Katarina Herrlin

Förskoleklassen är numera obligatorisk och läroplanen har reviderats med ett tydligare undervisningsuppdrag. Denna omarbetade andra utgåva tar fasta på dessa förändringar och ger vägledning kring vad de innebär i praktiken. Förskoleklassens didaktik – möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) fokuserar på två ämnesområden, läs- och skrivutveckling och matematiskt tänkande, vilka tydliggörs med konkreta exempel kopplade till läroplanen. Lärarnas utmaning i förskoleklassen är att målmedvetet planera och genomföra undervisning med en progression i det tidiga lärandet. I uppdraget ingår också att erbjuda en miljö som stimulerar till utforskande och lustfyllt lärande. Läraren bör integrera leken i lärandet och lärandet i leken, och ge uppmuntran och stöd i undervisningsaktiviteterna. Förskoleklassens didaktik – möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) är ett handfast undervisningsstöd och vänder sig till såväl verksamma lärare som lärarstuderande. Sagt om boken:"Det intressanta innehållet består av sex kapitel där bland annat allmändidaktiska frågor tas upp, olika fallbeskrivningar runt läs- och skrivutveckling och matematiklärande som länkas till läroplanen och förskoleklassens tillblivelse och ställning. Ett mycket intressant avsnitt är det som berör mötet mellan lek och lärande som problematiseras och där verksamhetens inriktning diskuteras. En mycket bra och givande bok som baseras på såväl forskning som beprövad erfarenhet."Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 7, 2019

Aktiviteterna i boken kopplas till de tillfällen eller platser på fritidshemmet där de naturlig passar in som vid samlingen, i läshörnan, i skrivarverkstaden, i rummet för skapande eller vid lek inomhus och utomhus. Till förslagen listas även de förmågor som eleverna i huvudsak utvecklar med aktiviteterna:* motorik och perception* språkljud och bokstäver* ordförråd* samtal* läsa* skriva.Om författarnaElisabeth Frank är fil dr i pedagogik och lärarutbildare vid Linnéuniversitetet. Hon har mångårig erfarenhet som lågstadielärare och speciallärare.Katarina Herrlin är lektor i didaktik med inriktning läs och skriv vid Linnéuniversitetet. 2016 erhöll Katarina "Ingvar Lundberg-priset" för sina insatser inom forskning och utbildning för att främja kunskap om läs- och skrivinlärning.

I God läsutveckling - kartläggning och övningar, beskrivs läsningens fem dimensioner:* Fonologisk medvetenhet* Ordavkodning* Flyt i läsningen* Läsförståelse* Läsintresse.Varje elevs läsutveckling synliggörs genom att läraren kartlägger och på ett schema markerar framstegen (finns även att tillgå digitalt via inloggning - kod i boken).I denna reviderade upplaga har främst dimensionerna Läsförståelse och Läsintresse setts över och aktualiserats. Den beskrivande texten om läsförståelse har byggts ut med senare forskningsrön gällande bland annat läsförståelsestrategier.Till boken hör en separat studiehandledning med underlag för att tillsammans med kollegor under fem träffar studera, diskutera och integrera God läsutveckling i undervisningen.God läsutveckling i praktikenGod läsutveckling i praktikenär ett kompletterande material med ytterligare övningar att använda i det dagliga arbetet med God läsutveckling. Boken har uppdaterats utifrån ändringarna som gjorts vid 2014 års revidering av God läsutveckling. Den den nya upplagan görs spiralbunden och i färg för att underlätta navigeringen.Digitala läsutvecklingsschemanFör att underlätta administrationen vid kartläggningarna finns digitala versioner av ”Elevens läsutveckling” och ”Min läsutveckling”. De digitala utvecklingsschemana fyller du i vid kartläggningstillfällena och sparar i din egen dator för att sedan kunna öppna dem igen vid nästa kart läggningstillfälle. Sidan kan skrivas ut t.ex. inför utvecklings samtal. Inloggningsuppgifter får du i boken God läsutveckling.Är du intresserad av fortbildning i läsutveckling? Kontakta Natur & Kultur på [email protected].

