José María Márquez González

La contagion de Covid-19 dans la population mondiale a modifi le mod le d' ducation, amenant les coles tous les niveaux, les enseignants et les l ves changer de paradigme, ce qui a conduit les familles modifier leur comportement habituel la maison. Le fait d'obliger les jeunes suivre des cours virtuels a g n r des probl mes la maison, la coexistence inhabituelle pendant de nombreuses heures a provoqu des conflits de toutes sortes. L'utilisation de l'internet par de nombreux habitants en m me temps a eu pour cons quence que les fournisseurs ont eu des d ficiences, s'il y en avait avant, maintenant c'est plus constant et donc il a t refl t dans ce temps que les entreprises qui fournissent l'internet ne sont pas au niveau des besoins des utilisateurs et donc des alternatives diff rentes ont t prises face des probl mes de connexion constants. Le passage cette modalit a impliqu un double effort de la part des enseignants, qui sont entr s dans une dynamique virtuelle, o les tudiants et les enseignants sont s par s, le contact visuel est diff rent et, par cons quent, la perception de l'enseignement change.

O cont gio da Covid-19 na popula o mundial alterou o modelo de educa o, provocando nas escolas de todos os n veis, nos professores e nos alunos uma mudan a de paradigma, o que levou as fam lias a modificar o seu comportamento habitual em casa. Obrigar os jovens a frequentar aulas virtuais gerou problemas em casa, a conviv ncia invulgar durante muitas horas provocou conflitos de v ria ordem. A utiliza o da Internet por muitos habitantes ao mesmo tempo teve como consequ ncia que os fornecedores tivessem defici ncias, se antes existiam, agora s o mais constantes e por isso reflectiu-se nesta altura que as empresas que fornecem Internet n o est o ao n vel das necessidades dos utilizadores e por isso foram tomadas diferentes alternativas face aos constantes problemas de liga o. A mudan a para esta modalidade implicou um esfor o redobrado por parte dos professores, entrando numa din mica virtual, onde alunos e professores est o separados, o contacto visual diferente e por isso a perce o do ensino muda.

Die Ansteckung der Weltbev lkerung mit Covid-19 hat das Bildungsmodell ver ndert und Schulen auf allen Ebenen, Lehrer und Sch ler zu einem Paradigmenwechsel veranlasst, der die Familien dazu brachte, ihr gewohntes Verhalten zu Hause zu ndern. Der Zwang, virtuelle Klassen zu besuchen, f hrte zu Problemen zu Hause, das ungewohnte Zusammenleben ber viele Stunden hinweg verursachte Konflikte verschiedener Art. Die gleichzeitige Nutzung des Internets durch viele Einwohner hatte zur Folge, dass die Anbieter Defizite aufwiesen, die zwar schon vorher vorhanden waren, jetzt aber konstanter sind, und so zeigte sich in dieser Zeit, dass die Unternehmen, die das Internet zur Verf gung stellen, den Bed rfnissen der Nutzer nicht gerecht werden, so dass angesichts der st ndigen Verbindungsprobleme andere Alternativen gew hlt wurden. Der Wechsel zu dieser Modalit t bedeutete f r die Lehrer eine doppelte Anstrengung, da sie sich in eine virtuelle Dynamik begeben, in der Sch ler und Lehrer getrennt sind, der visuelle Kontakt anders ist und sich somit die Wahrnehmung des Unterrichts ndert.

The contagion of Covid-19 in the world population has changed the education model, causing schools at all levels, teachers and students to change their paradigm, which led families to modify their usual behavior at home. Forcing young people to take virtual classes generated problems at home, the unusual coexistence for many hours caused conflicts of various kinds. The use of internet by many inhabitants at the same time had as a consequence that the providers had deficiencies, if there were before, now it is more constant and therefore it was reflected in this time that the companies that supply internet are not at the level of the needs of the users and therefore different alternatives were taken in the face of constant connection problems. Changing to this modality implied a double effort for the teachers, entering a virtual dynamic, where students and teachers are separated, the visual contact is different and therefore the perception of teaching changes.

Il contagio di Covid-19 nella popolazione mondiale ha cambiato il modello educativo, inducendo le scuole di ogni ordine e grado, gli insegnanti e gli studenti a un cambiamento di paradigma, che ha portato le famiglie a modificare il loro comportamento abituale a casa. Costringere i giovani a seguire corsi virtuali ha generato problemi a casa, l'insolita convivenza per molte ore ha causato conflitti di vario tipo. L'uso di internet da parte di molti abitanti contemporaneamente ha avuto come conseguenza che i provider hanno avuto delle carenze, se prima c'erano, ora sono pi costanti e quindi si riflettuto in questo periodo sul fatto che le aziende che forniscono internet non sono al livello delle esigenze degli utenti e quindi sono state prese diverse alternative di fronte ai continui problemi di connessione. Il passaggio a questa modalit ha comportato un doppio sforzo per gli insegnanti, entrando in una dinamica virtuale, dove studenti e insegnanti sono separati, il contatto visivo diverso e quindi cambia la percezione dell'insegnamento.