Katriina Rapatti

Tehtäviä on jokaiseen oppikirjan lukuun, ja ne etenevät vaikeutuvana sarjana. Tehtävät on ohjeistettu niin, että oppilas pystyy tekemään ne itsenäisesti. Tehtäväkirjassa on runsaasti näytetekstejä, ja niihin liittyviä vaiheistetun lukemisen harjoituksia. Kirjoitustehtävissä apuna voi käyttää oppikirjan Tekstipakkia.

Välkky 6 S2 -kirjassa kieltä ja kirjallisuutta lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Välkky 6 Harjoituskirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta ne on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstien ja tehtävien muokkaamista ovat ohjanneet kaksi ydinkysymystä: Mitä suomea opettelevan pitäisi tästä oppia? Miten hän voi tästä hyötyä? Esimerkiksi kirjoitustehtävissä annetaan sanoja valmiiksi. Kirjan lopussa on Tekstejä tutkimaan -osio, jonka tehtävät harjaannuttavat luetun ymmärtämistä sekä avaavat tekstien kieltä ja sanastoa. Tällä tavoin sanaston ja kieliopin opiskelu kytkeytyvät kielen käyttöön ja samoihin teksteihin, joita luokan muutkin oppilaat käsittelevät. 6. luokalla kielen opetuksen tavoitteena on kasvattaa ja monipuolistaa oppilaan kielivarantoa ja ohjata tekemään havaintoja kielestä. Välkky 6 S2 -kirja mahdollistaa erilaiset opetusjärjestelyt: se soveltuu sekä erilliseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan S2-opetukseen.

Tekstitaituri 9 S2:ssa kieltä, kirjallisuutta ja mediaa lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Tekstitaituri 9 -tehtäväkirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta sisällöt on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstitaituri 9 S2:ssa kielen opiskelu etenee teksteistä ja tekstilajeista kielen rakenteisiin. Tekstitaituri 9 S2 sekä eriyttää että integroi. Se soveltuu sekä erilliseen S2-opetukseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan opetukseen.

Tehtäviä on jokaiseen oppikirjan lukuun, ja ne etenevät vaikeutuvana sarjana. Tehtävät on ohjeistettu niin, että oppilas pystyy tekemään ne itsenäisesti. Tehtäväkirjassa on runsaasti näytetekstejä ja niihin liittyviä vaiheistetun lukemisen harjoituksia. Kirjoitustehtävissä apuna voi käyttää oppikirjan Tekstipakkia.

Tekstitaiturin 9 (OPS 2016) oppikirja on jaettu Kieli-, Kirjallisuus- sekä Media ja identiteetti -jaksoihin. 9. luokalla näissä kaikissa keskitytään suomalaiseen kulttuuriin ja identiteettiin. 9. luokan oppisisällöissä tärkeässä osassa on suomen kielen ja suomalaisen kirjallisuuden historia. Tekstitaituri 9 lähestyy historiaa tuoreiden näkökulmien ja tekstien kautta. Kirjassa on panostettu konkreettisiin esimerkkeihin. Esimerkiksi suomen sukukielet ja murteet sekä suomessa puhuttavat kielet pyritään tuomaan eläviksi päästämällä ääneen myös niiden puhujat. Kirjallisuudessa taas esille pääsevät entistä vahvemmin myös naiset. Jaksossa on paljon tekstejä, jotka havainnollistavat eri aikakausia. Mediakokonaisuudessa esiin nousevat kansalaisen medianlukutaidot. Siinä käsitellään ajankohtaisesti suomalaista mediakenttää, sosiaalista mediaa, lehdistöä ja suomalaista puhekulttuuria. Identiteettiteema on nostettu myös mediakokonaisuuden nimeen: Media ja identiteetti. Tekstilajipohjaista kirjoittamisen ja puhumisen opetusta tukee tekstipakki, joka sisältää perustietoa tekstien tuottamisen vaiheista ja tekstilajeja teko-ohjeineen. 9. luokan tekstilajivalikoimassa näkyy peruskouluvaiheen loppuminen: mukana ovat esimerkiksi työhakemus, ansioluettelo ja tutkielma.