I boken beskrivs metoder och 60 aktiviteter där ett elevcentrerat förhållningssätt kombineras med tydlighet i undervisningen. Här får du hjälp med vad din undervisning kan fokusera på, hur detta kan ske samt vad övningarna syftar till att träna.Kopplat till varje aktivitet finns kortsiktiga och konkreta mål för såväl din undervisning som för vad eleverna lär sig genom aktiviteten. I anslutning till aktiviteterna finns också ett rikligt kopieringsunderlag.

Begrepet evaluering kan brukes på mange måter. I dag brukes det ofte for å sammenlikne skolesystemene på nasjonalt nivå, og resultatet blir at evaluering i stigende grad blir et begrep for prestasjonsmåling på avgrensede områder. I denne boken bruker forfatterne evalueringsbegrepet på en annen måte: å sikre at alle elever får en optimal utvikling. Evaluering er en felles oppgave for elever og lærere, og det er viktig å fastholde det dialogiske perspektivet. Ved å sikre dette blir evaluering ikke bare en avslutning på noe, men noe som motiverer og gir konkrete råd til det videre læringsforløpet. Et dialogisk perspektiv på evaluering er derfor avgjørende for at skolen på lang sikt kan få de resultatene den ønsker. Forfatterne behandler evalueringsbegrepet både teoretisk og praktisk, og de diskuterer forskjellige oppfatninger av begrepet og de konsekvenser for praksis de forskjellige oppfatningene kan medføre. Evaluering er et relevant tema for alle som er interessert i skole og utdanning. Boken vil derfor passe for studenter i lærerutdanningen og for lærere, skoleledere og skolepolitikere.

Bokstavsriket innefattar flera olika sorters produkter som tillsammans skapar en komplett lösning för klassrummet. Plocka och välj det som passar ditt klassrum och din undervisning bäst!VäggalfabetBokstavsplanscherna visar varje bokstav handtextad och med en tillhörande bild. På baksidorna finns bokstäverna skrivna med skrivstil. Konsonanterna är blå och vokalerna är röda.ArbetsbokenArbetsbok om 64 sidor för den första bokstavsträningen, med varierande läs- och skrivuppgifter till varje bokstav. Boken innehåller "finskrivning" av bokstäverna, analys- och syntesträning av bokstavsljuden, ordbildsträning och fyra stora samtalsbilder att leta bokstavsljud i. Boken är fristående från läseböcker och har en tydlig progression.Alfabetshäfte med klistermärkesarkSkrivhäfte för färdighetsträningen av bokstavsskrivandet, en sida för varje bokstav. En förlaga med pilar visar hur bokstäverna ska skrivas. Ett klistermärkesark med alla bokstavsbilder ingår i varje bok. Böckerna säljs i 8-pack. Klistermärkesarket säljs även separat i 8-pack.AlfabetskortBilderna från väggalfabetet, samlade på ett kort för eleven att ha framför sig. På baksidan finns alfabetet med skrivstil. Korten säljs i 8-pack.Alfabetsböcker29 roliga, små böcker att läsa en för varje bokstav. Varje bok har 8 sidor.

Hvordan kan man som lærer på en god måte støtte og stimulere elevene i den første leseopplæringen? Hvordan er det mulig å hjelpe det enkelte barnet og samtidig hele elevgruppen?Utgangspunktet er at en god start på leseutviklingen er en viktig forutsetning for at barna skal bli dyktige lesere. Boka inneholder gode redskaper for læreren til å kartlegge hvert enkelt barns leseutvikling gjennom de første tre-fire skoleårene, hvor det viktigste grunnlaget legges.Forfatterne gir en grundig og konkret veiledning i leseutviklingens ulike dimensjoner og presenterer forslag til øvelser. Boka inneholder også et kartleggingsskjema som kan benyttes til hver enkelt elev slik at en regelmessig kan registrere hvor langt eleven har kommet i leseutviklingen. Slik skaper læreren en leseprofil for hver enkelt elev som kan brukes for å planlegge den videre leseundervisningen og gjøre alle barn i elevgruppen til dyktige lesere.

