Nikolaj Elf

Det til dansk - Kanon-antologi indeholder en samling af litterære tekster af hver af de 36 kanonforfattere, der optræder i Kanon 2025. Dertil kommer uddrag af islandske sagaer samt et udvalg af folkeviser, folkeeventyr, sagn og myter, der belyser rigsfællesskabets mundtlige traditioner. Tilsammen udgør antologiens tekster noget af den ypperste skønlitteratur, der er frembragt i Norden. Det til dansk - Kanon-antologi præsenterer hver af de syv obligatoriske kanonforfatterskaber med et forfatterportræt og alle øvrige kanonforfattere introduceres med en blå bog. Samtlige litterære tekster er rigt gloseret og indledes med en manchet, der ridser konteksten op og peger eleverne ind i tekstens univers. De ældre tekster er opdateret til moderne retskrivning og en del er yderligere moderniseret med henblik på at gøre dem tilgængelige for unge læsere. Herudover er de ældre tekster oplæst af professionelle oplæsere og som kan tilgås via QR-koder i bogen. Det til dansk - Kanon-antologi er didaktiseret med en bred palet af analytiske, kreative, produktive og perspektiverende opgaver. Der findes opgavesæt til alle de litterære tekster med fokus på tekst, tema og tid – og til alle forfatterskaber er der forslag til perspektivtekster, som findes i Det til dansk – Bibliotek. Det til dansk er et samlet dansksystem målrettet de gymnasiale uddannelser, som dækker læreplanen fra 1. til 3. g. Det består af fem hovedudgivelser: Grundbog, Litteraturhistorier ’800 til i dag’, Kanon-antologi, Skønlitteratur ’2000-nyeste tid’ og Bibliotek. Fagpakken til dansk indeholder desuden en række tilknyttede træningsmoduler og undervisningsforløb. Bidragydere til Det til dansk – Kanon-antologi: Christian Smidt Alenkjær, Mischa Sloth Carlsen, Birgitte Darger, Bilbo Egelund, Nikolaj Elf, Nicolai Rekve Eriksen, Lisbeth Maria Hansen, Felix Thorsen Katzenelson, Helle Juhl Lassen, Kamilla Löfström, Mimi Olsen, Lotte Prætorius, Maren Aarup Schjørring, Ditte Eberth Timmermann og Karen Wagner.

Det til dansk - Litteraturhistorier '800 til i dag' er en nytænkt formidling af dansk litteratur fra de første skriftlige vidnesbyrd omkring år 800 og frem til dagens klasse- og klimalitteratur. Gennem otte kapitler og i en let genkendelig struktur får eleverne viden om fortidens tekster og forfatterskaber, men også om samfundet, væsentlige tankestrømninger og teknologiske nybrud, der kan bane vejen for en bredere forståelse af tiden og dens kulturelle og kunstneriske udtryk. Litteraturhistorier ’800 til i dag' fortæller om en bred vifte af genrer: Både traditionelle og nybrydende genrer inden for epik, lyrik og dramatik, forskellige medietyper, sagprosa i mange former samt tekster på tværs af faste kategorier og tidens populærkulturelle udtryk. Det til dansk - Litteraturhistorier '800 til i dag' formidler stoffet i øjenhøjde med eleverne og giver dem kontekst, udsyn og udblik til vigtige kunstneriske udtryksformer i tiden – fx billedkunst, musik, teater, film og ballet – og med eksempler på banebrydende litteratur fra den øvrige verden. Fortidens stemmer og litteratur bliver vedkommende og levende for eleverne gennem en undersøgende og sansenær tilgang. Til alle perioder er der forslag til, hvordan man kan opleve litteraturhistorie på nye måder: fra musikalske udtryk og slagere, over opskrifter på tidens madvaner, til supplerende materiale i lyd og levende billeder og idéer til litteraturhistoriske aktiviteter uden for klasserummet Det til dansk - Litteraturhistorier '800 til i dag' kan også tilgås i en oplæst version indtalt af forfatter Thomas Korsgaard og skuespiller Sofie Torp. Litteraturhistorier ’800 til i dag’ suppleres med mere end 200 klassiske og nyudvalgte tekster, elevhenvendte opgavesæt til et bredt udvalg af de litterære tekstuddrag med fokus på arbejdet med Tekst, Tema & Tid, 150 blå bøger og forfatterportrætter samt tematiske undervisningsforløb inden for og på tværs af perioder i det tilknyttede Bibliotek. Fås som webBog med oplæsning og flergangsbog med tilknyttet Audiotek. NB: Det til dansk – Litteraturhistorier ’800 til i dag’ udkommer som flergangsbog med tilknyttet Audiotek ultimo juni måned. Lydoplæsning af værket publiceres i webBogen maj 2025. OM FORFATTERNE: Mischa Sloth Carlsen. Cand.mag. i litteraturhistorie og idehistorie, Exam.art. i dramaturgi og Master i gymnasiepædagogik. Projektleder for NordUng, KU, og lektor ved Aurehøj Gymnasium. Tidl. forperson for Dansklærerforeningens bestyrelse. Forfatter og medforfatter til en række artikler om didaktik og lærebøger til gymnasiet, bl.a. Sociale medier og virkelighedsopfattelser, Med Tiden - et litteraturhistorisk overblik, forløb på Litteraturportalen, serien Til Værks og om litteraturhistorie i Dansk didaktisk set. Birgitte Darger. Cand.mag. i litteraturvidenskab med supplering i dansk og religion. Master i gymnasiepædagogik. Dansklærer på Christianshavns Gymnasium og underviser i teoretisk pædagogikum på SDU. Ansvarshavende for tidsskriftet Dansknoter. Tidligere forperson for og medlem af Dansklærerforeningens bestyrelse for stx og hf. Medforfatter til lærebøger til dansk i gymnasiet, bl.a. Begreb om dansk, Stemmer i 70’erne og Damer der vil. Bilbo Egelund. Cand.mag. i dansk, historie og samfundsfag. Lektor ved KVUC. Forfatter til lærebøgerne Fantasylitteratur, Folkevisen, Tekster før 1700-tallet samt til forfatterportrætter på Litteraturportalen. Desuden medforfatter til Krig og medmenneskelighed. Nikolaj Elf. Cand.mag. i dansk, ph.d. i danskfagets didaktik. Professor i fagdidaktik

