Marie-Noëlle Cocton

Faciliter la m diation appara t comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la n cessit d'engager les apprenants dans le d veloppement d'une comp tence de m diation, quelle que soit la nature de cette derni re (linguistique, relationnelle, cognitive, interculturelle, etc.), ne semble plus faire d bat, quels sont les enjeux centraux sous-tendus par cette notion ? Examiner la fa on dont est mise en oeuvre la m diation par celui qui la plani e ou dont elle est re ue par celui qui s'implique dans l'activit est donc l'objectif principal que nous assignons ce num ro qui rassemble des contributions issues de disciplines diverses, pour tenter d'approfondir cette notion centrale dans la sph re de la didactique des langues.