Der Inhalt dieses Buches ist eine Kombination aus Literatur und unterst tzenden Theorien, den Ergebnissen der Forschungsentwicklung und der Reflexion der Erfahrung des Autors als Umsetzer des Lernens im Klassenzimmer. Dieses Buch besteht also aus zwei Einheiten. Einheit 1: Kapitel 1 bis Kapitel 8 besprachen ausf hrlich das mathematische Denken und die Elip - Marc Aktivit ten im Lernprozess. Einheit 2: Kapitel 9 bis Kapitel 13 besprachen die Zusammenfassung der Forschungsentwicklung, wie man den Rahmen der Elip - Marc Aktivit ten zur Verbesserung des mathematischen Denkens der Sch lerInnen erh lt. Sie k nnen ber die Schritte der Forschungsentwicklung lernen und wie man Forschungsinstrumente entwickelt. Elip - Marc ist ein Akronym f r das Herauslocken, Einf gen, Dr cken, Aufrechterhalten, Reflektieren und Best tigen als Lernaktivit t zur Verbesserung des mathematischen Denkens der Sch lerInnen.
