Rubén Darío Palmera Castillejo

Ta książka, napisana w Sierra, między potem p l i wiatrem schodzącym z g r, nie ma na celu przekonywania, ale raczej towarzyszenie innym nauczycielom, innym spolecznościom, innym terytoriom, kt re mogą się tu rozpoznac, wziąc pomysly, dostosowac je i zasiac wlasne formy żywej edukacji, ponieważ w edukacji wszystko naprawdę ma znaczenie: jak uczymy, czego uczymy, dla kogo i przede wszystkim z kim budujemy szkolę.W budowaniu szkoly ważny jest przegląd następujących kluczowych pojęc edukacja, pedagogika, dydaktyka i program nauczania. Wstępne szkolenie, a przede wszystkim doświadczenie, musi wykuc spos b myślenia w oparciu o te koncepcje. Mimo to, budowa szkoly wykracza poza infrastrukturę i odnosi się do kompleksowego szkolenia nauczycieli, zr wnoważonego rozwoju, polączenia ze środowiskiem, dostępności, środowiska uczenia się i udzialu spoleczności.

Soutenu et crit depuis la Sierra, entre la sueur des champs et la brise qui descend des montagnes, ce livre ne cherche pas convaincre, mais plut t accompagner d'autres enseignants, d'autres communaut s, d'autres territoires qui peuvent se reconna tre ici, prendre des id es, les adapter et semer leurs propres formes d' ducation vivante, parce qu'en ducation, tout compte vraiment: comment on enseigne, ce qu'on enseigne, pour qui et surtout avec qui on construit une cole.Dans la construction d'une cole, il est important de passer en revue les concepts cl s suivants: ducation, p dagogie, didactique et curriculum. La formation initiale et surtout l'exp rience doivent forger une pens e partir et en direction de ces concepts. Cela dit, la construction d'une cole va au-del de l'infrastructure et renvoie les enseignants une formation compl te, la durabilit , la connexion avec l'environnement, l'accessibilit , aux environnements d'apprentissage et la participation de la communaut .

Sostenuto e scritto dalla Sierra, tra il sudore dei campi e la brezza che scende dalle montagne, questo libro non vuole convincere, ma accompagnare altri insegnanti, altre comunit , altri territori che qui possono riconoscersi, prendere spunti, adattarli e seminare le proprie forme di educazione viva, perch nell'educazione tutto conta davvero: come si insegna, cosa si insegna, per chi e soprattutto con chi si costruisce una scuola.Nella costruzione della scuola importante rivedere i seguenti concetti chiave: educazione, pedagogia, didattica e curriculum. La formazione iniziale e, soprattutto, l'esperienza devono forgiare un modo di pensare a partire da e verso questi concetti. Detto questo, l'edilizia scolastica va oltre le infrastrutture e si riferisce agli insegnanti per quanto riguarda la formazione completa, la sostenibilit , la connessione con l'ambiente, l'accessibilit , gli ambienti di apprendimento e la partecipazione della comunit .

Sustained and written from the Sierra, between the sweat of the fields and the breeze coming down from the mountains, this book does not seek to convince, but to accompany other teachers, other communities, other territories that can recognize themselves here, take ideas, adapt them and sow their own forms of living education, because in education everything is really important: how we teach, what we teach, for whom and above all with whom we build a school.In the construction of school it is important to review the following key concepts: education, pedagogy, didactics and curriculum. From the initial training and above all the experience should forge a thinking from and towards these concepts. Having said this, school construction beyond infrastructure refers teachers to comprehensive training, sustainability, connection with the environment, accessibility, learning environments and community participation.

Getragen und geschrieben von der Sierra, zwischen dem Schwei der Felder und der Brise, die von den Bergen herunterkommt, will dieses Buch nicht berzeugen, sondern andere Lehrer, andere Gemeinschaften, andere Gebiete begleiten, die sich hier wiedererkennen, Ideen aufnehmen, sie anpassen und ihre eigenen Formen lebendiger Bildung s en k nnen, denn in der Bildung kommt es wirklich auf alles an: wie wir unterrichten, was wir unterrichten, f r wen und vor allem mit wem wir eine Schule bauen.Beim Schulbau ist es wichtig, die folgenden Schl sselbegriffe zu berpr fen: Bildung, P dagogik, Didaktik und Lehrplan. Die Erstausbildung und vor allem die Erfahrung m ssen eine Denkweise von und zu diesen Begriffen formen. Der Schulbau geht jedoch ber die Infrastruktur hinaus und bezieht die Lehrer auf eine umfassende Ausbildung, die Nachhaltigkeit, die Verbindung mit der Umwelt, die Zug nglichkeit, die Lernumgebung und die Beteiligung der Gemeinschaft.

Sustentado e escrito a partir da Serra, entre o suor dos campos e a brisa que desce das montanhas, este livro n o pretende convencer, mas sim acompanhar outros professores, outras comunidades, outros territ rios que se possam reconhecer aqui, pegar em ideias, adapt -las e semear as suas pr prias formas de educa o viva, porque em educa o tudo importa: como ensinamos, o que ensinamos, para quem e sobretudo com quem constru mos uma escola.Na constru o da escola, importante rever os seguintes conceitos-chave: educa o, pedagogia, did tica e curr culo. A forma o inicial e, sobretudo, a experi ncia devem forjar uma forma de pensar a partir e em dire o a estes conceitos. Dito isto, a constru o da escola vai para al m das infra-estruturas e remete os professores para a forma o integral, a sustentabilidade, a liga o com o ambiente, a acessibilidade, os ambientes de aprendizagem e a participa o da comunidade.

Sostenido y escrito desde la Sierra, entre el sudor del campo y la brisa que baja de la monta a, este libro no busca convencer, sino acompa ar a los otros y otras maestras, a las otras comunidades, a otros territorios que puedan reconocerse aqu , tomar ideas, adaptarlas y sembrar sus propias formas de educaci n viva, y es que realmente en educaci n importa todo, tanto c mo ense amos, qu ense amos, para qui n y sobre todo con qui n construimos escuela. En la construcci n de escuela es importante repasar los siguientes conceptos clave; educaci n, pedagog a, did ctica y curr culo. Desde la formaci n inicial y sobre todo la experiencia deben forjar un pensamiento desde y hacia estos conceptos. Dicho lo anterior la construcci n de escuela m s all de la infraestructura remite a los docentes a la formaci n integral, la sostenibilidad, la conexi n con el entorno, accesibilidad, entornos de aprendizajes y lo que nos convoca la participaci n comunitaria.