Valkilene M M de Souza

Analisaram-se as concep es das professoras de uma creche no munic pio de Mamanguape- PB sobre as rela es de g nero na educa o infantil. Utilizaram-se aspectos da abordagem etnogr fica no campo da educa o, bem como alguns instrumentos como question rio de perguntas abertas, question rio sociodemogr fico e instrumento de diagn stico nas entrevistas realizadas com quatro professoras. As professoras revelaram concep es conservadoras, convergindo para uma compreens o gramatical e heteronormativa das rela es de g nero. Suas vis es sobre os pap is do homem e da mulher na sociedade, o uso das cores e de um espa o simulador de uma casa sugerem pr ticas did tico-pedag gicas de g nero bastante heterog neas entre elas. A forma o das professoras da educa o infantil se constitui em um problema hist rico, sobretudo se considerarmos a inexist ncia de uma forma o continuada a partir das rela es de g nero. Portanto, as creches e pr -escolas acabam contribuindo para a reprodu o de preconceitos e estigmas culturais, pela falta de trabalho did tico-pedag gico orientado para as rela es de g nero no ambiente educativo.