Med Kom och läs! ger du ALLA barn i din klass en möjlighet att lära sig läsa, skriva och utveckla sitt språk! Läromedlet rymmer både material för förskoleklass, är ett basläromedel för år 1–3 och innehåller dessutom datorprogram, diagnoser, fonologisk träning, musik- och assistentmaterial och mycket mer. ÅR 1 FÖRSTAGLUTTARNA Läseboken Förstagluttarna är skriven av Moni Nilsson-Brännström, en av Sveriges mest uppskattade barnboksförfattare. I läseboken möter barnen kusinerna Moa och Mille som just börjat skolan. Förstagluttarna finns i tre svårighetsgrader: A, B och C. De tre böckerna innehåller samma berättelse men A-boken har den kortaste texten och flest antal bilder. Här får varje barn möjlighet att gå fram i sin egen takt och samtidigt få en gemensam läsupplevelse med sina kamrater. TUTTI FRUTTI – Min arbetsbok Arbetsboken är skriven av Birgitta Annell och Gunilla Håkansson och professor Ingvar Lundberg, vår mest erkände läs- och dyslexiforskare och mannen bakom den mycket spridda Bornholmsmodellen. I Tutti Frutti upptäcker och utforskar barnen språkljuden och de bokstäver som betecknar dem. De olika ljuden lärs in enligt en strukturerad och väl beprövad ordning, där ljud som man vet kan vålla svårigheter får vänta tills barnen kommit en bit på väg och känner sig säkra. LÄRARHANDLEDNING 1 Här presenterar professor Ingvar Lundberg den vetenskapliga grunden till metodiken i Kom och läs! Birgitta Annell och Gunilla Håkansson ger kommentarer och metodiska tips. Här finns bl a utförliga förslag på bokstavspresentationer, analys- och syntesövningar. Till varje "bokstavskapitel" finns förslag på lekar, sånger och högläsningsböcker. Göta Sandin, lärare i svenska som andraspråk och lärarutbildare, kommenterar bild- och textmaterialet i hela läromedlet utifrån de behov som elever med svenska som andraspråk kan ha. ÅR 2 MER OM MOA OCH MILLE En läsebok om kusinernas andra skolår. Ett mycket händelserikt år! Moa har äntligen sitt födelsedagsdisco, Mille hamnar på sjukhus, Victors mamma kommer till Sverige och de vuxna, ja, de bär sig ofta obegripligt åt. Moa och Mille får själva gripa in för att ställa saker och ting tillrätta. I skolan är det vant och roligt för det mesta men känslorna svallar både upp och ner i umgänget med kamrater och släktingar. Läseboken finns i två svårighetsgrader, A och B, och är skriven av Moni Nilsson-Brännström. MUMS MUMS – Min arbetsbok Arbetsboken för år 2 utvecklar elevernas läs- och skrivförmåga. Till texterna i läseboken finns läsförståelsefrågor. Inom de första språkläremomenten övas bl a alfabetet, vokalerna, stavning, ordbildning, ordklasser och meningsbyggnad. Uppgifterna är utformade med variation och idérikedom och inspirerar till grupparbete och fri skrivning. LÄRARHANDLEDNING 2 Innehåller artiklar om läsförståelse av professor Ingvar Lundberg och om den alltmer spridda portfoliometoden av professor Karin Taube. Kommentarer och metodiska tips till varje sida i arbetsboken och läseböckerna är skrivna av lågstadielärarna Birgitta Annell och Ann-Marie Berggren och universitetsadjunkt Katarina Herrlin. ÅR 3 – NYHETER DJURSPANARNA Hela sommarlovet ska Sofie, Jens och pappa ta hand om sig själva medan mamma läser franska i Frankrike. "Pappa är inte riktigt typen som bara vill ta det lugnt." Pappa är fotograf och tänker förena nöje med