Tabea Becker

Die Rolle der Grammatik im Deutschunterricht wird in der sprachdidaktischen Forschung intensiv diskutiert. Diese Einführung führt die Diskussion konstruktiv fort: Der Band bietet einen erweiterten, oft innovativen Blick auf grammatisches Lernen im Primar- und Sekundarbereich, er thematisiert neben den Grundlagen des Grammatikerwerbs auch Sprach(en)bewusstheit und Mehrsprachigkeit. Gemäß den aktuellen Bildungsstandards für das Fach Deutsch fokussiert er formale und funktionale Aspekte von Grammatik. Der Praxisteil liefert Methoden und Konzepte der Vermittlung als Best-Practice-Beispiele – nicht nur für Lehramtsstudierende, sondern auch für praktizierende Deutschlehrkräfte.

Jugendsprache ist ein facettenreicher und spannender Gegenstand der Linguistik. Varianten der Jugendsprache in multikulturellen Gesellschaften und ihre Ausprägungen in den sozialen Medien sind aktuelle Phänomene. Die Merkmale und Funktionen der Jugendsprache – nicht nur in diesen Bereichen - sind vielfältig und in ständiger Veränderung begriffen. Ihre Analyse ist häufig Thema in universitären Seminaren. Der Band beschreibt zudem die Möglichkeiten, das Thema Jugendsprache im Unterricht einzubringen. Weitere Kapitel widmen sich der Geschichte der Jugendsprache sowie den methodischen Zugängen zu ihrer Erforschung. - In zweifarbiger Gestaltung mit zahlreichen Beispielen sowie mit Aufgaben (Lösungen als Download-Material).

Das Erzahlen gehort zweifellos zu den grundlegenden sprachlichen Handlungen des Menschen. Zu allen Zeiten wurde erzahlt und in allen Kulturen wird erzahlt. Dieser Kegli-Band widmet sich insbesondere dem alltaglichen mundlichen Erzahlen. Wir gehen den Fragen nach, was dieses Erzahlen eigentlich ausmacht und welche Charakteristiken und Eigenschaften mit ihm verbunden werden konnen. Dabei wird das mundliche Erzahlen auch dem schriftlichen Erzahlen gegenubergestellt. Weiterhin beschaftigen wir uns mit den Modalitaten und Funktionen des Erzahlens. Abschliessend wenden wir uns dem Erwerb von Erzahlfahigkeiten sowie deren Vermittlung zu. Damit betrachten wir das Erzahlen aus gesprachsanalytischer, psycholinguistischer und didaktischer Perspektive. Veranschaulicht werden diese Zusammenhange anhand von uber 30 Transkripten authentischer Erzahlungen aus unterschiedlichen Forschungskontexten.