Johannes Andersen

Find film til kapitel syv til venstre under "Materialets hjemmeside". En grundig og mangfoldig introduktion til centrale pædagogiske tematikker til dig, der læser til pædagog. Bogen giver dig mulighed for at gå på opdagelse i de mange vigtige forhold og spændende spørgsmål, som udgør det pædagogiske arbejdsområde. Denne udgivelse introducerer bredt til det pædagogiske felt, og du vil derfor støde på cases, eksempler og dilemmaer fra en bred vifte af pædagogiske institutionstyper og kontekster. Denne 2. udgave har en række nye kapitler og er revideret i forhold til nyeste viden og forskning på området, og indeholder emner som: Pædagogiske miljøer og aktiviteter Professionen og samfundet Pædagogens praksis og den første praktik Denne bog er en trykt bog, men den findes også som i-bog.

Pædagoguddannelsen er konstrueret omkring en række kompetencemål, der igen er fordelt imellem en stribe vidensmål og dertil relaterede færdighedsmål. Denne udgivelse er komponeret omkring samtlige af de kompetencemål, der gælder for grundfagligheden, og i de fleste tilfælde opererer udgivelsen med, at ét vidensmål med det relaterede færdighedsmål udgør ét kapitel. I nogle tilfælde har redaktører og forfattere dog fundet det naturligt at ”splitte” videns/færdighedsmålene op i flere kapitler. Bogens 29 kapitler giver en grundig og mangfoldig introduktion til centrale pædagogiske tematikker og giver pædagogstuderende mulighed for at gå på opdagelse i de mange vigtige forhold og spændende spørgsmål, som udgør det pædagogiske arbejdsområde. Udgivelsen giver et inspirerende, kvalificerende og diskuterende afsæt for studierne på pædagoguddannelsen, og samtlige kompetencemål og tilhørende vidensmål og færdighedsmål på hele 1. studieår er behandlet af en eller flere forfattere. Det store hold af forfattere, der bidrager til denne udgivelse, har alle fingeren på den pædagogiske puls. Nogle har deres daglige gang på landets pædagoguddannelser, hvor de underviser, udvikler og forsker, nogle er forskere på landets universiteter, og en håndfuld er konsulenter i forskellige pædagogiske sammenhænge. Udgivelsen henvender sig særligt til studerende på første studieår af pædagoguddannelsen – grundfagligheden, men den kan bruges under hele uddannelsen. Bogen kan desuden fungere som opslagsværk og er generelt interessant for alle med bred interesse for pædagogik.

Den nye elite består af akademikere med lang, videregående uddannelse, bosat i de større byer i Danmark. Den har direkte adgang til viden, ord og informationer, og er derfor i stand til at sætte de ’vigtige’ dagsordener i samfundet. Samtidig med at den lovpriser forandringer og nødvendige tilpasninger til tidens buldrende globale udfordringer.Denne bog ser nærmere på den nye elites politiske værdiger og perspektiver, med udgangspunkt i de nyeste data fra folketingsvalget 2022. Det dokumenteres, at den nye elite holdningsmæssigt adskiller sig fra resten af befolkningen, hvilket jævnligt åbner for sociale og politiske spændinger, der kan bane vejen for populistiske modreaktioner.Undersøgelsen ser samtidig nærmere på den traditionelle elite, der har direkte adgang til kapital. Også den befinder sig i en verden for sig selv, men samtidig langt fra den nye elite på de fleste områder. De er dog fælles om at være privilegieblinde.Hvis samfundet skal undgå yderligere splittelse og populistisk modstand er det nødven-digt, at den nye elite udviser tålmodighed og besinder sig på, at de fleste medborgere har andre eksistensbetingelser og dyrker andre værdier end den nye elite.

