sterner och Ingrid Olsson, båda med lång erfarenhet av undervisning, är ett utmärkt och mycket omfattande läromedel särskilt riktat till de elever som är i behov av extra insatser och mycket stöd för att förstå den grundläggande matematiken. Material är digert och vänder sig till förskollärare, grundskollärare och specialpedagoger som arbetar med de yngsta eleverna, från förskoleklass upp till och med år 3.” Helhetsbetyg 5/5.Madeleine Jehpsson, BTJ-häftet nr 14, 2025

De kunskaper som elever har i matematik när de börjar årskurs 1och som de utvecklar under lågstadietiden har enligt forskning visat sig ha mycket stor betydelse för den fortsatta kunskapsutvecklingen i matematik genom hela grundskolan. Boken innehåller därför strukturerade förslag på aktiviteter avsedda för tidiga insatser och särskilt stöd i matematik under de första skolåren.I Utveckla matematiskt tänkande läggs stor vikt vid lärarens dialog med eleverna och att eleverna får utveckla sitt ordförråd och sin språkliga uttrycksförmåga.Innehåll:Inledning med fokus på undervisning och lärandeUndervisningsaktiviteter:A Talområde 0 – 10B Talområde 0–100C TextuppgifterForskning och matematikdidaktikKopieringsunderlagTill aktiviteterna för Talområde 0–10 och Talområde 0–100 finns tillhörande elevhäften. Elevhäftena fyller en viktig funktion eftersom de kan ge en samlad bild av lärandet för eleven och gör att ni kan återkoppla till tidigare moment på ett enkelt sätt.Innehållet baseras på aktuell forskning om kritiska faktorer i den tidiga matematikutvecklingen samt beprövade erfarenheter av undervisning med elever i riskzonen för utveckling av matematiksvårigheter. Indikationer på behov av stödinsatser kan komma från förskoleklassen, dina egna observationer eller bedömningar utifrån Skolverkets nationella bedömningsstöd i taluppfattning.Sagt om boken:”Utveckla matematiskt tänkande i lågstadiet av Görel Sterner och Ingrid Olsson, båda med lång erfarenhet av undervisning, är ett utmärkt och mycket omfattande läromedel särskilt riktat till de elever som är i behov av extra insatser och mycket stöd för att förstå den grundläggande matematiken. Material är digert och vänder sig till förskollärare, grundskollärare och specialpedagoger som arbetar med de yngsta eleverna, från förskoleklass upp till och med år 3.” Helhetsbetyg 5/5.Madeleine Jehpsson, BTJ-häftet nr 14, 2025

Berta skal overnatte hos mormor. Det bliver sjovt. Men da Berta skal i seng, er hendes yndlingsbamse væk! Hvor kan den være?"Berta skal overnatte" er en sød papbog til de mindste i serien om Berta. Den er skrevet af svenske Ingrid Olsson og illustreret af Charlotte Ramel.

Bibbi ska sova över hos mormor. Och mormors hund Lasse, förstås. Men först måste Bibbi säga hej då till mamma. Det går ganska bra. Bibbi har ju sitt favoritgosedjur med sig. Men när hon ska gå och lägga sig är gosedjuret plötsligt borta! Vart kan det ha tagit vägen?!Böckerna om Bibbi bildar tillsammans ett Bibbiotek över känslor och dramatiska situationer som kan uppstå om man är liten.Ingrid Olsson har skrivit flera böcker för barn och unga. Charlotte Ramel är en prisad illustratör. Tillsammans skapar de riktiga småbarnsbokspärlor fulla med humor och oväntade vändningar som tål att läsas om och om igen.

När jag rör vid livetdå rör jag vid digböjer mig nertill det som är ytalåter handen omslutasav vattnetoch mötasin spegelbildRörelsen spridsring på ringmed sina djupasvarDin handoch min handi samma vatten

I Matteutmaning finns varierande uppgifter med problemlösning, logiskt tänkande och taluppfattning men även historik kring hur man räknade förr, aktiviteter med undersökningar samt smart huvudräkning.Eleverna kan arbeta självständigt med hjälp av ledtrådar och facit med förklaringar som finns i boken. För dig som lärare ger det en möjlighet att delta i deras resonemang samt observera deras skriftliga och muntliga kommunikation. Boken kan även användas i helklass eller i grupper om du som lärare väljer ut någon speciell uppgift eller sida att arbeta tillsammans med.LedtrådarTill många uppgifter finns det ledtrådar. Om symbolen ”L” står framför upppgiften så finns det i slutet av boken hjälp med hur man kommer igång.Tänk smartTänk smart-sidan ger eleverna tips på användbara strategier för att lösa uppgifter med huvudräkning.UndersökGenom att göra och pröva får eleverna upptäcka till exempel samband om mönster och utifrån det dra slutsatser.

