Nidia J Capella

Dal punto di vista metodologico, le costruzioni sono il prodotto delle conoscenze degli autori, frutto dei loro studi post-laurea. In particolare nel Post-Dottorato in Educazione. Sono evidenti i seguenti costrutti: Filosofia - Ricerca e Accademia. Anche uno riferito alla Ricerca Educativa vista dall'Empirica. Inoltre, uno del Pensiero Complesso Creativo verso la Formazione del Ricercatore Didattico. Allo stesso modo, uno studio che collega le teorie pedagogiche e di ricerca classiche ed emergenti come alternativa alla ricerca didattica nella formazione di un insegnante ricercatore. Allo stesso tempo, un costrutto teorico che propone la Ricerca militante e il suo legame con il processo di formazione dei ricercatori didattici. Allo stesso modo, un saggio che riflette la relazione tra transdisciplinarit e complessit , come prospettiva transcomplessa per l'educazione e la ricerca. Inoltre, una produzione teorica in relazione all'insegnamento e alla ricerca educativa dalla prospettiva transcomplessa. Inoltre, una produzione teorica relativa al Pensiero Complesso. Uno sguardo con nuovi occhi. Inoltre, una produzione relativa all'educazione e alla formazione degli insegnanti. Tra gli altri.

Metodologicamente, as constru es s o produto do conhecimento dos autores, resultado de seus estudos de p s-gradua o. Especificamente no P s-doutorado em Educa o. Evidenciam-se os seguintes construtos: Filosofia - Pesquisa e Academia. Tamb m um referente Pesquisa Educacional vista a partir do Emp rico. Al m disso, um do Pensamento Complexo Criativo para a Forma o do Pesquisador Docente. Igualmente, um estudo que relaciona as Teorias Cl ssicas e Emergentes da Pedagogia e da Investiga o como alternativa para a Investiga o Did tica na Forma o do Professor Investigador. Ao mesmo tempo, uma constru o te rica que prop e a Pesquisa Militante e sua articula o com o Processo de Forma o do Professor Pesquisador. Da mesma forma, um ensaio que reflete a rela o entre Transdisciplinaridade e Complexidade, como uma Perspetiva Transcomplexa para a Educa o e a Pesquisa. Tamb m, uma produ o te rica em rela o ao Ensino e Pesquisa Educacional na Perspetiva Transcomplexa. E, ainda, uma relacionada ao Pensamento Complexo. Um Olhar com Novos Olhos. E, ainda, uma relacionada Educa o e Forma o de Professores. Entre outros.

Methodisch gesehen sind die Konstruktionen das Produkt des Wissens der Autoren, das Ergebnis ihres Postgraduiertenstudiums. Insbesondere im Rahmen des Post-Doktoratsstudiums in P dagogik. Die folgenden Konstrukte sind offensichtlich: Philosophie - Forschung und Akademie. Auch ein Bezug zur Bildungsforschung aus der Sicht der Empirie. Dar ber hinaus eine aus dem kreativen komplexen Denken zur Ausbildung des Lehrforschers. Ebenso eine Studie, die klassische und neue p dagogische und Forschungstheorien als Alternative zur didaktischen Forschung in der Ausbildung eines Lehrerforschers verbindet. Gleichzeitig wird ein theoretisches Konstrukt vorgeschlagen, das die militante Forschung und ihre Verbindung mit dem Ausbildungsprozess von Lehrerforschern darstellt. Ebenso ein Essay, der die Beziehung zwischen Transdisziplinarit t und Komplexit t als eine transkomplexe Perspektive f r Bildung und Forschung reflektiert. Au erdem eine theoretische Produktion in Bezug auf Lehre und Bildungsforschung aus der transkomplexen Perspektive. Au erdem eine zum Thema Komplexes Denken. Ein Blick mit neuen Augen. Au erdem eine Arbeit zum Thema Bildung und Lehrerausbildung. Unter anderem.

Metodol gicamente, las construcciones son producto de los saberes de los autores, resultado de sus estudios postgraduados. Espec ficamente en el Postdoctorado en Educaci n. Evidenci ndose los siguientes constructos: Filosof a - Investigaci n y Academia. Tambi n uno referido a La Investigaci n Educativa Vista desde lo Emp rico. Adem s, uno desde el Pensamiento Complejo Creativo hacia la Formaci n del Investigador Docente. Igualmente, un estudio que vincula las Teor as Pedag gicas e Investigativas Cl sicas y Emergentes como Alternativa hacia la Investigaci n Did ctica en la Formaci n de un Investigador Docente. A la par, un constructo te rico que plantea a la Investigaci n Militante y su Vinculaci n con el Proceso de Formaci n del Investigador Docente. De la misma manera, un ensayo que plasma la relaci n Transdisciplinariedad y Complejidad, como Perspectiva Transcompleja para la Educaci n e Investigaci n. Tambi n una producci n te rica en relaci n a la Docencia e Investigaci n Educativa desde la Perspectiva Transcompleja. Asimismo, uno relacionado con el Pensamiento Complejo. Un Mirar con Nuevos Ojos. Asimismo, uno vinculante de la Educaci n y la Formaci n Docente. Entre otros.