"Rewolucja Dwujęzyczna" przedstawia historie inicjatyw oddolnych, zaistnialych dzięki zaangażowaniu zmotywowanych rodzic w, pedagog w oraz os b dzialających w lokalnych spolecznościach, kt rych cechą wsp lną jest przekonanie, że edukacja dwujęzyczna jest istotnym dobrem wsp lnym i powinna byc powszechnie rozwijana, jako iż jest w stanie pozytywnie zmienic dziecko, szkolę, wsp lnotę, a nawet kraj. Pomimo iż początki edukacji dwujęzycznej w Stanach Zjednoczonych przypadają już na lata 60-te, obecnie możemy zaobserwowac trzy nowe tendencje. Pierwszą z nich jest wzięcie pod uwagę kultury rodzin i wsp lnot, oraz promowanie ich dziedzictwa językowego, jako istotnej częśc międzynarodowej mozaiki spolecznej. Drugą jest pomoc w ulatwieniu tym wsp lnotom ponownego zaangażowania się w szkoly publiczne. Trzecią jest promowanie spolecznego, ekonomicznego i kulturowego poczucia przynależności do wsp lnoty oraz wyr wnanie nier wności, kt re wciąż dzielą spoleczeństwo. Opisane zmagania o dostęp do r żnych publicznych program w dwujęzycznych, od przedszkola, aż po liceum, mialy miejsce w Nowym Jorku, będącym jednocześnie tlem wydarzeń książki. Wraz z zaangażowaniem pedagog w oraz rodzin, na wszystkich etapach, inicjatywy te zmienialy szkoly i wzmacnialy spoleczności w nieslychany spos b. Podobne programy powstaly w setkach miast Stan w Zjednoczonych oraz na calym świecie. "Rewolucja Dwujęzyczna" przedstawia historię sukces w i niepowodzeń poprzez przyklady rodzic w oraz pedagog w, kt rzy zainicjowali nauczanie bilingwalne w swoich szkolach, stworzyli wysokiej jakości, bezplatne programy dwujęzyczne, jak i zainspirowali innych do podążania ich śladem. W swojej r żnorodności, te poszczeg lne historie tworzą obraz rozwiązania możliwego do zrealizowania w XXI wieku, pozwalającego na zachowanie dziedzictwa językowego oraz na wychowanie pokolenia mlodych, dwujęzycznych multikulturowych obywateli świata. Książka może zainspirowac i przyciągnąc uwagę rodzic w, kt rzy chcą stworzyc wlasne programy dwujęzyczne. Ta praca ma za zadanie pokazac jak największej liczbie dzieci korzyści plynące z dwujęzyczności, takie jak wzmocnienie funkcji poznawczych, lepsze zdolności do krytycznego myślenia oraz glębszą wrażliwośc wobec innych ludzi czy kultur. Kluczowe przeslanie książki zyskuje glębsze znaczenie, biorąc pod uwagę fakt, że wymienione korzyści, gdy obecne na etapie żlobka czy przedszkola, znacząco zwiększają szanse dziecka na odniesienie sukcesu oraz wplywają dodatnio na spoleczeństwo. Bycie dwujęzycznym nie powinno byc przywilejem tylko dla wybranych. Bycie dwujęzycznym może zostac nową normą, zaistnialą dzięki naszym dzieciom. Rewolucja dwujęzyczna już się zaczęla, dla dobra nas wszystkich.
