Karoline Wekerle

Niniejsza praca dotyczy możliwości wdrożenia w szkole podejścia opartego na zdolnościach, zdefiniowanego przez Amartya Sen i Martha Nussbaum - "Capability Approach". Zbadano, czy podejście oparte na zdolnościach ma znaczenie w szkole. Celem bylo wyjaśnienie, czy nauczyciele, opr cz przekazywania wiedzy, mają wystarczające możliwości, aby zając się problemami spolecznymi i sprawami dzieci i mlodzieży oraz jakie rozwiązania mogą zaproponowac, korzystając z zasob w dostępnych w systemie szkolnym. Odpowiedzi na te pytania udzielono na podstawie analizy aktualnej literatury fachowej oraz ankiety z wywiadami przeprowadzonymi z 15 nauczycielami. Wyniki pokazują, że wiele element w podejścia opartego na zdolnościach jest już wdrażanych dzięki zaangażowaniu poszczeg lnych nauczycieli i szk l. Pelna realizacja tego podejścia może byc jedynie idealem, ponieważ brakuje praktycznych możliwości jego wdrożenia. Teoretyczna dyskusja na temat "podejścia opartego na zdolnościach" jest obecnie postrzegana jako duża szansa na przyspieszenie rozwoju praktycznych projekt w.

Il presente lavoro si occupa delle possibilit di attuazione dell'approccio basato sulle capacit definito da Amartya Sen e Martha Nussbaum - "Capability Approach" - nella scuola. Si esamina la questione se l'approccio basato sulle capacit sia rilevante nella scuola. L'obiettivo era quello di chiarire se, oltre alla trasmissione delle conoscenze, gli insegnanti trovassero ancora sufficienti possibilit per affrontare i problemi sociali e le preoccupazioni dei bambini e dei giovani e quali soluzioni potessero offrire con le risorse esistenti del sistema scolastico. Le domande sono state risolte sulla base dell'analisi della letteratura specialistica attuale e di un questionario con interviste guidate a 15 insegnanti. Il risultato mostra che molti contenuti dell'approccio basato sulle capacit sono gi stati implementati grazie all'impegno dei singoli insegnanti e delle scuole. La piena realizzazione dei contenuti dell'approccio pu essere considerata solo un ideale, poich mancano possibilit di attuazione pratica. La discussione teorica sull'approccio basato sulle capacit attualmente considerata una grande opportunit per promuovere lo sviluppo di progetti pratici.