Michael Müller

Diese Arbeit wurde mit dem Foerderpreis der Fritz und Helga Exner-Stiftung ausgezeichnet.Ivo Andric und Isak Samokovlija bewegen sich mit ihren Werken raumlich und zeitlich in exakt demselben, eng gesteckten beziehungsweise klar begrenzten Rahmen, zwischen Sarajevo und der Drina, zwischen dem 15. und 20. Jahrhundert. Ausgehend von dieser beiden Autoren gemeinsamen Verwurzelung im bosnischen Kontext geht diese Studie der Frage nach, mit welchen Schwerpunkten und gestalterischen Mitteln die Beziehungen der Voelker des Landes zueinander beschrieben werden. Eine konsequente Systematik filtert innerhalb zusammentragender und vergleichender Darstellungen Punkt fur Punkt fiktionale Innensichten der komplizierten Verhaltnisse Bosniens zur jeweiligen Zeit der Handlung heraus. So entsteht mittels praziser Textanalyse ein Querschnitt der vielschichtigen Interaktionsmechanismen zwischen Serben, Juden, Muslimen und Kroaten vom Osmanischen Reich bis zum 2. Weltkrieg. Im Wissen um die weitere Entwicklung auf dem Balkan wird der Versuch unternommen, uber den blossen literaturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinn hinaus die Pathologie der neuerlichen bosnischen Tragoedie besser zu begreifen.

Städtische Orte und Räume sind so verschieden wie die Wahrnehmung ihrer Differenz. Ästhetisiert, also über das mediale Rückgrat aller städtischen Kultur, läßt sich diese Differenz reduzieren. Musealisierung und Mediatisierung sind hier die wesentlichen Stichworte. Die Autoren spannen den Bogen von Lorenzettis Darstellung des Guten und des Schlechten Regiments (Siena 1338-1340) bis zu artifiziellen Gebilden der Gegenwart (VW-Autostadt in Wolfsburg, Las Vegas). Der Band untersucht das Museum als Raum der Differenzvermittlung und schließlich die Vermittlungsstrategien der Medienräume Cyberspace und Internet.

Lehrende aller Schulformen beklagen mangelnde Motivation, oppositionelle Verhaltensweisen und diskontinuierliches Arbeitsverhalten ihrer Schuler. Bei genauerer Betrachtung jener defizitarer Verhaltensweisen der Schuler ist schnell festzustellen, dass die sogenannten "Verweigerer" durchaus imstande sind, Leistungen zu erbringen. Sie erzielen sogar in Arbeitsbereichen, die sie tags zuvor verweigert haben koennen, unaufgefordert wie auch aufgefordert, herausragende Leistungen - scheinbar nach "Lust und Laune". Diese Arbeit stellt den Abschluss eines umfangreichen Forschungsprojekts dar, das sich einem in der Literatur bisher nicht explizit beschriebenen Stoerungsbild kindlichen Verhaltens und Erlebens widmet. Die partielle Leistungsverweigerung bei Schulkindern wird phanomenologisch klar erfasst und hinsichtlich ihrer Genese und AEtiologie an drei Einzelfallen untersucht.

Die Arbeit untersucht, wie sich der schulische Alltag an zwei ausgewahlten Jesuitenkollegien in Frankreich im ausgehenden Ancien Regime anhand der Quellen darstellt. Hierbei werden die Kollegien von Paris und Moulins einer vergleichenden Analyse bezuglich ihrer Finanzen, Lehrplane, Schuler- und Lehrerzahlen sowie der Schuldisziplin unterzogen. Daruber hinaus werden auch Aspekte wie das religioese Leben und das Schultheater an den franzoesischen Jesuitenkollegien eingehend gewurdigt. Als wichtigstes Ergebnis der Untersuchungen ist festzuhalten, dass es grosse Unterschiede und Ungleichgewichte innerhalb des Jesuitenschulwesens gab, die sich im 18. Jahrhundert eher noch verscharften, wie der Vergleich der Kollegien von Paris und Moulins zeigt.