Trine May

Tænk, saks, papir har fokus på at udvikle elevernes innovative og entreprenante kompetencer. Gennem projektet kommer eleverne til at arbejde med nogle af de kreative tankeprocesser, der knytter sig til det at turde og kunne skabe forandring og innovation, samtidig med at de udvikler kompetencer indenfor danskfaglige områder som: multimodalitet, faglig læsning, interview og kommunikation. Kig i bogen

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 Fandango 4. Arbejdsbog B knytter sig til kapitel 5-10 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 Fandango 4. Arbejdsbog A knytter sig til kapitel 1-4 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 I Fandango 4. Grundbog er den moderne børnelitteratur i fokus, og der arbejdes systematisk med elevernes udvikling som kompetente og glade litteraturlæsere. I første del af grundbogen arbejdes der med kapitlerne personkarakteristik, miljø, virkemidler, komposition, fortællere og synsvinkler, intertekstualitet og tema. I anden del præsenteres en forfatter (Kim Fupz Aakeson), en film (Buldermanden) og en kunstner (HuskMitNavn).

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 Fandango 3. Arbejdsbog B knytter sig til kapitel 5-10 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. I arbejdsbogen går tre spørgsmålstyper igen: 1. Faktuelle spørgsmål, der er opklarende spørgsmål i forhold til tekstens handling. 2. Refleksionsspørgsmål, der lægger op til at tænke over problemstillinger i teksten. 3. Overførselsspørgsmål, der lægger op til at perspektivere teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Fandango 3. Lærervejledning klæder læreren på fagligt og pædagogisk. Kapitler om den moderne litteraturpædagogik, om læsning, skrivning, kunst m.m. giver en nødvendig baggrundsviden for arbejdet med Fandango. Herudover er der side for side-vejledning med ideer og kommentarer til arbejdet med teksterne og de litterære begreber.

Fandango. Arbejdsbog A knytter sig til kapitel 1-4 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. I arbejdsbogen går tre spørgsmålstyper igen: 1. Faktuelle spørgsmål, der er opklarende spørgsmål i forhold til tekstens handling. 2. Refleksionsspørgsmål, der lægger op til at tænke over problemstillinger i teksten. 3. Overførselsspørgsmål, der lægger op til at perspektivere teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 I Fandango 3. Grundbog er den moderne børnelitteratur i fokus, og der arbejdes systematisk med elevernes udvikling som kompetente og glade litteraturlæsere. I første del af grundbogen arbejdes der med kapitlerne personkarakteristik, miljø, virkemidler, komposition, fortællere og synsvinkler, intertekstualitet og tema. I anden del præsenteres en forfatter (Hanne Kvist), en film (Der var engang en dreng - som fik en lillesøster med vinger) og en kunstner (Julie Nord).

Kom og læs litteratur er et fokuseret litteratursystem til indskolingen. Eleverne møder et varieret tekstrepertoire, skabt af vores allerstørste billedbogskunstnere, fem omhyggeligt udvalgte værker, som sætter hele følelsesspektret i spil. Eleverne arbejder med værkerne ud fra en kreativ og undersøgende tilgang, hvor fokus er på oplevelse, indlevelse, undersøgelse og fortolkning. Læs mere om systemet Indimellem går klassen i det innovative hjørne. Det sker i Fantasilaboratoriet, hvor eleverne går på opdagelse i deres omgivelser, tænker alternativt og ser verden på nye måder. Scrapbogen er den enkelte elevs personlige samling af alt det, der fremstilles i løbet af skoleåret: tekster, fotos, tegninger, foldebøger, lyd og film. Eleverne skal arbejde med flg. billedbøger, som findes på scrapbogens i-bog, men som også kan købes i en samlet pakke med fysiske billedbøger: 1. Lille Frøken Pingelpot af Marianne Iben Hansen og Charlotte Pardi 2. Bezunk og egernet af Tina Sakura Bestle og Teddy Kristiansen 3. Skovly af Andreas Nederland og Mikkel Straarup Møller 4. En som Hedvig af Mette Vedsø og Rasmus Bregnhøi 5. Ting der bliver væk af Kim Fupz Aakeson og Stian Hole Materiale består altså af elevens scrapbog, en vejledning til læreren, og en i-bog med alle 5 billedbøger. Materialet findes også til 1. klasse. Få overblik over alle materialer i systemet

Kom og læs litteratur er et fokuseret litteratursystem til indskolingen. Eleverne møder et varieret tekstrepertoire, skabt af vores allerstørste billedbogskunstnere, fem omhyggeligt udvalgte værker, som sætter hele følelsesspektret i spil. Eleverne arbejder med værkerne ud fra en kreativ og undersøgende tilgang, hvor fokus er på oplevelse, indlevelse, undersøgelse og fortolkning. Indimellem går klassen i det innovative hjørne. Det sker i Fantasilaboratoriet, hvor eleverne går på opdagelse i deres omgivelser, tænker alternativt og ser verden på nye måder. Læs mere om systemet Scrapbogen er den enkelte elevs personlige samling af alt det, der fremstilles i løbet af skoleåret: tekster, fotos, tegninger, foldebøger, lyd og film. Eleverne skal arbejde med flg. billedbøger, som findes på scrapbogens i-bog, men som også kan købes i en samlet pakke med fysiske billedbøger: 1. Lille Frøken Pingelpot af Marianne Iben Hansen og Charlotte Pardi 2. Bezunk og egernet af Tina Sakura Bestle og Teddy Kristiansen 3. Skovly af Andreas Nederland og Mikkel Straarup Møller 4. En som Hedvig af Mette Vedsø og Rasmus Bregnhøi 5. Ting der bliver væk af Kim Fupz Aakeson og Stian Hole Til materialet hører desuden en vejledning til læreren. Materiale findes også til 1. klasse. Få overblik over alle materialer i systemet