nytta: han ska fotografera samtliga landskapsdjur i deras rätta miljö för en barnbok. Det blir en mycket annorlunda sommar! Sofie och Jens får hälsa på vargar, märka lodjur, intervjua en igelkott, fiska lax och mycket annat. De möter förstås viltvårdare, fiskerikonsulenter, björnskötare och många andra intressanta människor under sina djurspaningar. Arne Norlin, författare till många barn- och ungdomsböcker, har skrivit om en ljus och spännande sommarlovsresa i det fantastiska Sverige! Läseboken finns i två versioner med samma innehåll och samma härliga bilder. A är den lättare. POPCORN – Min arbetsbok respMin studiebok Uppgifterna utgår från texten i Djurspanarna och lockar barnen att söka fakta om vårt land och dess djurliv. Inom språkläran fördjupas moment som alfabetet, ljudstridig stavning, ordkunskap, meningsbyggnad och ordklasser. Böckerna har samma innehåll, men i studieboken löses uppgifterna i separat skrivhäfte. Kopieringsunderlag För barn med långsam inlärningstakt kan kopieringsudnerlagen till den lätta läseboken, Djurspanarna A, helt eller delvis ersätta Arbets- resp Studiebok. Sverigekarta En tydlig karta över Sverige, där barnen kan följa med på resorna i Djurspanarna. Väderstrecken blir begripliga, avstånden, land- och vattenvägarna, de olika naturtyperna – Sverige framträder tydligt och påtagligt. LÄRARHANDLEDNING 3 Professor Ingvar Lundberg skriver om "att läsa för att få kunskap" och om undervisning i läsning av faktatexter. Här finns också metodiska tips och kommentarer sida för sida till Arbets- resp Studieboken och Kopieringsunderlagen. FK–ÅR 2 – ÖVRIGT MATERIALMOAS OCH MILLES MAGISKA ARBETSBOK Arbetsbok till förstagluttarna A och B. För barn som ännu inte är helt klara med sin läsinlärning, som behöver mer träning för att läsningen ska få flyt, är Moas och Milles magiska arbetsbok perfekt övergång till år 2. Många barn förstår inte varför de läser, dvs att de får ett meddelande i texten. Läsförståelse står därför här i centrum. Instruktionerna är lätta och uppgifterna stärker självförtroendet. Barnen tar sig snabbt fram utan att behöva fråga läraren. STORBILDSBLOCKET Storbildsblocket är ett spiralblock med 12 av samtalsbilderna från Tutti Frutti i stort format. Metodiska tips till varje bild. Ordkunskap, begreppsbildning, språklekar – i bilderna finns massor att hämta! BOKSTAVSPLANSCHERNA Här visas varje bokstav i fyra utföranden: på planschens ena sida finns bokstaven dels inarbetad i bilden, dels tryckt. På den andra sidan finns bokstaven textad och med skrivstil (A4-format). BOKSTAVSAFFISCHEN På affischen finns alla de humoristiska bokstavsbilderna samlade. TRIPPEL-CD Verserna från Tutti Frutti och planscherna är tonsatta och finns inspelade på samma skiva som författarens inläsning av Förstagluttarna C. Barnen sjunger själva till den instrumentala delen. FK–ÅR 5TASSEN Tassen är ett datorprogram på diskett, där eleverna hittar varje ny bokstav på tangentbordet, som de lär sig under läsinlärningen. Tassen är kopplat till texterna i Kom och läs! Med Tassen får eleverna använda händer och fingrar och röra sig i rummet. De lär med hela kroppen. Tassen är självinstruerande för de elever som redan kan läsa. De tränar rätt fingersättning just i den åldern, de lättast lär sig många motoriska färdigheter. FK–ÅR 9 LYSSNA OCH LÄS Oavsett vilken