Johan Wennström

Skolan är en arena för en rad konflikter på olika nivåer – mellan elever, lärare, föräldrar och ledning men också i ett samhälleligt och ideologiskt perspektiv. Läraren befinner sig i och ska i sin vardag hantera det korstryck som olika konflikter ger upphov till. Den här antologin belyser konflikterna i skolan utifrån en rad olika perspektiv, från samhällets makrosystem till skolans mikrosystem. Den röda tråden utgörs av reflektioner om de konflikter som uppstår i och runt skolverksamheten, hur och varför de uppstår och hur skolan och läraren kan agera i förhållande till dem, både för att utveckla, förebygga, hantera, hjälpa och stoppa. Vissa kapitel utgår från vetenskapliga forskningsrön, andra kapitel har stöd i beprövade erfarenheter. Tillsammans bildar kapitlen en väv som belyser den mångfacetterade skolverksamheten, komplexiteten i dess konfliktytor och hur ett utvecklande och förebyggande arbete kan se ut.Antologin vänder sig till lärarstuderande, lärare, skolledare och annan personal som arbetar i skolverksamheten och vill eller känner behov av att utveckla sin förståelse för konflikter och konflikthantering i skolan. Den kan också vara intressant för förvaltningsledningar och beslutsfattare. Varje kapitel ger förslag på vidare läsning inom det behandlade området samt frågor som hjälp för att diskutera kapitlet exempelvis under utbildning eller i arbetslaget.

Packed with first-hand accounts and previously classified government documents, this book reveals the secrets of Sweden's resistance network, created to deter a potential Soviet occupation. Following World War II, Sweden faced the looming threat of the Soviet Union and its drive to spread communism. This led to the formation of a resistance movement involving Sweden's intelligence service, the employers' association and the labour movement. The stay-behind network was fully legalised in 1955 and continued its clandestine work until the mid-1990s, with the mission of keeping communism – and the Soviets – out of Sweden. Drawing on extensive archival research and interviews with key figures, author Johan Wennström peels back the layers of secrecy surrounding the stay-behinds. This book looks at the men who created the network, the work the operatives carried out, the cell-like structure they relied on, and how the US and UK intelligence communities cooperated with the Swedish stay-behinds. This is the first in-depth study of a secret organization that helped shape modern Sweden. It also highlights lessons for today's NATO and makes the case for a defence policy grounded in national interest.

Ett väpnat angrepp mot Sverige har hittills aldrig inträffat i modern tid, men så sent som på 1990-talet fanns en beredskap för att kunna slå tillbaka om en invasion och ockupation faktiskt skulle äga rum. Det handlade om en stay behind-organisation, en svensk motståndsrörelse – bildad vid det kalla krigets gryning.Johan Wennström har länge följt spåren efter motståndsrörelsen. Han har talat med underrättelseofficerare, invigda personer i den svenska statsledningen, ännu levande motståndsmän och de dödas familjer, samt funnit tidigare okända eller hemligstämplade dokument. Resultatet är ett historiskt verk som för första gången skildrar den svenska motståndsrörelsen bortom myterna och i full skala. Sveriges sak var vår är också en idébok om den svenska framtiden i Nato och betydelsen av en säkerhetspolitik grundad på nationella instinkter.

This open access book examines the challenges and issues caused by a move to a marketized education system in Sweden. Observing the introduction of the school voucher system and a postmodern social constructivist view of knowledge, the move away from objective knowledge is identified as the core reason for Sweden’s current education crisis. The impact of declining education standards on the labor market is also discussed.This book highlights the issues seen in Sweden and suggests policies that can improve education in the rest of the Western world as well. It will be relevant to students and researchers interested in education and labor economics.

This open access book examines the challenges and issues caused by a move to a marketized education system in Sweden. Observing the introduction of the school voucher system and a postmodern social constructivist view of knowledge, the move away from objective knowledge is identified as the core reason for Sweden’s current education crisis. The impact of declining education standards on the labor market is also discussed.This book highlights the issues seen in Sweden and suggests policies that can improve education in the rest of the Western world as well. It will be relevant to students and researchers interested in education and labor economics.