Luiz Henrique Do Amaral

Bildung ist f r einen Lehrer ein einzigartiges Wissensgebiet, weil das Verst ndnis und der Aufbau von Wissen in einer umfassenden Weise die praktische Entwicklung der Identifizierung Ihrer Zielgruppe und die Herausforderung der Implementierung von Unterrichtsressourcen, die auf effizientes Lernen abzielen, erfordert; dieses Buch zielt darauf ab, ein praktisches Werkzeug zur Verf gung zu stellen, das quantifizierte Ergebnisse ber den Lernstil einer bestimmten Gruppe generiert und es dem Lehrer erm glicht, Mittel zu bewerten und somit die beste Methode und Ressourcen zu w hlen, wenn er einen Unterrichtsplan f r eine bestimmte Klasse entwickelt. Das vorliegende Projekt stellt die Lernstile vor, die auf den von Felder-Silverman (1988) entwickelten Studien und vor allem auf dem Index der Lernstile (ILS) von Felder-Soloman (1991) basieren; die innovative Schaffung der personalisierten Anwendung EdA CS 1.0 und ihre Validierung, die ihre Verwendung als ein Werkzeug von gro er Relevanz f r den Manager vorschl gt, das es erlaubt, schnell, zuverl ssig und in gro em Umfang die Lernstile der Studenten einer beliebigen Bildungseinrichtung zu kennen.

L'educazione, per un insegnante, un'area di conoscenza unica, perch comprenderla e costruire la conoscenza, in modo completo, richiede lo sviluppo pratico dell'identificazione del proprio pubblico e la sfida di implementare risorse didattiche progettate, finalizzate a un apprendimento efficiente; questo libro mira a fornire uno strumento pratico, generando risultati quantificati sullo stile di apprendimento di un particolare gruppo, permettendo all'insegnante, i mezzi per valutare e quindi scegliere il metodo e le risorse migliori, quando si sviluppa un piano di lezione per una classe particolare. Il presente progetto presenta gli stili di apprendimento basati sugli studi sviluppati da Felder-Silverman (1988) e principalmente nell'Indice degli stili di apprendimento (ILS) di Felder-Soloman (1991); la creazione innovativa dell'applicazione personalizzata EdA CS 1.0, e la sua validazione, proponendo il suo uso come uno strumento di grande rilevanza, per il manager, che permette di conoscere rapidamente, in modo affidabile e in scala, gli stili di apprendimento degli studenti di qualsiasi istituzione educativa.

L' ducation, pour un enseignant, est un domaine de connaissance unique, parce que sa compr hension et la construction de connaissances, d'une mani re globale, n cessite le d veloppement pratique de l'identification de votre public et le d fi de la mise en oeuvre des ressources p dagogiques con us, visant l'apprentissage efficace; ce livre vise fournir un outil pratique, g n rant des r sultats quantifi s sur le style d'apprentissage d'un groupe particulier, permettant l'enseignant, les moyens d' valuer et donc de choisir la meilleure m thode et les ressources, lors de l' laboration d'un plan de cours pour une classe particuli re. Le pr sent projet pr sente les styles d'apprentissage bas s sur les tudes d velopp es par Felder-Silverman (1988) et principalement dans l'Index of Learning Styles (ILS) de Felder-Soloman (1991); la cr ation innovante de l'application personnalis e EdA CS 1.0, et sa validation, proposant son utilisation comme un outil de grande pertinence, pour le gestionnaire, qui permet de conna tre rapidement, de mani re fiable et l' chelle, les styles d'apprentissage des tudiants de n'importe quelle institution ducative.

Edukacja, dla nauczyciela, jest wyjątkowym obszarem wiedzy, ponieważ jej zrozumienie i budowanie wiedzy, w spos b kompleksowy, wymaga praktycznego rozwoju identyfikacji swoich odbiorc w oraz wyzwania, jakim jest wdrażanie środk w dydaktycznych zaprojektowanych, z myślą o efektywnym uczeniu się; niniejsza książka ma na celu dostarczenie praktycznego narzędzia, generującego skwantyfikowane wyniki na temat stylu uczenia się danej grupy, umożliwiając nauczycielowi, środki do oceny, a tym samym wyb r najlepszej metody i środk w, podczas opracowywania planu lekcji dla danej klasy. Niniejszy projekt przedstawia style uczenia się w oparciu o badania opracowane przez Feldera-Silvermana (1988), a gl wnie w Indeksie Styl w Uczenia się (ILS) Feldera-Solomana (1991); innowacyjne stworzenie spersonalizowanej aplikacji EdA CS 1.0 i jej walidację, proponując jej wykorzystanie jako narzędzia o dużym znaczeniu dla menedżera, kt re pozwala szybko, wiarygodnie i w skali, poznac style uczenia się student w z każdej instytucji edukacyjnej.

Education, for a teacher, is a unique area of knowledge, because understanding it and building knowledge, in a comprehensive way, requires the practical development of the identification of your audience and the challenge of implementing teaching resources designed, aimed at efficient learning; this book aims to provide a practical tool, generating quantified results about the learning style of a particular group, enabling the teacher, means to assess and thus choose the best method and resources, when developing a lesson plan for a particular class. The present project presents the learning styles based on the studies developed by Felder-Silverman (1988) and mainly in the Index of Learning Styles (ILS) of Felder-Soloman (1991); the innovative creation of the personalized application EdA CS 1.0, and its validation, proposing its use as a tool of great relevance, to the manager, which allows to know quickly, reliably and in scale, the learning styles of students from any educational institution.

A educa o, para um professor, uma rea do conhecimento nica, pois compreend -la e construir conhecimento, de forma integral, exige o desenvolvimento pr tico da identifica o do seu p blico e o desafio da implementa o de recursos did ticos elaborados, visando o eficiente aprendizado; esse livro tem como objetivo fornecer uma ferramenta pr tica, gerando resultados quantificados sobre o estilo de aprendizagem de determinado grupo, possibilitando ao professor, meios de avaliar e, assim, escolher o melhor m todo e recursos, ao se desenvolver um plano de aula para uma determinada turma. O presente projeto apresenta os estilos de aprendizagem baseados nos estudos desenvolvidos por Felder-Silverman (1988) e principalmente no ndice de Estilos de Aprendizagem (ILS) de Felder-Soloman (1991); a cria o inovadora do aplicativo personalizado EdA CS 1.0, e a valida o do mesmo, propondo o seu uso como uma ferramenta de grande relev ncia, ao gestor, o qual permite conhecer de forma r pida, confi vel e em escala, os estilos de aprendizagem dos estudantes de qualquer institui o de ensino.