Der findes en del medborgere i Danmark der siger, at de ikke rigtigt kan gøre sig gældende i det danske demokrati. De føler heller ikke, at der er politikere eller partier, der repræsenterer dem og deres interesser. Det skyldes ikke mindst en oplevelse af, at eliter har overtaget og styrer samfundet, på bekostning af folket. Derfor føler de sig grundlæggende på afstand fra både centrale institutioner og indflydelsesrige menneske. Konkret giver det sig udslag i, at de oplever, at de har længere til eksempelvis folkeskole og skadestuer end andre. De føler sig kort sagt langt ude i forhold til samfundsudviklingen.

Bogen skal inspirere gymnasieelever til at anvende sociologisk teori og metode på den virkelighed, de møder i deres liv. Sociologiske pointer skal ikke blot gennemgås i et klasselokale, men skal opleves i virkeligheden. Bogens kapitler er tematisk bygget op omkring konkrete fysiske steder, som enten kan ses som hverdagslige lokaliteter som f.eks. skolen eller byen, eller steder som f.eks. fængslet eller grænsebommen, som for nogen ligger mere fjernt. Hvert kapitel indledes med en essayistisk indledning, der både fungerer som tekståbner for de enkelte kapitler, men også giver et overraskende og nogle steder næsten karikeret billede af stederne. Formålet med de indledende essays er at vække til eftertanke. Resten af kapitlerne forsøger at skabe refleksion og forståelse for de pågældende steder gennem sociologisk kernestof relevant for det enkelte sted.

The International Astronomical Union (IAU) was founded in 1919, in the wake of the First World War, together with its sister Unions in related natural sciences. It will thus turn 100 years in 2019. Written by a mixed team of insiders and outsiders, this book presents the IAU in the changing context of the historical, scientific and technological development of astronomy during the past 100 years.While much important scientific progress took place already before 1945, the book naturally focuses on the accelerating evolution during the second half of the century. In the past few decades, the previously narrow IAU focus on organising professional astronomy has broadened to include societally relevant activities such as addressing the hazard of asteroid impacts, the planetary status of Pluto in the Solar System, and the hugely successful International Year of Astronomy. Most recently, it is spearheading a combination of science literacy and public outreach.The book will be of interest to professional astronomers as well as an astronomically interested general audience. The book features live personal interviews with as many of the key actors as still possible.

Kultur er et mangfoldigt begreb og dækker vidt forskellige ting som kunstgenstande, sociale omgangsformer og forskellige landes karaktertræk. Samtidig er kultur et uomgængeligt begreb i samfundsvidenskaben, hvor kultur kan forklare mange sociale fænomener. Denne bog giver en bred introduktion til kultursociologi og kulturens betydning for det sociale liv under tre temaer: - Kulturbegrebet i teori og praksis - Kultur som samfundsindretning - Kultur, sundhed og det hele liv Bogen er redigeret af Michael Hviid Jacobsen, professor på AAU, og Pernille Tanggaard Andersen, lektor på SDU, og rummer bidrag fra sociologer i Danmark, Norge, Sverige og England.

Denne bog er målrettet pædagoguddannelsen. Fra forskellige vinkler udfoldes de tre begreber individ, institution og samfund med en kobling til begrebernes relevans for praksis inden for forskellige pædagogiske områder. Bogens første del har et teoretisk udgangspunkt med kobling til praksis. Her præsenteres Michel Foucaults teori om diskurser og magt, Pierre Bourdieus teori om habitus, Zygmunt Baumanns tanker om globaliseringen, der ses i forhold til det pædagogiske arbejde samt Anthony Giddens syn på det senmoderne samfund, som relateres til den danske institutionskultur. Andre emner er barnets inklusion og de forskellige børnesyn, der hersker i skolefritidsordning og skole, forældresamarbejde og unge nye danskeres syn på det at vokse op i Danmark.Bogens anden del giver indblik i pædagogisk arbejde med henholdsvis mennesker med nedsat funktionsevne, mennesker med sociale problemer, børn i daginstitutioner og unge i ungdomsskolen. Kapitlerne er skrevet af praktikere med indgående kendskab til områderne, som alle forholder sig til arbejdet med individet i institutionen og samfundet.