Die gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder verfolgt das Ziel, behinderte Menschen in regelhafte gesellschaftliche Lebensvollzuge einzubeziehen. Die Erreichung dieses Ziels hangt massgeblich vom beruflichen Konnen der praktisch tatigen Padagogen ab. Die Schlusselfrage fur Wissenschaftler, Aus- und Fortbilder und Praktiker lautet: Wie sollte die integrationspadagogische Qualifikation fur Praktiker beschaffen sein? Die vorliegende Untersuchung widmet sich der Forschungsfrage nach einer zweckdienlichen Qualifikation im padagogischen Integrationsprozess. Hierzu wird sowohl die Perspektive der Wissenschaftler als auch die Perspektive der Praktiker dargestellt. Auf der Grundlage von Forschungsberichten zur Integration und uber die systematische Befragung von Erzieherinnen aus unterschiedlichen Praxisbereichen werden integrationspadagogische Qualifikationsanforderungen erarbeitet."