Den femtonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning hölls vid Lunds universitet den 23-24 november 2022. Temat var Språk och litteratur - en omöjlig eller skön förening? I denna volym presenteras dom tre plenarföreläsarna samt ett urval av sektionsbidragen. Texterna är på svenska, danska och norska, och inbegriper nära nog hela forskningsfältet svenska med didaktisk inriktning.

BÆREDYGTIGE SKOLELIV byder på 15 kapitler om bæredygtighed i grundskolen skrevet af forskere og repræsentanter fra både uddannelse og forskning. Bogens kapitler har det til fælles at de alle orienterer sig mod grundskolen, har en stærk og bred teoretisk forankring og bygger på forsknings- eller udviklingsprojekter der inddrager både elev-, lærer- og skolelederperspektiver. Det giver antologien en tæt kobling til praksis. Bogens hovedargument er at aktuelle kriser kræver nye tilgange. I løbet af bogens 15 kapitler fremhæves i særlig grad vigtigheden af en bred bæredygtighedsforståelse, der inkluderer økologiske, sociale, økonomiske og kulturelle aspekter, for at forstå og kunne bidrage til udviklingen af bæredygtige skoleliv i al deres mangfoldighed. BÆREDYGTIGE SKOLELIV består af et indledende kapitel og fjorten kapitler inddelt i tre dele: Skoleudvikling; Didaktik og pædagogik samt Skole og samfund. Den første del præsenterer eksempler på skoleudvikling med bæredygtighed som grundlag. I den anden del er der et mere specifikt fokus på fagdidaktik og pædagogik, hvor det bl.a. er elevernes oplevelse af bæredygtighed der fremhæves. Den tredje del behandler skolens rolle i og med det omgivende samfund – igen med et fokus på bæredygtighed. Bogen henvender sig til forskere, undervisere, studerende og praktikere med interesse i forskning om, med og for grundskolen – set i et bæredygtighedsperspektiv. Bogen er fagfællebedømt.

‘Didaktik i udvikling’ gør status og ser fremad i 20 kapitler om didaktik skrevet af danske og internationale forskere og repræsentanter fra didaktisk praksis. Bogens kapitler er fagfællebedømt og repræsenterer den nyeste forskning af relevans for både praktikere og forskere inden for det didaktiske felt.‘Didaktik i udvikling’ falder i fire dele: Første del behandler didaktikkens indholdsaspekt, dels bredt og teoretisk, dels eksemplificeret ved skrivedidaktik i forskellige sammenhænge. Anden del adresserer formaspektet og undersøger didaktiske tilgange i grundskole og gymnasium. Tredje del ser på didaktikkens organisering i forskellige kontekster, og fjerde del behandler didaktikkens iboende normativitet(er).Bogen henvender sig til undervisere, studerende og forskere med interesse for didaktiske problemstillinger i tilknytning til grundskole og gymnasium.

Dansk er det centrale fag i danske skoler og på ungdomsuddannelserne. Siden 1900-tallet har det også haft status som dannelsesfag i grundskolen og gymnasiet. Og selv om dannelsesbegrebet skifter betydning, yder faget dansk forsat et vigtigt bidrag til elevernes dannelsesprojekt – også i det 21. århundrede.Fagdidaktik i dansk indbyder til en nytænkning af faget – men med respekt for traditionerne. Forfatterne viser, hvordan fagets didaktiske rationale på én gang kan fornys og fastholdes.De tager udgangspunkt i en række cases og bringer dermed læseren tæt på konkret praksis, ligesom casene fungerer som en prisme for afsøgning af overordnede fagdidaktiske perspektiver. Kapitlerne handler om: litteratur og kulturskriftlighed og skrivedidaktikmundtlighed og mundtlige tekstermedier, tekst og tegn.Bogen udkommer i serien Didaktik, en række af didaktikbøger til lærere i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt lærerstuderende.Forfatterne er Ellen Krogh, Nikolaj Elf og Tina Høegh, alle ansat på SDU, samt Helle Rørbech, ansat på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU.