Jürgen Handke

Schon seit Jahren ist die Digitalisierung der Lehre ein wichtiges Thema an den Hochschulen, hat sich aber in der Breite auch nach der Corona-Krise immer noch nicht durchgesetzt. Mit dieser uberarbeiteten Anleitung zeigt Prof. Dr. Jurgen Handke Wege auf, wie der Einstieg in die Digitalisierung gelingen kann. Ausgehend von Problemen der Hochschullehre diskutiert er die Moglichkeiten der Mediennutzung und -generierung anhand von konkreten Beispielen nun auch unter Zuhilfenahme moderner KI-Assistenz-Systeme. Durch seine Vorschlage konnen die Probleme der klassischen Hochschullehre uberwunden werden, sodass im Zusammenspiel von bewahrten analogen Konzepten und digitalen Vermittlungsformen signifikante Mehrwerte entstehen. Prof. Dr. Jurgen Handke betreibt die grosste digitale Lernplattform seines Faches, der Linguistik, und ist Produzent zahlreicher Lehrvideos. Handke wurde mehrfach fur seine Inverted Classroom-Modelle und seine Online-Lehre ausgezeichnet, u.a. mit dem Hessischen Lehrpreis, dem Ars legendi-Preis fur Digitales Lehren und Lernen und dem OER Award. Seine Projekte H.E.A.R.T. und RoboPraX sind Meilensteine fur den Einsatz humanoider Roboter in der Lehre. Von dem Autor ebenfalls erschienen: Humanoide Roboter. Showcase, Partner und Werkzeug (2020).

Robots in Education is an accessible introduction to the use of robotics in formal learning, encompassing pedagogical and psychological theories as well as implementation in curricula. Today, a variety of communities across education are increasingly using robots as general classroom tutors, tools in STEM projects, and subjects of study. This volume explores how the unique physical and social-interactive capabilities of educational robots can generate bonds with students while freeing instructors to focus on their individualized approaches to teaching and learning. Authored by a uniquely interdisciplinary team of scholars, the book covers the basics of robotics and their supporting technologies; attitudes toward and ethical implications of robots in learning; research methods relevant to extending our knowledge of the field; and more.

Robots in Education is an accessible introduction to the use of robotics in formal learning, encompassing pedagogical and psychological theories as well as implementation in curricula. Today, a variety of communities across education are increasingly using robots as general classroom tutors, tools in STEM projects, and subjects of study. This volume explores how the unique physical and social-interactive capabilities of educational robots can generate bonds with students while freeing instructors to focus on their individualized approaches to teaching and learning. Authored by a uniquely interdisciplinary team of scholars, the book covers the basics of robotics and their supporting technologies; attitudes toward and ethical implications of robots in learning; research methods relevant to extending our knowledge of the field; and more.

Humanoide Roboter verbreiten sich in vielen Bereichen des taglichen Lebens. Doch welche Funktionen ubernehmen sie dabei im Einzelnen? Was konnen sie fur uns leisten und wie konnen sie speziell das Lehren und Lernen in einer digitalen Welt sinnvoll unterstutzen? Der deutsche Digital-Pionier Prof. Dr. Jurgen Handke, Leiter der Projekte H.E.A.R.T. und RoboPraX, zeigt in seinem einfuhrenden Buch, wie humanoide Roboter gewinnbringend eingesetzt werden konnen, und diskutiert die verschiedenen Moglichkeiten der Nutzung durch uns Menschen: von einfachen Showcase-Anwendungen uber den Einsatz als Partner in verschiedenen Lebensbereichen, speziell in der Bildung, bis hin zur Nutzung als Werkzeug zur Erlangung und Festigung digitaler Kompetenzen. Humanoide Roboter verbreiten sich in vielen Bereichen des taglichen Lebens. Doch welche Funktionen ubernehmen sie dabei im Einzelnen? Was konnen sie fur uns leisten und wie konnen sie speziell das Lehren und Lernen in einer digitalen Welt sinnvoll unterstutzen? Der deutsche Digital-Pionier Prof. Dr. Jurgen Handke, Leiter der Projekte H.E.A.R.T. und RoboPraX, zeigt in seinem einfuhrenden Buch, wie humanoide Roboter gewinnbringend eingesetzt werden konnen, und diskutiert die verschiedenen Moglichkeiten der Nutzung durch uns Menschen: von einfachen Showcase-Anwendungen uber den Einsatz als Partner in verschiedenen Lebensbereichen, speziell in der Bildung, bis hin zur Nutzung als Werkzeug zur Erlangung und Festigung digitaler Kompetenzen. Humanoide Roboter verbreiten sich in vielen Bereichen des taglichen Lebens. Doch welche Funktionen ubernehmen sie dabei im Einzelnen? Was konnen sie fur uns leisten und wie konnen sie speziell das Lehren und Lernen in einer digitalen Welt sinnvoll unterstutzen? Der deutsche Digital-Pionier Prof. Dr. Jurgen Handke, Leiter der Projekte H.E.A.R.T. und RoboPraX, zeigt in seinem einfuhrenden Buch, wie humanoide Roboter gewinnbringend eingesetzt werden konnen, und diskutiert die verschiedenen Moglichkeiten der Nutzung durch uns Menschen: von einfachen Showcase-Anwendungen uber den Einsatz als Partner in verschiedenen Lebensbereichen, speziell in der Bildung, bis hin zur Nutzung als Werkzeug zur Erlangung und Festigung digitaler Kompetenzen.

