Sebastian Schmidt

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Historische Theologie, Kirchengeschichte, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Fachbereich 7 - Katholische Religion), Veranstaltung: Hauptseminar: Glaube und Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Vorschau auf die Arbeit: 1. Einleitung Im Rahmen des kirchengeschichtlichen Seminars "Glaube und Geschichte" werden verschiedene Themenkomplexe der Kirchengeschichte n her beleuchtet. Der erste Abschnitt der Arbeit behandelt die Auswirkungen der gregorianischen Reform und orthodoxer Wanderprediger auf die Entwicklung des Ketzertums im 12. Jahrhundert. Beide schufen ein spezifisch gepr gtes Klima, welches den Erfolg der Ketzerprediger bzw. Ketzerpredigten beeinflusste. Im zweiten Abschnitt werden einzelne Wanderprediger vorgestellt, die im 12. Jahrhundert predigend durchs Land zogen und sich von vorherrschenden Glaubensvorstellungen der katholischen Kirche distanzierten. Es werden in Lehre und Wirkungsgeschichte vorgestellt: Heinrich der M nch, Peter von Bruis, Tanchelm von Antwerpen, Arnold von Brescia sowie Eon de l'Etoile. Au erdem wird ein kurzer Abriss ber das fr he Katharertum gegeben. In Abschnitt drei ist von der Bewegung der Waldenser die Rede. Von Waldes, einem Kaufmann aus Lyon, gegr ndet geriet sie trotz gegenteiligem Bem hen in Gegensatz zur Kirche und wurde schlie lich in der Bulle ad abolendam als h retisch eingestuft. Neben ihrer Geschichte werden auch berzeugungen und Positionen der Waldenser thematisiert. 2. Die Reform und Orthodoxie des Christentums Lambert erl utert in diesem Kapitel seines Buches die These, gregorianische Reform und orthodoxe Wanderprediger h tten im 12. Jahrhundert das breite Volk bereits f r die Ketzerpredigten empf nglich gemacht. W hrend im 11. Jahrhundert die Ideen der Ketzer in aller Stille pers nlich weiter getragen wurde und sich so langsam und teils lange Zeit unentdeckt verbreitete, zeichneten sich die Ketzer des 12. Jahrhundert

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Fachbereich 7 - Katholische Religion), Veranstaltung: Biblische Erz hlungen im Religionsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Seminar Biblische Erz hlungen im Religionsunterricht wurden verschiedenste Unterrichtsvorschl ge zum Umgang mit Bibeltexten im Religionsunterricht vorgestellt und reflektiert. Im Rahmen dieses Seminars besch ftigte ich mich gemeinsam mit drei Kommilitonen mit einer Unterrichtseinheit zum Psalm 23. Die vorliegende Arbeit befasst sich jedoch, au er im Kapitel vier, nicht mit einem einzelnen Psalm. Vielmehr versuche ich herauszustellen, auf welche Weise man im Religionsunterricht allgemein mit Psalmen arbeiten kann. Zun chst werde ich dazu einen theologisch-theoretischen Blick auf die Psalmen werfen, um die Herkunft und Ordnung der Psalmen sowie ihre Bedeutung im Alten Testament darzustellen. Im Anschluss versuche ich zu verdeutlichen, wie Kinder durch Psalmen einen elementaren Zugang zur Bibel erlangen und welche didaktischen Aspekte dabei eine Rolle spielen k nnen. In Kapitel vier dieser Arbeit skizziere ich einen Unterrichtsentwurf f r eine vierte Grundschulklasse. Ziel dabei ist es, dass Sch lerinnen und Sch ler am Beispiel des Psalms 22 die Kraft biblischer Symbole erfahren und erkennen sowie M glichkeiten zur Auseinandersetzung mit Kummer und ngsten kennen lernen. Die W rter Psalm und Psalter mit denen das biblische Buch bezeichnet wird, sind griechischen Ursprungs. Das griechische psalmos bedeutet soviel wie Saitenspiel, was wiederum f r das hebr ische quivalent mizm r steht, welches das vom Saitenspiel begleitete Lied meint. In der Mehrzahl dient es als "Gesamtbezeichnung der Sammlung und damit des Liederbuchs, etwa in der bedeutsamsten griechischen Bibelhandschrift, dem sogenannten Codex Vaticanus aus dem 4.Jh.n.Chr." ber das lateinische Wort psalmus wurde das Sai

The sound pressure pT at the human eardrum has essential advantages as reference signal in audiological and psychoacoustical experiments. Unfortunately, precise pressure measurements very close to the tympanic membrane are difficult. In practice, the microphone has to be positioned at a certain distance from the eardrum. The measured pressure then has to be transformed to the eardrum. As a "classical" approach for the estimation of the necessary transfer function, an acoustical network model of the ear canal is developed from geometrical data of the canal (cross-sectional area function) which is in turn determined from measurements of its acoustical input impedance. Such methods, however, do not provide robust results. In this thesis, the concept of one-dimensional models of the ear canal is examined to find the origin of these errors. For this purpose, the sound field at the human external ear was analyzed using finite element models. Inside the canal, irregular three-dimensional structures occur that cannot be modelled accurately using classical one-dimensional network concepts. Upon these findings, an accurate, efficient and highly feasible method for the estimation of pT was developed. Equal-loudness level contours with reference to the eardrum pressure that were measured as pilot application of the new method are presented.