I Matteutmaning finns varierande uppgifter med problemlösning, logiskt tänkande och taluppfattning men även historik kring hur man räknade förr, aktiviteter med undersökningar samt smart huvudräkning.Eleverna kan arbeta självständigt med hjälp av ledtrådar och facit med förklaringar som finns i boken. För dig som lärare ger det en möjlighet att delta i deras resonemang samt observera deras skriftliga och muntliga kommunikation. Boken kan även användas i helklass eller i grupper om du som lärare väljer ut någon speciell uppgift eller sida att arbeta tillsammans med.LedtrådarTill många uppgifter finns det ledtrådar. Om symbolen ”L” står framför upppgiften så finns det i slutet av boken hjälp med hur man kommer igång.Tänk smartTänk smart-sidan ger eleverna tips på användbara strategier för att lösa uppgifter med huvudräkning.UndersökGenom att göra och pröva får eleverna upptäcka till exempel samband om mönster och utifrån det dra slutsatser.

I Matteutmaning finns varierande uppgifter med problemlösning, logiskt tänkande och taluppfattning men även historik kring hur man räknade förr, aktiviteter med undersökningar samt smart huvudräkning.Eleverna kan arbeta självständigt med hjälp av ledtrådar och facit med förklaringar som finns i boken. För dig som lärare ger det en möjlighet att delta i deras resonemang samt observera deras skriftliga och muntliga kommunikation. Boken kan även användas i helklass eller i grupper om du som lärare väljer ut någon speciell uppgift eller sida att arbeta tillsammans med.LedtrådarTill många uppgifter finns det ledtrådar. Om symbolen ”L” står framför upppgiften så finns det i slutet av boken hjälp med hur man kommer igång.Tänk smartTänk smart-sidan ger eleverna tips på användbara strategier för att lösa uppgifter med huvudräkning.UndersökGenom att göra och pröva får eleverna upptäcka till exempel samband om mönster och utifrån det dra slutsatser.

Berta vil passe Lasse. Men mor siger, at hun er for lille. Berta snupper snoren, og pludselig beslutter Lasse sig for at stikke af.Berta passer hund er en sød papbog til de mindste i serien om Berta. Den er skrevet af svenske Ingrid Olsson og illustreret af Charlotte Ramel.

Boken presenterar konkreta strategier som kan användas i klassrummet för att främja lärande och delaktighet hos elever med adhd och autism.I den första delen, Psykologiska perspektiv, beskrivs diagnoskriterier, utredningsprocessen, hur adhd och autism uttrycks i vardagen samt en rad sociala och kognitiva förklaringsmodeller som är relaterade till tillstånden. Den andra delen, Pedagogiska perspektiv, knyter de psykologiska teorierna till olika vardagssituationer i skolan och redogör för olika strategier för stöd, såsom ledarskap i klassrummet, struktur i tid och rum, stöd för motivation, lärande och kamratrelationer. Boken riktar sig till specialpedagoger, speciallärare, lärare och skolpsykologer verksamma i skolan.Sagt om bokenBoken är innehållsrik med god vetenskaplig förankring och är samtidigt relativt lättläst. Helhetsbetyg 5 av 5. Elin Forsgren, BTJ-häftet nr 14, 2023.Om författarnaFörfattare till del 1 Psykologiska perspektiv: Matilda Frick är psykolog, fil.dr i psykologi, lektor vid Stockholms universitet och forskare vid Uppsala universitet. Emilia Thorup är psykolog, fil.dr i psykologi, lektor vid Lunds universitet och forskare vid Uppsala universitet. Johan Lundin Kleberg är psykolog, docent i psykologi, lektor vid Stockholms universitet och forskningsspecialist vid Karolinska institutetFörfattare till del 2 Pedagogiska perspektiv: Nina Klang är lärare, docent i pedagogik vid Uppsala universitet och lektor i specialpedagogik vid Mälardalens universitet. Martin Karlberg är lärare, fil.dr i didaktik och lektor vid Uppsala universitet. Ingrid Olsson är docent i pedagogik och lektor i didaktik vid Uppsala universitet. Kersti Vikström är legitimerad speciallärare vid Lindbackens skola i Uppsala med mångårig erfarenhet av arbete med elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Elias mamma är nervös och har dukat fint för bara Elias och henne. Hon har något att fråga om, något som Elias gärna får fundera på. Kanske kommer det alldeles för snabbt, men vad skulle Elias tycka om att Kristoffer flyttade in hos dem? Han bor ju ändå där hela tiden.Det enda Elias kan tänka på är pappa. Vad kommer han att säga? Pappa som fortfarande är så himla ledsen över skilsmässan. Pappa vars svartsjuka ligger som en tyngd över Elias axlar.Elias vill bara att alla ska må bra. Därför säger han precis det hans föräldrar vill höra. Problemet är bara att det oftast inte är sanningen. Den ena nödlögnen leder till den andra och till slut är Elias fast i en väv av lögner.Augustprisnominerade Ingrid Olsson har absolut gehör för mänskliga relationer, här ger hon sig på en av de svåraste, skildrat ur ett skoningslöst barnperspektiv.

