João Samuel

Le sujet de cette recherche est "l'analyse des comp tences orthographiques des l ves du deuxi me cycle de l'enseignement secondaire g n ral au Mozambique". La recherche a t men e dans des coles secondaires de la zone urbaine (ville de Quelimane) et dans des coles secondaires de la zone rurale (Maganja da Costa), dans la province de Zambezia, au Mozambique. L'objectif g n ral de la recherche est de comprendre les difficult s orthographiques pr sentes dans les r dactions des l ves de l' cole secondaire appartenant l'ESG (11e et 12e ann es). Les probl mes auxquels il est fait r f rence ici sont les erreurs phoniques, les erreurs graph matiques, les erreurs morphologiques et les erreurs d'accentuation. Mots-cl s: portugais, enseignement secondaire, erreur, criture, orthographe.

The subject of this research is "Analysis of the spelling proficiency of students in the second cycle of general secondary education in Mozambique". The research was carried out in secondary schools in the urban area (Quelimane city) and in secondary schools in the rural area (Maganja da Costa), Zambezia province, Mozambique. The general aim of the research is to understand the spelling difficulties present in the essays of secondary school students belonging to the ESG (11th and 12th grades). The problems referred to here are phonic errors, graphematic errors, morphological errors and accentuation errors. Keywords: Portuguese, Secondary Education, Error, Writing, Spelling.

Gegenstand dieser Untersuchung ist die "Analyse der Rechtschreibf higkeiten von Sch lern des zweiten Zyklus der allgemeinen Sekundarschule in Mosambik". Die Untersuchung wurde in Sekundarschulen im st dtischen Bereich (Quelimane) und in Sekundarschulen im l ndlichen Bereich (Maganja da Costa), Provinz Zambezia, Mosambik, durchgef hrt. Das allgemeine Ziel der Untersuchung ist es, die Rechtschreibschwierigkeiten in den Aufs tzen von Sch lern der Sekundarstufe der ESG (11. und 12. Klasse) zu verstehen. Die Probleme, auf die hier Bezug genommen wird, sind phonische Fehler, graphematische Fehler, morphologische Fehler und Akzentuierungsfehler. Schl sselw rter: Portugiesisch, Sekundarschule, Fehler, Schreiben, Rechtschreibung.

L'oggetto di questa ricerca "Analisi della competenza ortografica degli studenti del secondo ciclo dell'istruzione secondaria generale in Mozambico". La ricerca stata condotta in scuole secondarie dell'area urbana (Quelimane) e in scuole secondarie dell'area rurale (Maganja da Costa), provincia di Zambezia, Mozambico. L'obiettivo generale della ricerca quello di comprendere le difficolt ortografiche presenti negli elaborati degli studenti della scuola secondaria di primo grado appartenenti all'ESG (11 e 12 anno). I problemi a cui si fa riferimento sono gli errori fonici, grafematici, morfologici e di accentuazione. Parole chiave: Portoghese, istruzione secondaria, errore, scrittura, ortografia.

O presente trabalho resulta da preocupa o que o pesquisador sentiu em rela o profici ncia ortogr fica no ensino superior. O objectivo geral da Disserta o reflectir sobre os problemas relacionados com a ortografia nas produ es escritas, concretamente o emprego incorrecto de preposi es, uso incorrecto de mai sculas e min sculas e erros morfo-sint cticos (erros de concord ncia verbal e/ou nominal, erros de jun o e/ou separa o nas palavras, erros de supress o e/ou inser o do acento gr fico e erros de assimila o de fonemas). Os objectivos espec ficos subscrevem-se em: 1 identificar as causas que fazem com que se verifiquem n veis diferenciados de ortografia entre os estudantes dos cursos de Portugu s e de Biologia, 2 analisar as tipologias de erros cometidos pelos estudantes dos Cursos de Portugu s e de Biologia, 3 demonstrar as regras ortogr ficas subjacentes ao uso proficiente da ortografia e, 4 propor mecanismos que minimizem o cometimento de erros ortogr ficos. A abordagem te rico-metodol gica centra-se na teoria de processamento da informa o, pois, a pesquisa monogr fica realizada na Universidade Pedag gica-Delega o de Quelimane.

Na pesquisa feita em 2008 sobre a escrita, a quest o de partida foi: o que faz com que os alunos n o distingam o uso correcto de mai sculas e min sculas? O objectivo geral "estudar mecanismos que minimizem as dificuldades de escrita encaradas pelos alunos da 8.a classe, turma B, curso diurno da escola comunit ria da ADEMO - Cidade de Nampula - Mo ambique". Os objectivos espec ficos: descrever a regra gramatical subjacente ao uso de maiusculas e minusculas e propor mecanismos que solucionem as dificuldades de uso de maiusculas e minusculas. Os alunos mostraram desconhecimento das regras ortograficas subjacentes ao uso de maiusculas e minusculas.