Tekstitaituri 8 S2:ssa kieltä, kirjallisuutta ja mediaa lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Tekstitaituri 8 -tehtäväkirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta sisällöt on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstitaituri 8 S2:ssa on lisäksi opetustekstejä, joissa kuvataan suomen kielen rakentumista kuten monikon sijamuotojen ja modusten muodostamista. Tekstitaituri 8 S2:ssa kielen opiskelu etenee teksteistä ja tekstilajeista kielen rakenteisiin. Tekstitaituri 8 S2 sekä eriyttää että integroi. Se soveltuu sekä erilliseen S2-opetukseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan opetukseen.

Välkky 3 S2 -kirjassa kieltä ja kirjallisuutta lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Välkky 3 Harjoituskirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta ne on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstien ja tehtävien muokkaamista ovat ohjanneet kaksi ydinkysymystä: Mitä suomea opettelevan pitäisi tästä oppia? Miten hän voi tästä hyötyä? Esimerkiksi kirjoitustehtävissä annetaan sanoja valmiiksi. S2-kirjan lopussa on Tekstejä tutkimaan -osio, jonka tehtävät harjaannuttavat luetun ymmärtämistä sekä avaavat tekstien kieltä ja sanastoa. Tällä tavoin sanaston ja kieliopin opiskelu kytkeytyvät kielen käyttöön ja samoihin teksteihin, joita luokan muutkin oppilaat käsittelevät. 3. luokalla kielen opetuksen tavoitteena on kasvattaa ja monipuolistaa oppilaan kielivarantoa ja ohjata tekemään havaintoja kielestä. Välkky 3 S2 -kirja mahdollistaa erilaiset opetusjärjestelyt: se soveltuu sekä erilliseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan S2-opetukseen.

Tekstitaituri 8 (OPS 2016) on jaettu Kieli-, Kirjallisuus- sekä Media ja vaikuttaminen -jaksoihin. Kirjan lopussa oleva Tekstipakki tarjoaa eväitä oman kirjoitusprosessin hiomiseen ja yksityiskohtaiset ohjeet eri tekstilajien tekemiseen. Kieli-jakso tarkastelee kielen piirteitä kielen merkityksestä ja kielen käytöstä käsin. Kielen käsitteitä käytetään tekstien tutkimisessa ja kirjoittamisen opiskelussa. Kirjallisuus-jaksossa keskeistä on oman lukuinnostuksen vahvistaminen ja lukemisen monipuolistaminen. 8. luokalla tutustutaan kirjallisuuden aikakausiin ja eri kirjallisuuden lajien ominaispiirteisiin. Jaksossa on paljon uusia ja kiinnostavia esimerkkitekstejä. Media ja vaikuttaminen -jaksossa pureudutaan siihen, kuinka media vaikuttaa meihin ja kuinka me voimme vaikuttaa median avulla. Jaksossa käsitellään myös omien mielipiteiden perustelua ja liikkuvan kuvan keinoja.

Tekstitaituri 7 S2:ssa kieltä, kirjallisuutta ja mediaa lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Tekstitaituri 7 -tehtäväkirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta sisällöt on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin.Tekstien ja tehtävien muokkaamista ovat ohjanneet kaksi ydinkysymystä: Mitä suomea opettelevan pitäisi tästä oppia? Mitä suomea opetteleva tästä voi hyötyä? Tämän lisäksi kirjaan on lisätty opetustekstejä, joissa kuvataan S2-oppijan kannalta keskeisiä kielioppiasioita kuten verbi- ja nominityyppejä ja adjektiivien vertailumuotojen tai monikon muodostamista.Tekstitaituri 7 S2:ssa kielen opetus on tekstilajipohjaista. Tekstitaituri 7 S2 sekä eriyttää että integroi. Se soveltuu sekä erilliseen S2-opetukseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan opetukseen.

