Roger Klev

De aller fleste organisasjoner i dag, både i næringslivet og i offentlig sektor, gjennomfører små og store endringsprosesser nær sagt kontinuerlig. Ledere må ta stilling til hvordan hun eller han skal jobbe med endringsprosesser, og medarbeidere opplever at endringsprosesser er noe som påvirker egen arbeidshverdag. Denne boken argumenterer for at organisering i stor grad formes av mennesker som hver dag handler og samhandler om å levere, produsere, løse problemer og skape muligheter. Hverdagens organisering er altså et produkt av læringsprosesser over tid, og å lede for endring og utvikling av organisasjoner kan på samme måte forstås som å lede læringsprosesser. Forfatterne utvikler et rammeverk som kombinerer teorier og modeller fra et læringsperspektiv på endring, med en overordnet forståelse hentet fra aksjonsforskning. Forfatterne legger vekt på nødvendigheten av å velge utviklingsstrategi og arbeidsformer som er tilpasset de aktuelle organisatoriske utfordringene. Forandring som praksis er utformet i to deler, der del I introduserer den faglige posisjoneringen av endringsledelse. I andre del av boken presenteres et utvalg arbeidsformer. Her er ulike bidragsytere invitert til å vise et spekter av praktiske tilnærminger som kan utgjøre en del av repertoaret til gode praktikere innen feltet. Boken passer for akademia i ulike kurs innenfor organisasjonsfag og for praktikere som arbeider med endringsledelse og organisasjonsutvikling. Morten Levin er professor emeritus ved Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse ved NTNU. Roger Klev er professor i organisasjon og ledelse ved Handelshøgskolen, Nord universitet.

Project Leadership Challenges concentrates on leadership in projects, in particular project managers and their leadership responsibilities. Project leadership concerns how the project manager creates direction, progress, and cooperation to ensure that the organization does the best possible job in achieving the project's goals. With both a business and a global perspective, the authors present new research on challenges in the project manager role, changes, and collaboration in projects. Based on 20 years of wide-ranging research in project management and leadership, this book will provide useful insight into what it takes to deal with project leadership challenges. Subject: Business, Project Management]

In Participative Transformation, Roger Klev and Morten Levin insist that participative learning and developmental processes are essential in organizational change. They focus on introducing the kind of learning and development that shapes a self-sustaining developmental process that is an integral part of the daily activities of an organisation. This process is essentially one of collective reflection in order to develop alternatives for action, experimentation to achieve desired goals, then collective reflection on the results achieved. Reflection on own practice can contribute to direct improvements of own practice, but may also contribute to new practices, new frameworks of understanding, and to processes involving other participants and fields of interaction. The first part of the book provides an introduction to participative change management and particularly to the concept of co-generative learning inherited from action research, in which change becomes a joint management and employee learning, development, and knowledge creating process. In the second part, the focus of each chapter is on an aspect of the practice of leading change. There is practical guidance for leaders, internal problem owners, external change agents, or action researchers on how employees can be actively engaged in shaping their own work conditions. Readers will learn how experiencing negative results as well as success can form a basis for continued development, even on how to handle an organisational development process when it is in terminal trouble, to ensure there is still learning from it.

Denne boken handler om lederskap. Den begrenser seg til lederskap i prosjekter og er myntet på prosjektlederen og hans/hennes lederoppgaver. Prosjektlederskap handler om hvordan prosjektlederen skaper retning, fremdrift og samspill, og gjennom dette sikrer at organisasjonen gjør en best mulig jobb i å realisere prosjektets mål. Boken har et forretningsperspektiv og et globalt perspektiv. Den tar opp tema som prosjektlederrollen, prosjektprosessen og prosjektets interessenter, samarbeid, konflikter og kommunikasjon, teamutvikling, kontraktsledelse, beslutningsstøtte og kunnskapsledelse. Wenche Aarseth, ph.d, er førsteamanuensis i prosjektledelse ved NTNU, faglig ansvarlig for begge spesialiseringene i prosjektledelse, leder av EEU-programmet i prosjektledelse og medlem av studieprogramrådet for Master i Organisasjon og ledelse. Hun har samarbeidet med blant annet Statoil, Statsbygg, Aker Solutions, DnB NOR og Fokus Bank. Hennes forskning omfatter prosjektledelse, samhandling og globale prosjekter. Hun har omfattende erfaring med utvikling og gjennomføring av lederutviklingsprogrammer i prosjektledelse, både nasjonalt og internasjonalt. Asbjørn Rolstadås er prodekan ved Fakultet for ingeniørvitenskap og teknologi og professor ved Institutt for produksjons- og kvalitetsteknikk ved NTNU. Han har over 30 års erfaring fra forskning, utdanning og konsulentoppdrag innenfor prosjektledelse, og har publisert 15 bøker og rundt 300 vitenskapelige artikler innenfor produksjonsteknikk, produksjonsledelse, produktivitet og prosjektledelse. Asbjørn Rolstadås har vært en sentral ressurs i utviklingen av det norske fagmiljøet innen prosjektledelse, og mottok i 2014 Kongens fortjenstmedalje for sin innsats. Roger Klev, ph.d, jobber i dag med lederutvikling og organisasjonsutvikling i Praxes AS (hvor han er eier og daglig leder). Han har vært forskningssjef i SINTEF og førsteamanuensis ved NTNU, og har i de senere årene jobbet i med ledelse og forretningsforståelse i Reinertsen-konsernet. Gjennom 25 år har Roger Klev bistått et bredt spekter av norske virksomheter i deres ulike utviklingsprosesser, blant annet Norsk Hydro, Reinertsen, BackeGruppen, BN Bank og Marintek.

In Participative Transformation, Roger Klev and Morten Levin insist that participative learning and developmental processes are essential in organizational change. They focus on introducing the kind of learning and development that shapes a self-sustaining developmental process that is an integral part of the daily activities of an organisation. This process is essentially one of collective reflection in order to develop alternatives for action, experimentation to achieve desired goals, then collective reflection on the results achieved. Reflection on own practice can contribute to direct improvements of own practice, but may also contribute to new practices, new frameworks of understanding, and to processes involving other participants and fields of interaction. The first part of the book provides an introduction to participative change management and particularly to the concept of co-generative learning inherited from action research, in which change becomes a joint management and employee learning, development, and knowledge creating process. In the second part, the focus of each chapter is on an aspect of the practice of leading change. There is practical guidance for leaders, internal problem owners, external change agents, or action researchers on how employees can be actively engaged in shaping their own work conditions. Readers will learn how experiencing negative results as well as success can form a basis for continued development, even on how to handle an organisational development process when it is in terminal trouble, to ensure there is still learning from it.