"I Bibbi passar Lasse har Ingrid Olsson och Charlotte Ramel skapat en liten andlös bladvändare för de allra yngsta. Helhetsbetyg: 5/5" - BTJ, häfte 12 2022 Bibbi känner sig stor, i alla fall stor nog att passa Lasse! Hon kan faktiskt hålla kopplet helt själv, mamma behöver INTE hjälpa till. Tyvärr håller inte mamma med, utan knyter fast kopplet i Bibbis vagn när de går på promenad. Men när mamma stannar för att praaata, ja då tröttnar både Bibbi och Lasse. Lasse bestämmer sig för att sticka och nu gäller det för Bibbi att hänga med i svängarna!Det här är fjärde boken om Bibbi -- ett nytt äventyr i barnens Bibbi-otek! Sagt om tidigare böcker:"Bibbi-böckerna är smått geniala i sin kaxiga enkelhet." - Dagens Nyheter"Helt enkelt så händelserikt som det brukar vara, på riktigt." - Vi läser

Innehållet i boken är uppdelat på undervisningsaktiviteter och uppdrag. Uppdelningen är gjord för att undervisningen ska kunna anpassas till elevers olika behov. Aktiviteterna har fokus på taluppfattning och passar bäst för undervisning på individ- eller gruppnivå. Uppdragen har fokus på problemlösning och passar bäst för undervisning på gruppnivå. Elever som behöver stöd kan identifieras med hjälp av information från förskolan, egna observationer eller bedömningar utifrån Skolverkets kartläggning Hitta matematiken.Undervisningsaktiviteter och uppdragUndervisningsaktiviteterna är indelade i tre matematiska områden:förstå talen 0–5tals uppbyggnadordproblem med addition och subtraktion.Varje undervisningsaktivitet har en progression som hjälper eleven att bygga upp kunskaper steg för steg. Eftersom progressionen i matematiken är inbyggd kan du lägga allt fokus på eleven och elevens lärande i varje situation! I handledningen får du veta vilka frågor du kan ställa, vad du bör observera samt vad ni kan samtala om. Till varje område finns en diagnos och ett underlag för dokumentation av elevens kunskapsutveckling.Uppdragen har en annan karaktär. Här får eleverna praktiskt lösa problem med fokus på klassificering och sortering, mönster, rumsuppfattning, mätning samt förändring. De får föra enkla matematiska resonemang samt undersöka och reflektera över problemställningar.Till både undervisningsaktiviteter och uppdrag finns kopieringsunderlag i boken.Boken är skriven för förskoleklass men är även en god hjälp för elever som bedöms vara i behov av stöd under de första skolåren.Forskning och matematikdidaktikBoken innehåller även aktuell forskning om utvecklingen av matematiskt kunnande i tidiga år och om sambanden med den fortsatta kunskapsutvecklingen genom hela utbildningssystemet.I delen om forskning och matematikdidaktik kan du läsa om kritiska punkter inom de områden som undervisningsaktiviteterna berör samt hur dessa kan behandlas i en explicit strukturerad undervisning. Denna undervisningsform har i vetenskapliga studier visat sig fungera väl i klassundervisning och vara särskilt gynnsam för elever i behov av stödinsatser.

Intensivträning i matematikär ett material för elever som av någon anledning har missat grundläggande begrepp. Dessa elever kan genom en intensivinsats få möjlighet att hämta upp kunskaper, knäcka en viktig matematisk kod och vara med på banan igen!Intensivträning i matematik innebär att en elev får kompletterande undervisning under en begränsad tid, utöver undervisningen i klassen. Arbetsgången ger eleven möjlighet att använda språket, generalisera och utveckla inre bilder som stöd för det abstrakta tänkandet.Till varje elevhäfte finns en handledning med aktiviteter, uppgifter och utmanande frågor. Handledningen har en tydlig arbetsgång som man kan följa vid varje träningstillfälle. Arbetsgången ger eleven möjlighet att använda språket, generalisera och utveckla inre bilder som ett stöd för det abstrakta tänkandet.Under 2020 kommer häftena som intensivtränar:* Tal i bråkform* Tal i decimalform* Tal i procentform* Algebra* Tabellkunskaper* Räknemetoder* Textuppgifter