Dieses Buch zeigt, wie E-Learning funktionieren kann. Die Autoren sind Hauptakteure eines Teams, das in sich das gesamte Know-How f r die Entwicklung und Nutzung verschiedener E-Learning Szenarien vereinigt: von der Konzeption ber die Programmierung bis hin zur Nutzung in allen denkbaren Varianten. Daher beleuchtet das j ngste Buch des Marburger "Linguistic Engineering Teams" nicht nur die verschiedenen Facetten des E-Learnings und E-Teachings, sondern es stellt am Ende jedes Kapitels einen Leitfaden zur Verf gung, der auf Basis funktionierender E-Learning Szenarien darstellt, wie E-Learning und E-Teaching gewinnbringend in der Hochschullehre eingesetzt werden k nnen.

Was Sie in diesem Buch erwartet: - Eine Einf hrung in die Grundlagen der Multimedia-Programmierung. - Die Erl uterung und der Vergleich der beiden marktf hrenden Programme Multimedia ToolBook Version 4 und Macromedia Director Version 5.0. - Der direkte Weg zur selbst ndigen Multimedia-Programmierung: Sie lernen anhand aufeinander aufbauender bungen, die Programme unmittelbar anzuwenden. - Sie k nnen die Entstehung der beiden marktreifen Projekte "Der interaktive Gem segarten" und "Jethro Tull" miterleben, die den Einsatz fortgeschrittener Techniken vorf hren und zahlreiche Ressourcen wie Grafik, Sound, Video und Animation einbeziehen. Die beiliegende CD-ROM enth lt zus tzliche bungen und je 25 schrittweise komplexer werdende Programmversionen zu den beiden Multimedia-Projekten mit allen verwendeten Videos, Grafiken und Soundclips.

Die folgenden Motivationen haben zu dem vorliegenden Buch geführt: Da ist zunächst einmal die eigene Unzufriedenheit mit derzeit verfügbaren Büchern, die sich mit der gleichen oder ähnlicher Materie befassen. Sowohl theoretische Abhandlungen über das Thema ,Künstliche Intelligenz', Einführungen in moderne Programmiertechniken oder den Umgang mit Computersystemen scheinen sich heutzutage fast ausschließlich an Mathematiker, Physiker oder Informatiker zu wenden, an potentielle Computerbenutzer also, die mit vielen Aspekten der Materie bereits vertraut sind. Dies mußte ich beim Studium von Programmiersprachen wie LISP oder PROLOG schnell erkennen. Entnervt von mathematischen Problemen wie etwa dem Errechnen der Fakultät natürlicher Zahlen oder allgemeinen Problemlösungsverfahren wie etwa dem Turm von Hanoi dachte ich so manchmal daran, das Studium der jeweiligen Programmierhandbücher aufzugeben. Dabei wollte ich mich doch als Linguist mit den Problemen der natürlichen Sprache auseinander­ setzen und nicht etwa mit dem Lösen algebraischer Probleme. Das allerdings, so wurde mir bald klar, war nicht vorgesehen. Also machte ich mich selbst ans Werk. Über das Studium der elektronischen Datenver­ arbeitung allgemein, ersten Schritten mit einem Betriebssystem, dem Verstehen des Zusammenwirkans der Komponenten eines Computersystems bis hin zum Erlernen der Programmiersprachen BASIC, LISP und PROLOG gelang es mir, mich in die Geheimnisse moderner Computertechnologie einzuarbeiten. Schon bald wurde mir die Relevanz der Informationsverarbeitung auf einem Computer für mein Hauptarbeitsgebiet, die Lin­ guistik, klar. Geht es doch heute der modernen Linguistik u. a. darum, die Regeln der natürlichen Sprache auf Computersystemen zu implementieren.