Tehtäviä on jokaiseen oppikirjan lukuun, ja ne etenevät vaikeutuvana sarjana. Tehtävät on ohjeistettu niin, että oppilas pystyy tekemään ne itsenäisesti. Tehtäväkirjassa on runsaasti näytetekstejä, ja niihin liittyviä vaiheistetun lukemisen harjoituksia. Kirjoitustehtävissä apuna voi käyttää oppikirjan Tekstipakkia.

Tekstitaituri 7 (OPS 2016) on jaettu Kieli-, Kirjallisuus- sekä Media ja tiedonhaku -jaksoihin. Kirjan lopussa oleva Tekstipakki tarjoaa eväitä oman kirjoitusprosessin hiomiseen ja yksityiskohtaiset ohjeet eri tekstilajien tekemiseen. Tekstitaiturissa tekstilajit on jaettu kertoviin teksteihin, tietoteksteihin sekä arvioiviin ja kantaa ottaviin teksteihin. Tekstilajeja havainnollistetaan kiinnostavien mallitekstien avulla.Kieli-jakso tarkastelee kielen piirteitä kielen merkityksestä ja kielen käytöstä käsin. Kielen käsitteitä käytetään tekstien tutkimisessa ja kirjoittamisen opiskelussa.Kirjallisuus-jaksossa keskeistä on oman lukuinnostuksen vahvistaminen ja lukemisen monipuolistaminen. Jaksossa on hyvä valikoima ajatuksia herättäviä ja viihdyttäviä novelleja. Omaa kirjoittamista tukee ohjeistettu kerrontatekniikan opetus.Media ja tiedonhaku -jaksossa pureudutaan mediamaailman ilmiöihin. Tiedonhaku, tietokirjallisuus ja tietokirjallisuuden lukeminen ovat monipuolisesti esillä.

Välkky 4 S2-kirjassa kieltä ja kirjallisuutta lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Välkky 4 Harjoituskirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta ne on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstien ja tehtävien muokkaamista ovat ohjanneet kaksi ydinkysymystä: Mitä suomea opettelevan pitäisi tästä oppia? Miten hän voi tästä hyötyä? Esimerkiksi kirjoitustehtävissä annetaan sanoja valmiiksi. Kirjan lopussa on Tekstejä tutkimaan -osio, jonka tehtävät harjaannuttavat luetun ymmärtämistä sekä avaavat tekstien kieltä ja sanastoa. Tällä tavoin sanaston ja kieliopin opiskelu kytkeytyvät kielen käyttöön ja samoihin teksteihin, joita luokan muutkin oppilaat käsittelevät. 4. luokalla kielen opetuksen tavoitteena on kasvattaa ja monipuolistaa oppilaan kielivarantoa ja ohjata tekemään havaintoja kielestä. Välkky 4 S2 -kirja mahdollistaa erilaiset opetusjärjestelyt: se soveltuu sekä erilliseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan S2-opetukseen.

Välkky 5 S2-kirjassa kieltä ja kirjallisuutta lähestytään suomi toisena kielenä -oppijan näkökulmasta. Kirja noudattaa Välkky 5 Harjoituskirjan rakennetta ja sisältöjä, mutta ne on muokattu suomea opettelevan oppilaan tarpeisiin. Tekstien ja tehtävien muokkaamista ovat ohjanneet kaksi ydinkysymystä: Mitä suomea opettelevan pitäisi tästä oppia? Miten hän voi tästä hyötyä? Esimerkiksi kirjoitustehtävissä annetaan sanoja valmiiksi. Kirjan lopussa on Tekstejä tutkimaan -osio, jonka tehtävät harjaannuttavat luetun ymmärtämistä sekä avaavat tekstien kieltä ja sanastoa. Tällä tavoin sanaston ja kieliopin opiskelu kytkeytyvät kielen käyttöön ja samoihin teksteihin, joita luokan muutkin oppilaat käsittelevät. 5. luokalla kielen opetuksen tavoitteena on kasvattaa ja monipuolistaa oppilaan kielivarantoa ja ohjata tekemään havaintoja kielestä. Välkky 5 S2 -kirja mahdollistaa erilaiset opetusjärjestelyt: se soveltuu sekä erilliseen että suomi äidinkielenä -ryhmässä toteutettavaan S2-opetukseen.