inlärningsmetod man använder, måste barnet förr eller senare kunna genomföra en ljudsyntes och göra en ljudsegmentering. Talpedagogen Birgitta M Sethson har utvecklat detta material som övar upp barns språkliga och fonologiska medvetenhet så att de lättare lär sig läsa. Läromedlet består av tydliga bildkort att plasta in och klippa isär. Med bildkorten övar man bl a rim, sammansatta ord, analys, syntes och position i tre steg: Steg 1: 6-åringar och uppåt Steg 2: från år 1 och uppåt Steg 3: upp på gymnasienivå för elever som behöver börja om från början. I handledningen finns tydliga instruktioner, strukturerade listor med ord för analys, syntes och position samt diagnoser och protokoll för klassöversikter. VILKEN BILD ÄR RÄTT? En enkel diagnos av läsförståelse En snabbt genomförd kartläggning av elevernas färdighetsnivå i läsning. Elever som kommer till korta på test av ordläsning och meningsläsning har oftast också stora problem med läsningens alla sidor. Här kan läraren följa gruppens utveckling och se vilka elever som är i behov av särskilda stödinsatser. Eleverna läser en eller två meningar och avgör vilken av fyra bilder som passar bäst till texten. Testet ger svar på med vilken precision och säkerhet eleven kan läsa och förstå meningar och mindre texter, vilken typ av fel eleven gör och elevens läshastighet. Materialet innehåller anvisningar om olika ågärder. Testet tar ca 10 minuter och kan ges till elevgruppen flera gånger, t ex 2 gånger per termin. ÅR 1–3 NYHET! ABC STEG FÖR STEG Individanpassad läs- och skrivlära ABC steg för steg är ett heltäckande läs- och skrivinlärningsmaterial för elever som kan behöva mer tid för den första läs- och skrivinlärningen. Det lämpar sig också utmärkt för alla elever som behöver träna extra på vissa moment. Materialet kan användas helt fristående eller tillsammans med Kom och läs! eller någon annan läslära. ABC steg för steg består av ett mycket omfattande elevmaterial, som levereras på en cd-romskiva, samt en tryckt lärarhandledning. Cd:n innehåller 760 arbetsblad, färdiga för utskrift. Läraren väljer och skriver ut det/de blad som behövs i den aktuella undervisningssituationen. Eleven arbetar således inte själv vid datorn. Arbetsbladen innehåller en mängd varierade övningar i bokstavsinlärning, läsförståelse och skrivning samt flera roliga lässpel. På cd:n finns dessutom 45 tomma arbetsbladsmallar samt en bildbank med 375 illustrationer. Med dessa får användaren obegränsade möjligheter att skapa sina egna arbetsblad. Den utförliga tryckta lärarhandledningen innehåller teoriavsnitt, metodbeskrivning och användningstips. ABC steg för steg är uppbyggd med fast struktur och tydlig kontinuitet. Omfattningen och uppläggningen möjliggör största möjliga flexibilitet och individanpassning i undervisningen. FK–ÅR 2ÖVA LÄSA 1 Ketchup, Bora Bora, Olle är dum, Alva vilar, Min mamma, Vem vill rita? Öva-läsa-häften om kamraterna i Förstagluttarna av Moni Nilsson-Brännström. Två av de 16-sidiga häftena är mycket enkla med endast ett tiotal bokstäver och några helord. I de två "svåraste" finns hela alfabetet med. NYHET! ÖVA LÄSA 2Bertas bok, Dannes bok, Eriks bok, Gurras bok, Mirjams bok, Rubens bok Alla de välkända Förstagluttarna har här fått varsin lättläst bok.Här används samtliga bokstäver men meningarna är korta och språket konkret.