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Fachbereich 10 - Neuere Philologien - Germanistik), Veranstaltung: Hauptseminar: Didaktik der deutschen Sprache, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit besch ftigt sich mit der Diagnostik von Legasthenie im Kindergarten- bzw. Vorschulalter. Dank neuester Forschung ist es heute m glich, Kinder bereits im diesem Alter auf Legasthenie hin zu testen, bzw. festzustellen, ob bei einem Kind die Gefahr besteht, Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb zu entwickeln. Im Mittelpunkt meiner Betrachtung stehen die Aspekte der phonologischen Bewusstheit, der visuellen Aufmerksamkeit und des Ged chtnisses, denen aus der Sicht der neueren Forschung eine tragende Rolle im erfolgreichen Prozess des Schriftspracherwerbs zukommt. Sicherlich gibt es noch weitere Aspekte z.B. motorischer Art, die einen unproblematischen Lese-Rechtschreiberwerb beg nstigen, bzw. falls im fr hen Kindesalter St rungen auffallen, zur Ausbildung einer Legasthenie beitragen k nnen: Jedoch bleiben diese in vorliegender Arbeit unber cksichtigt. Zun chst wird versucht, die Begriffe der Legasthenie und Dyslexie definitorisch n her zu bestimmen. Im folgenden Kapitel wird ein berblick ber die historische Entwicklung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Ph nomen der Legasthenie bei Kindern gegeben. Kapitel vier besch ftigt sich mit den Vorl uferfertigkeiten f r das Erlernen der Schriftsprache (phonologische Bewusstheit, visuelle Aufmerksamkeit und Ged chtnis) und es wird exemplarisch aufgezeigt, durch welche Merkmale bei Vorschulkindern eine gute Ausgepr gtheit der Vorl uferfertigkeiten erkennbar wird, bzw. wann von m glichen St rungen in diesem Bereich auszugehen ist. In Kapitel f nf wird das Bielefelder Screening (folgend BISC) als ein m gliches Grobsiebverfahren zur Fr hdiagnostik der Legasthenie im Vorschulalt

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Veranstaltung: Proseminar: Biblische Methodenlehre/ Altes Testament/Bibelexegese, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Proseminar Biblische Methodenlehre besch ftigte sich mit verschiedenen Methoden der Bibelexegese, die dann exemplarisch vorgestellt wurden. Ich befasse mich in dieser Hausarbeit mit der narrativen Analyse: Rollen und Charaktere. Zun chst werde ich in einem Theorieteil die Begriffe Charakter und Rolle n her beleuchten, um ihre Bedeutungsvielfalt zu verdeutlichen. Im Anschluss besch ftige ich mich mit der Charakterisierung von Personen in (biblischen) Erz hlungen und zeige verschiedene Kategorien auf, mit deren Hilfe Figuren in einer Erz hlung charakterisiert werden k nnen. Im letzten Unterpunkt des Theorieteils stelle ich das Rollenspiel nach Algirda J. GREIMAS vor. Das Kapitel drei dieser Arbeit befasst sich mit der Anwendung der Theorien auf das Buch Rut. Zun chst teile ich die in der Ruterz hlung vorkommenden Personen anhand ihrer Charakterisierung in verschiedene Kategorien ein und stelle im Anschluss das Rollenspiel GREIMAS bezogen auf das Buch Rut kurz dar.

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften, Note: 1,3, Universität Bayreuth (Lehrstuhl für Internationales Management), 120 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: International operierende Unternehmen sehen sich in der heutigen Zeit einer erheblich verschärften Wettbewerbsintensität ausgesetzt. Die Globalisierung führt durch gesunkene Eintrittsbarrieren in neue Märkte und dem Eintritt neuer Konkurrenten aus Schwellenländern zu einem gestiegenen Wettbewerbsdruck unter den Unternehmen. Technologischer Fortschritt und schnelle Trendwechsel bei den Konsumenten verkürzen die Produktlebenszyklen, wo-durch sich Investitionen in immer kürzerer Zeit armotisieren müssen (vgl. Lucks/Meckl 2002, 6-7). Zusätzlich steigt der Druck der Kapitalmärkte auf börsennotierte Unternehmen (vgl. Wirtz 2003, 1). Externes Wachstum durch M&A stellt dabei eine immer wichtiger werdende Möglichkeit zur Anpassung an diese Entwicklungen dar. Trotz von der amerikanischen Subprime-Krise erreichte das weltweite M&A-Volumen im Jahr 2007 mit 4.830 Mrd. USD einen neuen Rekord (vgl. Kunisch 2008, 57). Eine Anpassung an veränderte Rahmenbedingungen kann aber auch durch entgegengerichtete Transaktionen erfolgen. Dabei kann die Abtrennung von vormals zugekauften Unternehmenseinheiten als Maßnahme zur Rationalisierung und besseren Ressourcenverwendung dienen (vgl. Jansen 1986, 18). Dies geschieht auch vor dem Hintergrund, dass teilweise über 50% der M&A-Transaktionen scheitern (vgl. Meckl/Sodeik/Fischer 2006, 163-164). Ein Demerger stellt dann immer häufiger die letzte relevante Handlungsalternative dar (vgl. Wirtz 2003, 409).