Jorge David Ferrer Torres

The works gathered in this text, whose interest is to contribute to the field of pedagogy and particularly, to the didactics of language and literature, give an account of two issues and at the same time problems that contribute to reflect on the north towards which education looks around the Colombian educational reality, specifically in the city of Medell n: reading comprehension and critical thinking, concepts that although in essence different, are part of the same enterprise: that of reading in the school.

Os trabalhos reunidos neste texto, cujo interesse contribuir para o campo da pedagogia e, particularmente, para a did tica da l ngua e da literatura, d o conta de duas quest es e, ao mesmo tempo, problemas que contribuem para refletir sobre o norte para o qual a educa o olha em torno da realidade educacional colombiana, especificamente na cidade de Medell n: a compreens o leitora e o pensamento cr tico, conceitos que, embora em ess ncia diferentes, fazem parte de um mesmo empreendimento: o da leitura na escola.

I lavori raccolti in questo testo, il cui interesse quello di contribuire al campo della pedagogia e, in particolare, alla didattica della lingua e della letteratura, danno conto di due questioni e allo stesso tempo problemi che contribuiscono a riflettere sul nord verso cui guarda l'educazione nella realt educativa colombiana, nello specifico nella citt di Medell n: la comprensione della lettura e il pensiero critico, concetti che, pur essendo in sostanza diversi, fanno parte della stessa impresa: quella della lettura nella scuola.

Les travaux rassembl s dans ce texte, dont l'int r t est de contribuer au domaine de la p dagogie et, en particulier, la didactique de la langue et de la litt rature, rendent compte de deux questions et en m me temps de probl mes qui contribuent r fl chir sur le nord vers lequel l' ducation se tourne dans la r alit ducative colombienne, en particulier dans la ville de Medell n: la compr hension de la lecture et la pens e critique, des concepts qui, bien qu'essentiellement diff rents, font partie de la m me entreprise: celle de la lecture l' cole.

Die in diesem Text versammelten Arbeiten, die einen Beitrag zur P dagogik und insbesondere zur Sprach- und Literaturdidaktik leisten sollen, berichten ber zwei Themen und gleichzeitig Probleme, die dazu beitragen, ber den Norden nachzudenken, in den die Bildung in der kolumbianischen Bildungsrealit t, insbesondere in der Stadt Medell n, blickt: Leseverst ndnis und kritisches Denken, Konzepte, die, obwohl sie im Wesentlichen unterschiedlich sind, Teil desselben Unternehmens sind: das Lesen in der Schule.