Kom og læs litteratur er et fokuseret litteratursystem til indskolingen. Eleverne møder et varieret tekstrepertoire, skabt af vores allerstørste billedbogskunstnere, fem omhyggeligt udvalgte værker, som sætter hele følelsesspektret i spil. Eleverne arbejder med værkerne ud fra en kreativ og undersøgende tilgang, hvor fokus er på oplevelse, indlevelse, undersøgelse og fortolkning. Læs mere om systemet Indimellem går klassen i det innovative hjørne. Det sker i Fantasilaboratoriet, hvor eleverne går på opdagelse i deres omgivelser, tænker alternativt og ser verden på nye måder. Scrapbogen er den enkelte elevs personlige samling af alt det, der fremstilles i løbet af skoleåret: tekster, fotos, tegninger, foldebøger, lyd og film. Eleverne skal arbejde med flg. billedbøger, som findes på scrapbogens i-bog, men som også kan købes i en samlet pakke med fysiske billedbøger: 1. Kim Fupz Aakeson / Kamila Slocinska: Krapyl 2. Louis Jensen / Lilian Brøgger: Milles malebog 3. Glenn Ringtved / Charlotte Pardi: Her gik Victoria 4. Marianne Iben Hansen / Hanne Bartholin: Axels fødselsdag – Verdens allerbedste bil 5. Rasmus Bregnhøi: Mis og Mus Til materialet hører desuden en vejledning til læreren. Få overblik over alle materialer i systemet

Kom og læs litteratur er et fokuseret litteratursystem til indskolingen. Eleverne møder et varieret tekstrepertoire, skabt af vores allerstørste billedbogskunstnere, fem omhyggeligt udvalgte værker, som sætter hele følelsesspektret i spil. Eleverne arbejder med værkerne ud fra en kreativ og undersøgende tilgang, hvor fokus er på oplevelse, indlevelse, undersøgelse og fortolkning. Indimellem går klassen i det innovative hjørne. Det sker i Fantasilaboratoriet, hvor eleverne går på opdagelse i deres omgivelser, tænker alternativt og ser verden på nye måder. Læs mere om systemet Scrapbogen er den enkelte elevs personlige samling af alt det, der fremstilles i løbet af skoleåret: tekster, fotos, tegninger, foldebøger, lyd og film. Eleverne skal arbejde med flg. billedbøger, som findes på scrapbogens i-bog, men som også kan købes i en samlet pakke med fysiske billedbøger: 1. Kim Fupz Aakeson / Kamila Slocinska: Krapyl 2. Louis Jensen / Lilian Brøgger: Milles malebog 3. Glenn Ringtved / Charlotte Pardi: Her gik Victoria 4. Marianne Iben Hansen / Hanne Bartholin: Axels fødselsdag – Verdens allerbedste bil 5. Rasmus Bregnhøi: Mis og Mus Få overblik over alle materialer i systemet

Fandango 1 Arbejdsbog knytter sig til Fandango 1 Grundbog. Ny udgave 2021. Kernen i grundbogen er moderne billedbøger, som findes i deres helhed på den tilhørende i-bog. Gennem dialogisk oplæsning arbejdes der med udviklingen af elevernes sprogforståelse og deres fornemmelse for fiktion. Der perspektiveres løbende til elevernes egen verden. Opgaverne i arbejdsbogen støtter elevernes aktive sprogbrug og sproglige opmærksomhed gennem såvel talesproglige som skriftsproglige aktiviteter. Bl.a. introduceres genreskrivning som stillads for elevernes læseforståelse. Vinder af Gyldendals Læremiddelpris. Fandango til 1. klasse lægger sig op ad Fælles Mål og er bygget op omkring de tre søjler fiktionskompetence, sprogforståelse og afkodning.

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris Fandango 1 Grundbog henvender sig til danskundervisningen i 1. klasse. Kernen i grundbogen er moderne billedbøger, som findes i deres helhed på den tilhørende i-bog. Gennem dialogisk oplæsning arbejdes der med udviklingen af elevernes sprogforståelse og deres fornemmelse for fiktion. Der perspektiveres løbende til elevernes egen verden. Opgaverne i arbejdsbogen støtter elevernes aktive læseindstilling gennem bl.a. børnestavning og tegning. Fandango til 1. klasse lægger sig op ad Fælles Mål og er bygget op omkring de tre søjler fiktionskompetence, sprogforståelse og afkodning. Materialet er en del af dansksystemet Fandango.

