Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen (Institut f r Deutsche Didaktik), Veranstaltung: Praktikumsbegleitendes Seminar LA Deutsch Gymnasium, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Max Frischs "Homo Faber" ist ideal geeignet um die literarische Verwendung von Symbolen zum Verweis auf die Kernstruktur des Romans im Unterricht zu behandeln. Der Titel "Homo Faber" ist zugleich ein lexikalisierter Fachausdruck, der dem Lateinischen entspringt und "der schaffende Mensch" bzw. "der technische Mensch" bedeutet - dessen Gegensatz in der Literatur und Philosophie der "Homo Ludens," der Spielende bzw. der mystische K nstler, ist. Allein der Titel ist also schon symbolhaft bezeichnend f r die Thematik des Romans: "Der Techniker Walter Faber scheitert mit der Auffassung, er selbst und die Welt seien so kontrollierbar wie seine Maschinen, und findet ber das Erleben von inzestu ser Liebe, Tod und Krankheit zu reifer Menschlichkeit" . Die Symbol-F lle des Romans mag den meisten Lesern zun chst nicht auffallen, da vieles bewusst als Alltagshandlung oder Alltagsgegenstand "getarnt" ist, so z.B. das st ndige zwanghafte Rasieren von Walter Faber oder die explizite Firmen- und Modellnamenserw hnung seiner Schreibmaschine "Hermes Baby." Mit einem gesch rften Blick f r Symbole fallen diese aber auf, denn man ist st ndig am Hinterfragen und jeder Satz wird auf eine m gliche bergeordnete Bedeutung untersucht: Warum erw hnt der Autor den allt glichen Vorgang des Rasierens mehrmals? Hat das Rasieren eine Beziehung zur Gesamtaussage des Romans? Wenn ja, welche? Der Roman enth lt berdies aber noch einige Symbole die auff llig sind, da sie mit dem allt glichen Leben im 20.Jahrhundert nicht unmittelbar in Verbindung stehen. Die Rede ist von mythologischen Symbolen und Symbolik der Antike, im speziellen: die dipusanspielungen, die Geburt der Venus und die schlafende Erinnye, die griec
