Shazia Zamir

L'istruzione vista come una chiave per il cambiamento e il progresso. Il progresso e la prosperit della nazione dipendono dal tipo di istruzione che viene impartita alla popolazione e l'utilit della pianificazione educativa nazionale in qualsiasi nazione quella di aiutare e incoraggiare il miglioramento del quadro educativo. La pianificazione in qualsiasi paese ha lo scopo di assistere e facilitare lo sviluppo del sistema educativo. Il processo di pianificazione educativa comprende tipicamente l'interazione di una serie di attivit e cicli di feedback, tra cui: una visione espressa del futuro settore dell'istruzione; la creazione della definizione degli obiettivi; l'indagine degli approcci educativi esistenti e il pensiero di nuovi approcci richiesti; la precisazione di progetti, compiti e obiettivi; la valutazione delle risorse umane, monetarie e fisiche necessarie.

L' ducation est consid r e comme la cl du changement et du progr s. L'avancement et l' panouissement de la nation d pendent du type d' ducation qui est dispens la population en g n ral et la planification de l' ducation nationale dans n'importe quel pays a pour objectif g n ral d'aider et d'encourager l'am lioration du cadre ducatif. Dans tout pays, la planification a pour but d'aider et de faciliter le d veloppement du syst me ducatif. Le processus de planification de l' ducation comprend g n ralement l'interaction d'un ensemble d'activit s et de boucles de r troaction, notamment: une vision exprim e du futur secteur de l' ducation; la cr ation d'objectifs; l' tude des approches ducatives existantes et la r flexion sur les nouvelles approches n cessaires; la clarification des projets, des t ches et des objectifs; et l' valuation des ressources humaines, financi res et mat rielles n cessaires.

A educa o considerada como uma chave para a mudan a e o progresso. O progresso e o florescimento da na o dependem do tipo de educa o que dada popula o em geral e a utilidade geral da planifica o educativa nacional em qualquer na o ajudar e encorajar a melhoria do quadro instrutivo. A planifica o em qualquer pa s tem por objetivo ajudar e facilitar o desenvolvimento do sistema educativo. O processo de planifica o educativa inclui normalmente a intera o de conjuntos de actividades e ciclos de feedback, incluindo: uma vis o expressa do futuro sector educativo; a cria o da defini o de objectivos; o estudo das abordagens educativas existentes e a reflex o sobre as novas abordagens necess rias; a clarifica o de projectos, tarefas e objectivos; e a avalia o dos recursos humanos, monet rios e f sicos necess rios.

Edukacja jest postrzegana jako klucz do zmian i postępu. Rozw j i rozkwit narodu zależy od rodzaju edukacji, kt ra jest przekazywana og lowi populacji, a szeroko pojęte krajowe planowanie edukacyjne w każdym kraju ma pom c i zachęcic do poprawy ram instruktażowych. Planowanie w każdym kraju ma pom c i ulatwic rozw j systemu edukacji. Proces planowania edukacyjnego zazwyczaj obejmuje interakcję zestaw w dzialań i pętli sprzężenia zwrotnego, w tym: wyrażoną wizję przyszlego sektora edukacji; tworzenie cel w; badanie istniejących podejśc edukacyjnych i myślenie o wymaganych nowych; wyjaśnienie projekt w, zadań i cel w; oraz ocenę wymaganych zasob w ludzkich, pieniężnych i fizycznych.

Bildung wird als Schl ssel f r Wandel und Fortschritt angesehen. Der Fortschritt und das Gedeihen einer Nation h ngen von der Art der Bildung ab, die der allgemeinen Bev lkerung zuteil wird, und der allgemeine Nutzen der nationalen Bildungsplanung in jeder Nation besteht darin, die Verbesserung des Bildungsrahmens zu unterst tzen und zu f rdern. Die Planung in jedem Land soll die Entwicklung des Bildungssystems unterst tzen und erleichtern. Der Prozess der Bildungsplanung umfasst in der Regel das Zusammenspiel von Aktivit ten und Feedbackschleifen, darunter: eine formulierte Vision des zuk nftigen Bildungssektors; die Festlegung von Zielen; die Untersuchung bestehender Bildungsans tze und berlegungen zu erforderlichen neuen Ans tzen; die Kl rung von Projekten, Aufgaben und Zielen; und die Bewertung der erforderlichen personellen, finanziellen und materiellen Ressourcen.