Pangi P Balubugan

Cette tude porte sur les strat gies de r solution des conflits utilis es par les directeurs d' coles secondaires publiques de la r gion XII du minist re de l' ducation (DepED), aux Philippines. Le d veloppement des coles en ce qui concerne le programme, le personnel, les ressources, l'environnement d'apprentissage et la construction de la communaut a galement t explor afin de d finir pr cis ment leurs conditions actuelles (par exemple, les forces et les faiblesses). Les strat gies les plus fr quemment utilis es pour r soudre les conflits dans les coles sont la collaboration, la r solution de probl mes, l'apaisement, le compromis, la m diation et le recours l'autorit . Seuls quelques administrateurs scolaires ont g r les conflits en recourant l'accommodement, au litige, la comp tition et l' vitement. Les enseignants sont relativement mieux valu s que les directeurs d' cole en ce qui concerne l'utilisation de ces m thodes de gestion. En outre, la plupart des mesures de d veloppement scolaire taient li es l'utilisation de ces strat gies. Cela montre que l'affirmation d'une strat gie appropri e pour faire face aux d fis familiers l' cole stimulera certainement des changements positifs dans l' ducation. En r sum , le d veloppement de l' cole est mieux r alis dans un environnement sans conflit inspir par un administrateur strat gique.

Este estudo investiga as estrat gias comuns de resolu o de conflitos dos diretores das escolas secund rias p blicas da Regi o XII do Departamento de Educa o (DepED), nas Filipinas. O desenvolvimento das escolas no que diz respeito ao curr culo, pessoal, recursos, ambiente de aprendizagem e constru o da comunidade tamb m foi explorado de modo a definir com precis o as suas condi es actuais (por exemplo, pontos fortes e fracos). Como revelado, as estrat gias mais frequentemente aplicadas na resolu o de lit gios nas escolas foram a colabora o, a resolu o de problemas, a suaviza o, o compromisso, a media o e o uso da autoridade. Apenas alguns dos administradores escolares geriram os conflitos recorrendo acomoda o, ao lit gio, competi o e ao evitamento. Os professores apresentaram uma avalia o relativamente mais elevada do que os diretores no que diz respeito utiliza o destes truques de gest o. Al m disso, a maior parte das medidas de desenvolvimento escolar estavam relacionadas com a utiliza o destas estrat gias. Isto mostra que a ado o de uma estrat gia adequada para lidar com os desafios familiares na escola estimular definitivamente mudan as educativas positivas. Em suma, o desenvolvimento da escola melhor alcan ado num ambiente sem conflitos, inspirado por um administrador estrat gico.

Questo studio analizza le strategie comuni di risoluzione dei conflitti dei presidi delle scuole secondarie pubbliche della Regione XII del Dipartimento dell'Istruzione (Deped), nelle Filippine. Sono stati esplorati anche gli sviluppi delle scuole per quanto riguarda il curriculum, il personale, le risorse, l'ambiente di apprendimento e la costruzione della comunit , in modo da definire con precisione le loro condizioni attuali (ad esempio, i punti di forza e di debolezza). Come emerso, le strategie pi frequentemente applicate per risolvere le controversie nelle scuole sono state la collaborazione, la soluzione dei problemi, l'appianamento, il compromesso, la mediazione e l'uso dell'autorit . Solo pochi amministratori scolastici hanno gestito i conflitti utilizzando l'accomodamento, il contenzioso, la competizione e l'evitamento. Gli insegnanti hanno riportato una valutazione relativamente pi alta rispetto ai direttori sulla gestione di questi trucchi. Inoltre, la maggior parte delle misure di sviluppo della scuola erano legate all'uso di queste strategie. Ci dimostra che l'adozione di una strategia appropriata per affrontare le sfide familiari a scuola stimoler sicuramente cambiamenti educativi positivi. In poche parole, lo sviluppo della scuola si ottiene meglio in un ambiente privo di conflitti ispirato da un amministratore strategico.

Diese Studie untersucht die g ngigen Konfliktl sungsstrategien von Schulleitern an ffentlichen Sekundarschulen in der Region XII des philippinischen Bildungsministeriums (DepED). Die Entwicklung der Schulen in Bezug auf Lehrplan, Personal, Ressourcen, Lernumgebung und Gemeinschaftsbildung wurde ebenfalls untersucht, um ihre aktuellen Bedingungen (z. B. St rken und Schw chen) genau zu definieren. Wie sich herausstellte, waren die am h ufigsten angewandten Strategien zur Streitbeilegung an Schulen Zusammenarbeit, Probleml sung, Beschwichtigung, Kompromisse, Mediation und Autorit tsgebrauch. Nur wenige der Schulleiter bew ltigten Konflikte durch Zugest ndnisse, Rechtsstreitigkeiten, Wettbewerb und Vermeidung. Die Lehrer bewerteten den Umgang mit diesen Managementtricks relativ h her als die Schulleiter. Dar ber hinaus standen die meisten Schulentwicklungsma nahmen mit der Anwendung dieser Strategien in Zusammenhang. Dies zeigt, dass die Anwendung geeigneter Strategien im Umgang mit bekannten Herausforderungen in der Schule definitiv positive p dagogische Ver nderungen anregen wird. Kurz gesagt, Schulentwicklung wird besser in einem konfliktfreien Umfeld erreicht, das von einem strategischen Schulleiter inspiriert wird.