Tone Dalvang

MIO: Matematiken – Individen – Omgivningen är ett material som hjälper pedagoger att observera hur matematiska färdigheter utvecklas hos barn i förskoleåldern.MIO som analysredskap visar vad som kan utvecklas i det pedagogiska utbudet på en förskola. Materialet ger också stöd för pedagogerna att tidigt upptäcka tecken hos barn med varierande och ovanliga mönster i den kognitiva och språkliga utvecklingen inom det matematiska området.MIO fokuserar på de viktigaste delarna i barnens matematiska utveckling. Därför är det lätt för personalen att följa och kartlägga både det enskilda barnet och gruppen i sin helhet.Materialet består av två delar: dels en handbok, dels observationsscheman.Man har stor nytta och glädje av handledningen i MIO på olika sätt. Den ger en grundläggande teori, den ger tips på hur man kan komma in i ’matte-tänket’ och hjälper oss pedagoger att ställa frågorna: Vad ska vi tänka på i vår verksamhet? Hur ska vi synliggöra och fånga upp matematiken?Förskollärare i Bergsjön, Göteborg, som medverkat i den svenska utprövningenDet är mycket som vi inte tänkt på är matematik, som att sortera och lägga saker på sin plats. Att matte är mer än att kunna räkna 1+1 är en lärdom också för oss själva. Nu är vi ’mattemedvetna’ på ett helt annat sätt än tidigare.Förskollärare i Varberg, som medverkat i den svenska utprövningenMIO är framtaget och utvecklat av Forum för Matematikkmestring i Norge tillsammans med Senter för Atferdsforskning vid universitetet i Stavanger. Materialet har tagits fram i samarbete med förskollärare och prövats på 1 000 barn över hela Norge.Den svenska översättningen av materialet har utprövats av 20 pedagoger med sammanlagt 100 barn på förskolor i Göteborg, Helsingborg och Varberg. Den svenska utprövningen av MIO har skett under ledning av Ann-Louise Ljungblad, rådgivare på Specialpedagogiska Skolmyndigheten och pedagogisk sakkunnig i utformningen av den svenska utgåvan.

MIO, Matematikken - Individet - Omgivelsene Her er den nye utgaven av observasjonsmateriellet MIO. Den nye utgaven er endret i tråd med rammeplan for barnehage (2017) Barn lærer gjennom lek og samhandling med andre. Derfor må lek og hverdagsaktiviteter være utgangspunkt for arbeid med fagområdet: Antall, rom og form i barnehagen. Barns ferdigheter og forståelse av matematikk er avhengig av et samspill mellom faktorene Matematikken - Individet - Omgivelsene (MIO). Barnehagelærere har siden første utgivelse i 2008 brukt MIO i sitt daglige arbeid med barna. Innspill fra barnehagelærere og erfaringer fra et større forskningsprosjekt, Stavangerprosjektet, hvor over tusen barn ble observert med MIO over to perioder på tre måneder, har bidratt til revideringsarbeidet. Hva er nytt siden sist? Observasjonspunktene i den nye utgaven av MIO er de samme som i den første utgaven. Eksemplene til observasjonspunktene er bearbeidet språklig og oppdatert for at de skal bli lettere å forstå og gjennomføre. Observasjonsskjemaet selges som før i pakker på 20 eksemplarer. I den nye utgaven har forfatterne utviklet et nytt observasjonsark som kan støtte barnehagen som lærende organisasjon i arbeidet med fagområdet: Antall, rom og form. Det er de ansattes handlinger og væremåte som er i sentrum, med fokus på matematiske samhandlinger og samtaler med barna. Dette skjemaet finner du i selve håndboken. I pakken med observasjonsskjemaer ligger det også en plakat over sentrale matematiske ord, fargerikt illustrert.