José Viloria

Il processo di apprendimento combinato con il raggiungimento dell'atto educativo, cio si presume che si educhi quando si impara e che l'apprendimento sia una conseguenza dell'educare se stessi. L'apprendimento un atto che per gli esseri umani si diversifica a seconda delle caratteristiche sociali in cui questa pratica percepibile. Si apprende per l'intenzione di chi apprende o per la disposizione di chi contribuisce all'apprendimento. L'obiettivo di questa ricerca proporre un manuale didattico per la costruzione di un e-book come risorsa didattica innovativa per pianificare l'apprendimento e presentare i contenuti di una materia all'Universit Hosanna di Panama. Perch alla fine, dall'elaborazione del Manuale si intende guidare l'insegnante nello sviluppo e nella progettazione dei contenuti dell'e-book incentrati su un argomento che gli permetta di rendere evidente la padronanza della sua area di conoscenza, la capacit di condurre il processo di insegnamento e apprendimento dalla sua posizione, l'approccio, la rilevanza e l'originalit che garantiscono la proiezione nella costruzione di nuove conoscenze per riorientare i processi educativi e relegare la responsabilit di realizzare l'autoapprendimento a livello di istruzione superiore.

O processo de aprendizagem combinado com a realiza o do acto educativo, ou seja, assumimos que se educa quando se aprende, e que a aprendizagem uma consequ ncia de se educar a si pr prio. A aprendizagem um acto que para o ser humano diversificado de acordo com cada caracter stica social onde esta pr tica percept vel. aprendido pela inten o de quem aprende ou pela disposi o daquele que contribui para a aprendizagem. O objectivo desta investiga o propor um Manual de Instru es para a constru o de um e-book como um recurso did ctico inovador para o planeamento da aprendizagem e apresenta o dos conte dos de um tema na Universidade de Hosanna no Panam . Porque no final, a partir da elabora o do Manual pretende-se orientar o professor no desenvolvimento e concep o do conte do do e-book focalizado num assunto que lhe permita tornar evidente o dom nio da sua rea de conhecimento, a capacidade de conduzir o processo de ensino e aprendizagem a partir da sua posi o, abordagem, relev ncia e originalidade que garanta a projec o na constru o de novos conhecimentos para reorientar os processos educativos e relegitimar a responsabilidade de alcan ar a auto-aprendizagem ao n vel do ensino superior.

The process of learning is conjugated with the achievement of the educational fact, that is, we assume that one educates when one learns, and that learning is a consequence of educating oneself. Learning is an act that for humans is diversified according to each social characteristic where this practice is perceptible. It is learned by the intention of the one who learns or by the disposition of the one who contributes to learning. The objective of this research is to propose an Instructional Manual for the construction of the e-book as an innovative didactic resource to plan learning and present the contents of a subject at Hosanna University of Panama. Because in the end, from the elaboration of the Manual it is intended to guide the teacher on the development and design of the contents of the e-book focused on a subject that allows him to make evident the mastery of his area of knowledge, the ability to conduct the teaching and learning process from his position, approach, relevance and originality that guarantees the projection in the construction of new knowledge to reorient the educational processes and relegitimize the responsibility to achieve self-learning at the higher education level.

Le processus d'apprentissage est associ la r alisation de l'acte ducatif, c'est- -dire que nous partons du principe que l'on duque quand on apprend, et que l'apprentissage est une cons quence de l' ducation. L'apprentissage est un acte qui, pour les humains, se diversifie en fonction de chaque caract ristique sociale o cette pratique est perceptible. Il est appris par l'intention de celui qui apprend ou par la disposition de celui qui contribue l'apprentissage. L'objectif de cette recherche est de proposer un manuel d'instruction pour la construction d'un livre lectronique comme ressource didactique innovante pour la planification de l'apprentissage et la pr sentation des contenus d'une mati re l'Universit Hosanna au Panama. Parce qu'en fin de compte, partir de l' laboration du manuel, il est destin guider l'enseignant sur le d veloppement et la conception du contenu du livre lectronique ax sur un sujet qui lui permet de rendre vidente la ma trise de son domaine de connaissances, la capacit de mener le processus d'enseignement et d'apprentissage partir de sa position, l'approche, la pertinence et l'originalit qui garantit la projection dans la construction de nouvelles connaissances pour r orienter les processus ducatifs et rel gitimer la responsabilit de r aliser l'auto-apprentissage au niveau de l'enseignement sup rieur.

Der Prozess des Lernens ist mit dem Erreichen des Bildungsaktes verbunden, d. h. wir gehen davon aus, dass man sich bildet, wenn man lernt, und dass das Lernen eine Folge der eigenen Bildung ist. Lernen ist ein Akt, der f r den Menschen je nach den sozialen Merkmalen, in denen diese Praxis wahrnehmbar ist, unterschiedlich ist. Es wird durch die Absicht des Lernenden oder durch die Bereitschaft desjenigen, der zum Lernen beitr gt, gelernt. Das Ziel dieser Untersuchung ist es, ein Handbuch f r die Erstellung eines E-Books als innovatives didaktisches Hilfsmittel f r die Planung des Lernens und die Pr sentation der Inhalte eines Faches an der Hosanna Universit t in Panama vorzuschlagen. Denn am Ende, von der Ausarbeitung des Handbuchs ist es beabsichtigt, den Lehrer auf die Entwicklung und Gestaltung der Inhalte des E-Buches auf ein Thema, das ihm erlaubt, deutlich zu machen, die Beherrschung seiner Bereich des Wissens, die F higkeit zur Durchf hrung der Lehr-und Lernprozess von seiner Position, Ansatz, Relevanz und Originalit t, die garantiert die Projektion in den Aufbau von neuem Wissen, um die Bildungs-Prozesse und relegitimieren die Verantwortung f r die Erreichung der Selbst-Lernen auf der Ebene der h heren Bildung.