I En stemme i mørket - om Sarah Engells forfatterskab introduceres eleverne til Sarah Engells forfatterskab, og de møder tekster i de overordnede genreformater roman, novelle og graphic novel. Inden de går ombord i forfatterskabet, tegnes en karakteristik af tidens realistiske ungdomslitteratur i form af seks tendenser, som også er på spil i Sarah Engells forfatterskab. Eleverne får et indblik i et markant og tankevækkende forfatterskab og skal både læse, undersøge, analysere og perspektivere hendes tekster gennem en række læse- og analysespots, de skal arbejde med kreative øvelser og producere, bl.a. et grafisk digt og en folder om Sarah Engells forfatterskab. I En stemme i mørket - om Sarah Engells forfatterskab er der fokus på følgende tekster fra forfatterskabet: Romanen 21 måder at dø Novellerne Silvan og Duften af safran Den grafiske roman Fuglemanden En stemme i mørket - om Sarah Engells forfatterskab henvender sig til 8.-9. klasse, og materialet består af en elevbog og et tilhørende website på tekstur.alinea.dk

Med Mesterlære kommer eleverne på mellemtrinnet med i skriveværkstedet hos Kim Fupz Aakeson. De lærer om den gode fortællings grundstruktur gennem forskellige skriveteknikker i korte, fokuserede skriveopgaver: sproglige virkemidler plotstruktur karakteropbygning fortællerstemmer Med Mesterlære går litteraturlæsning og skriveproces hånd i hånd, og den viden om litteratur, eleverne opnår gennem skriveforløbet, kan de overføre til deres læsning, analyse og fortolkning af andre tekster.

Hul igennem – Multimodale fortællinger i indskolingen er en guide til dig, der underviser i dansk i indskolingen. Vejledningen giver en indføring i begrebet multimodalitet i litteratursammenhæng og præsenterer fire multimodale værker, der er skrevet og skabt af dygtige forfattere og tegnere og tilsammen udgør serien Hul igennem; en serie hvor både skrift, billeder og lyd er fælles om at realisere værkernes mening. Denne vejledning indeholder en læsning af hver af de fire værker med fokus på det multimodale og vejledningen giver konkrete ideer og aktiviteter til, hvordan multimodale værker kan indgå i indskolingens moderne litteraturundervisning, på en måde, hvor der arbejdes ligeværdigt med de overordnede modaliteter skrift, billeder og lyd. De fire værker der knytter sig til Hul igennem er: Hullet i kloden af Jesper Wung-Sung og Mikkel Straarup Møller Huller på hjernen af Naja Marie Aidt og Mette Marcussen Nina tør alt af Mette Hegnhøj og Akin Duzakin And i rummet af Hanne Kvist De tilhørende lydfortællinger ligger gratis tilgængelige på dansk0-2.gyldendal.dk – søg på Hul igennem. Serien skal ses som et bud på en moderne multimodal litteraturundervisning i indskolingen.

Hvorfor er det så sjovt at se YouTube? Hvordan er et website bygget op? Hvad er forskellen på at lytte til en podcast og læse en historie? Det er nogle af de spørgsmål, bogen tager op. En haj til medier er elevens første mediebog, og med afsæt i begrebet kommunkation, præsenterer den forskellige medier og vinkler på kommunikation både off- og online. Det overordnede mål er, at eleverne bliver mere reflekterede over deres medieforbrug og deres færden i den digitale verden. Bogen henvender sig til indskolingen og er en del af dansksystemet Fandango, men kan anvendes uafhængigt af dette - uanset hvilke materialer klassen i øvrigt benytter.

I 1967 udkom fem børnebøger, som skulle vise sig at få afgørende betydning for den danske børnelitteraturs udvikling. De fem bøger var Ole Lund Kirkegaards Lille Virgil, Cecil Bødkers Silas og den sorte hoppe, Halfdan Rasmussens Halfdans ABC, Flemming Quist Møllers Cykelmyggen Egon og Benny Andersens Snøvsen og Eigil og katten i sækken. Med udgangspunkt i de fem værker giver Trine May en status over børne- og ungdomslitteraturen anno 2017. Bogen afsluttes med et fagdidaktisk efterskrift. Pressen skriver: »Dansk børnelitteratur fremstår hos Trine May som noget helt særligt, og bogens katalog af forfattere og illustratorer fortjener bestemt stor opmærksomhed […]« - Anna Karlskov Skyggebjerg, Weekendavisen »En fremragende, dybdegående og fyldestgørende bog om den danske børnelitteraturs fødsel og udvikling. […] En bog ethvert bibliotek bør have stående.« - Mette F. F Dyreborg, Lektør

Vinder af Gyldendals Læremiddelpris 2013 Fandango 6. Arbejdsbog B knytter sig til kapitel 5-10 i grundbogen. Opgaverne heri støtter en aktiv læseindstilling, da de hjælper eleverne til at få overblik over det læste og dermed forstå teksten. Som afslutning på hvert kapitel er der to evalueringssider, som kan klippes ud og gemmes i elevens præsentationsportfolioer.